《幼儿园教育活动设计与组织》教案

教学目的：1.理解幼儿社会教育的涵义及幼儿社会学习的特点。2.理解幼儿社会教育在幼儿全面发展教育中的作用。3.明确幼稚园社会教育的总目的，熟悉幼稚园社会教育的年龄阶段目的和内容。教学重点：幼稚园社会教育的涵义、目的和内容。教学难点：幼稚园社会教育的涵义。教学措施：讲授法、讨论法课时安排：2课时教学内容：1.俗话讲：人要在社会上混下去，必须……。你认为这个“混”字包括了哪些积极的意思？怎么样才能“混”得好？2.根据经验，谈一谈自己对“人的社会性”、“社会化的人”有什么理解？或解释？或疑问？——小结：“懂事”、“混得好”……都与一种人的社会性发展水平有关。第六章幼稚园社会教育活动的设计与指导第一节幼稚园社会教育概述一、幼儿社会教育的含义幼稚园社会教育是指以发展幼儿的情感——社会性为目的，以增进幼儿的自我意识、增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为、提高幼儿社会适应能力、培养幼儿良好的道德品质为重要内容的教育。所谓社会性是指幼儿在其生物特性基础上，在与社会生活环境的互相作用中，掌握社会规范，形成社会技能，学习社会角色，获得社会性需要、态度、价值、发展社会行为，在由自然人发展为社会人的社会化过程中所形成的幼儿心理特性。幼儿社会教育是幼儿全面发展的重要构成部分，是由自我意识、社会认知、社会情感、社会行为技能、社会适应和道德品质等几方面构成的有机整体。二、社会教育对幼儿发展的重要作用（一）有助于加紧幼儿社会化进程幼儿社会教育是以发展幼儿情感——社会性为目的的。目的的到达必须通过幼儿的社会化过程，即让幼儿从“自然人”向“社会人”的转化过程。（二）有助于激发幼儿发展的内在动力幼儿社会教育是为幼儿创设宽松自由的环境，从幼儿爱好和需要出发，引导幼儿积极参与、自主选择、充足体现、自觉认识、体验和练习的活动。由此幼儿会逐渐产生主体意识，将社会规范逐渐内化为幼儿自身的需要，使幼儿从他律走向自律。（三）有助于提高幼儿自我发展的能力幼儿社会教育的关键是培养幼儿具有适应社会的多种行为技能和能力。在社会教育活动中，幼儿通过观测、模仿、练习等不停调整自己的行为方略，做出合适的行为反应，进而纯熟为技能，内化为能力。（四）有助于增进幼儿的全面发展增进幼儿健全人格的发展；增进幼儿身体健康发展；增进幼儿心智的发展。三、幼儿社会学习的特点（一）随机性和无意性社会性学习波及社会的方方面面，幼儿社会学习无处不有，无时不在，他们随时都在模仿成人及同伴的行为、举止、态度等。思索：由于幼儿社会学习具有随机性和无意性，幼稚园教师应当怎么办？（二）长期性和反复性幼儿处在人生的初级阶段，其身心发展尚不成熟，多种行为还不稳定。因此幼儿的社会性情感与行为需要是在活动和交往中反复地体验与练习而形成的，具有长期性和反复性的特点。根据幼儿的社会学习具有反复性的特点，作为幼稚园教师应当注意：1.幼儿的社会学习是一种长期的过程，他们在社会学习中体现出反复无常的行为属于正常现象。因此，在社会学习过程中，成人应当容许幼儿出错，不可操之过急，对幼儿失掉信心。2.教师在设计、安排教育活动时，要考虑到合适的反复，如：在平常工作中，要随时注意幼儿的行为体现，反复提醒、督促幼儿。（三）情感驱动性情感是幼儿与世界产生联络的重要纽带，幼儿总是由于信任和爱这个世界才乐意参与和学习这世界中新奇的一切，因而他们的社会学习具有明显的情感驱动性。（四）实践性幼儿的思维是详细形象的，外在的社会道德规范、行为准则对幼儿来说是抽象的，幼儿只有在实践中通过亲身体验与操作才能获得真知。根据幼儿社会学习具有实践性，幼稚园教师应当注意：1.教师在对幼儿进行社会教育是防止口头说教；2.教师要给幼儿发现、感受、练习、巩固的机会四、幼稚园社会教育的目的（一）幼儿社会教育的总目的※幼稚园社会教育的总目的《幼稚园教育指导纲要（试行）》中提出幼儿社会教育总目的：能积极地参与各项活动，有自信心；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守平常生活中基本的社会行为规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。