伟大的悲剧评课稿

Word第第页伟大的悲剧评课稿《宏大的悲剧》评课稿

《宏大的悲剧》评课稿范文

何所为一堂好的课堂，我以为好的语文课就是能让同学学有所感，学有所得，能够激发同学学习的欲望，能让同学感到有所收获，假如能够到达这一点，我觉得也就到达了目标。

今日，倾听了唐老师的《宏大的悲剧》后，我感到受益匪浅。下面简洁说说我听完这节课后的感受。

1、教学目标非常明确。新课标中重点提出，要让同学“关注自然，关注人类”，“提高同学阅读力量的同时提升同学的情感看法价值观”。依据这个要求，唐老师制定了非常明确的教学目标，让同学在学习体会本文语言的过程中学会感动。因此，在导入新课时唐老师就给我们营造了一个肤浅，悲壮的气氛。整个教学过程中唐老师让同学自主，地去文中查找这些震撼人心的详情，引导同学走进文本，在饱含情感的文字中感受和体会斯科特队员宏大名贵的品质，并在阅读中渐渐实现情感看法的培育和提升，并且得到了很好的落实。

2、教学思路清楚，重点突出。课文篇幅长，容量大，可感可学实在是许多，但是课堂时间有限，同学的精力有限，只能择其精要感悟。整堂课以“情感体验”为教学主线，让同学学会感动，通过整体感知、详情品尝等途径，运用朗读、商量等方法，引导同学深化文本，感受人物心理，与名贵宏大的灵魂对话；与自己对话、与同学老师对话，在这种感受、体验、沟通的课堂学习过程中渐渐提升情感看法价值观。

3、课堂气氛和谐，符合本文的学习环境。在整节课中，唐老的师表情没有任何做作与装饰，为教学活动营造了一个和谐的课堂气氛，有利于同学对学问的建构和理解，更有利于同学情感体验的升华。

4、师生沟通自然、亲切。我们说“没有沟通就没有教学”，只有沟通、合作才有对话，才有师生间思想的融合、才智的碰撞和心灵的交汇。唐老师不管是提问还是对同学的评价都是很自然地和同学沟通、对话，让同学感受到老师时刻在关注着自己〔其实关注就是观赏〕。比方同学在顷情诵读时，唐老师总是很亲切的引导：“……你觉得这句该怎么读呢？应当读出怎样的感觉？”给同学以鼓舞和支持，到达很好的教学助长的效果。这就是有效的沟通，自然的`沟通。

5、朗读教学突出，朗读指导恰如其分。叶圣陶说：“文字语言的训练是训练语感，而训练语感的最好方法就是读。”我觉得唐老师在这一点上做的特别好，特殊是在品尝文中这些令人感动的详情的时候，通过各种各样的朗读形式，有同学个别读，齐读，老师范读等，在朗读中感悟，在感悟中再品读，多种形式的朗读品尝对同学理解本文的思想情感起到很好的关心作用。可以说唐老师教得自然，同学读得也自然，我觉得这一点特别值得我们新老师学习。

6、体验拓展恰当。

总之，无论在从教材处理、教学设计，还是同学学习的效果来说，这节课都不失为一堂精彩的语文课。但是或许是由于同学在整堂课上表现的太活跃了，所以在时间把握上，稍稍多了几分钟。但这并不影响整堂课的效果。

七班级语文下册《宏大的悲剧》评课稿

七班级语文下册《宏大的悲剧》评课稿

何谓一堂好的课堂，我以为好的语文课就是能让同学学有所感，学有所得，能够激发同学学习的欲望，能让同学感到有所收获，假如能够到达这一点，我觉得也就到达了目标。

今日，在xx中学倾听了“三江名师”xx老师上的《宏大的悲剧》后，我感到受益匪浅。下面简洁说说我听完这节课后的感受。

1、教学目标非常明确。新课标中重点提出，要让同学“关注自然，关注人类”，“提高同学阅读力量的同时提升同学的情感看法价值观”。依据这个要求，唐老师制定了非常明确的教学目标，让同学在学习体会本文语言的过程中学会感动。因此，在导入新课时老师就给我们营造了一个肤浅，悲壮的气氛。整个教学过程中老师让同学自主，地去文中查找这些震撼人心的详情，引导同学走进文本，在饱含情感的文字中感受和体会斯科特队员宏大名贵的品质，并在阅读中渐渐实现情感看法的培育和提升，并且得到了很好的落实。

2、教学思路清楚，重点突出。课文篇幅长，容量大，可感可学实在是许多，但是课堂时间有限，同学的精力有限，只能择其精要感悟。整堂课以“情感体验”为教学主线，让同学学会感动，通过整体感知、详情品尝等途径，运用朗读、商量等方法，引导同学深化文本，感受人物心理，与名贵宏大的灵魂对话；与自己对话、与同学老师对话，在这种感受、体验、沟通的课堂学习过程中渐渐提升情感看法价值观。

3、课堂气氛和谐，符合本文的学习环境。在整节课中，表情没有任何做作与装饰，为教学活动营造了一个和谐的课堂气氛，有利于同学对学问的建构和理解，更有利于同学情感体验的升华。

4、师生沟通自然、亲切。我们说“没有沟通就没有教学”，只有沟通、合作才有对话，才有师生间思想的融合、才智的碰撞和心灵的交汇。老师不管是提问还是对同学的`评价都是很自然地和同学沟通、对话，让同学感受到老师时刻在关注着自己〔其实关注就是观赏〕。比方同学在顷情诵读时，老师总是很亲切的引导：“……你觉得这句该怎么读呢？应当读出怎样的感觉？”给同学以鼓舞和支持，到达很好的教学助长的效果。这就是有效的沟通，自然的沟通。

5、朗读教学突出，朗读指导恰如其分。叶圣陶说：“文字语言的训练是训练语感，而训练语感的最好方法就是读。”我觉得老师在这一点上做的特别好，特殊是在品尝文中这些令人感动的详情的时候，通过各种各样的朗读形式，有同学个别读，齐读，老师范读等，在朗读中感悟，在感悟中再品读，多种形式的朗读品尝对同学理解本文的思想情感起到很好的关心作用。可以说老师教得自然，同学读得也自然，我觉得这一点特别值得我们学习。