（二）幼儿社会教育的年龄阶段目的（P156）五、幼稚园社会教育的内容（一）幼儿社会教育的内容——《幼稚园教育指导纲要（试行）》中明确提出如下内容规定：★引导幼儿参与多种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，协助他们对的认识自己和他人，养成对他人与社会的亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能；★为每个幼儿提供体现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心；★提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力处理问题，不轻易放弃克服困难的尝试；★在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为准则，学习自律和尊重他人；★教育幼儿爱惜玩具和其他物品，爱惜公物和公共环境；★与家庭、小区合作，引导幼儿理解自愿的亲人以及与自愿生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重；★充足运用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感；★合适向幼儿简介我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。——详细内容1.自我意识方面（1）能积极参与各项活动，有自信心，能体验到与同伴交往的快乐会用一定的方式体现自己的需求、爱好、情绪、情感；学习对的地评价自己与他人，能对的地看待他人的评价；积极积极地参与多种活动，有好奇心和探究问题的能力，能积极刊登自己的见解；爱动脑，乐意按自己的意愿选择活动、完毕活动；能较快地适应常规和活动的变化，乐于尝试自己没有经历过的事情。（2）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感认真倾听并理解任务性的语言，掌握记忆任务的措施，能牢记委托，并力争完毕；有困难或需要协助时，会用合适的方式向成人体现自己的需要、想法；碰到困难和挫折时，尽量自己处理；做事有信心，能有始有终地做完一件事；理解自己与周围环境的关系，能较快地适应变化的环境，学会自己照顾自己。2.交往与人际关系方面（1）乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心乐意与他人共同游戏、活动并和睦相处；善于与人交往，懂得问候、交谈、与人合作及参与活动的技巧，掌握几种交往的方略；能积极协助弱小同伴，乐于协助有困难的小朋友、老人和残疾人，常常自愿地与他人分享器械、食物、衣物等。（2）理解并遵守平常生活中基本的社会行为规则理解某些平常生活的规则规定，培养幼儿树立按规定行动的意识；懂得多种活动不一样的规则规定，养成按规则进行活动的习惯，增强执行规则的能力；感受生活中规则的重要，能围绕自己的生活、学习、游戏制定简朴的规则。3.社会环境方面（1）幼稚园环境理解并熟悉幼稚园的位置及环境，熟悉幼稚园的规则，适应集体生活。（2）家庭环境理解家庭组员姓名、住址、电话，懂得家庭组员及亲属之间的关系，懂得尊敬长辈、兄弟姐妹可以和睦相处。鼓励幼儿参与力所能及的家务劳动，培养幼儿爱家爱家人的情感。（3）小区环境理解自己所在的小区及都市，理解自己家乡的风俗、特产等，激发热爱家乡的情感，并鼓励幼儿参与小区的大型活动。（4）幼儿的自我保护意识培养幼儿的自我保护意识，理解周围环境中有危险原因的存在，学习应急及自救措施，提高生存能力，增强社会适应能力。4.文化方面（1）民族文化懂得自己的成长与家人的关系，感谢父母长辈的辛勤养育之恩；理解周围不一样职业人们的劳动及与自己生活的关系，尊重他们的劳动；理解祖国老式民俗节目，对祖国的老式文化感爱好；感受周围自然环境、文化环境的美。萌发爱周围环境，爱家乡、爱祖国的情感。（2）世界文化乐意接触和理解不一样国家、不一样种族的外国人，感受他们的风俗习惯。（二）幼稚园社会教育分层（阶段）内容（P159-161）（三）选择和确定幼儿社会教育内容应注意的问题1.选择和确定幼儿社会教育内容应以幼儿生活为出发点，由近及远。2.选择和确定幼儿社会教育内容应以幼儿社会认知的发展为根据，由易到