湘教版三年级语文上册《四单元迷人的秋色》课教案17

《迷人的秋景》教课方案教课内容：小学语文第五册第15课《迷人的秋景》教课课时：第二课时教课目的：１、指导学生正确、流畅、有感情地朗诵课文。２、理解课文内容，认识文中水果成熟时的迷人之处，激发学生对秋季的热爱及研究大自然的兴趣。３、学习作者抓住事物特色并运用比喻描绘事物的方法。感情态度价值观培育学生热爱秋季，热爱大自然的感情；培育学生研究大自然的兴趣。教课重、难点：１、要点：品尝朗诵，感觉书中所介绍的瓜果的诱人之处。２、难点：在读中领会作者的写作方法。教课方法：在不一样形式的读中感悟语言美，理解课文内容。教课准备：教课课件。教课过程：一、导入。1、同学们，固然严寒的冬季早已到临，但是那迷人的秋季却让我们久久不可以忘却。这节课，我们就接着走进第15课，去持续感知那迷人的秋景。2、板题，读题。（再迷人一点）3、上节课我们认识了很多生字宝宝，同学们还认识他们吗？开火车认读生字，而后齐读。4、看来，同学们已经和生字宝宝成为了好朋友，相信把它们放进课文里大家也不会读错了。二、初读感知。1、学生自读全文，要求：（1）、自由读，用自己喜爱的方式读。（2）、读后想想课文是环绕哪句话来写的。（找出课文的中心句）2、学生反应。（1）、(学生找出最后一句话）是的，课文是环绕这一句话来写的，作者也用这句话总结了他对秋季的喜爱。那么在作者眼里，秋季的什么最迷人呢？你们能从１、２自然段里找一个四字词语来归纳吗？依据学生的反应，板书：瓜果遍地（展现课件）请同学们把“瓜果遍地”这个词放进句子里读一读，读后想想这个句子告诉我们什么？（作者也很喜爱春季）（２）、那么，如何才能抓住“瓜果遍地”读出作者对秋季的喜爱呢？我们先来听听老师的朗诵吧。（3）、相信同学们能读得更好的。3、作者向我们介绍了哪些水果呢，请同学们带着这个问题自由朗诵3、4、自然段。4、依据学生反应板书：柿子苹果山楂葡萄三、品读感悟。1、在作者笔下，这些水果都是什么样子的呢？接下来，让我们和作者一同走进课文里去细细赏识吧。2、柿子那我们先去西面山洼看看。请同学们仔细朗诵第三自然段，读后谈谈你从这一段中知道了什么。读完第三自然段，你们知道了什么？（学生反应）展现课件：看，这就是柿子，你们能用第三自然段里最美的一句话来夸夸它吗？“几乎像一片火”多美呀，谁能读得更美？（指名读）我们一同来夸它吧。（齐读）３、苹果读得多令人沉醉呀，可迷人的水果不仅柿子哦，（展现课件）瞧，这是什么？看大家那欣喜的表情，你们被红香蕉苹果的什么给迷住了？作者是怎么描绘它的呢？我们要如何读出红香蕉苹果的逗人喜爱呢？（生竞赛读。）逗人喜爱的苹果可不仅红香蕉苹果，还有谁？（展现课件）大金帅苹果的什么最吸引你们呀？老师相信同学们能把课文里写大金帅苹果的句子也读得令人沉醉的。（齐读）４、山楂走出苹果林，我们要去赏识山楂了。同学们，你们吃过山楂片吗？它是经过加工的食品，山楂的果子终究是什么样的呢？请同学们找出课文中描绘山楂的句子读一遍。、老师这有一个描绘山楂的句子，请同学们仔细听，看老师读的句子和课文里的句子有什么不一样。比较句子：山楂树上，缀满了一颗颗果子。山楂树上，缀满了一颗颗红玛瑙似的果子。哪个句子更美一些？为何？（展现课件）看，这就是那红玛瑙似的山楂。孩子们，哪个同学愿意来美美地读读写山楂的句子。（指名读）５、葡萄（水晶葡萄）孩子们接下来我们去葡萄园观光吧，相信那边的葡萄会令大家眼前一亮的。（展现课件）老师带读，相信不用老师带，同学们能读得更美的。（齐读）这个句子里，作者把水晶葡萄比作是什么雕出来的？同学们见过水晶和玉石吗？它们是什么样的？水晶葡萄有和它们相像的地方吗？孩子们，相信你们也能用“像”来美美地说一句话。（玫瑰红葡萄）在葡萄园里，吸引人的还有玫瑰红葡萄呢。它有多吸引人呢？请同学们读读描绘玫瑰红的句子吧。谁来告诉老师，读完后你忧如看到了什么？（课件展现）看同学们这么喜悦，都急不可待地想赞叹它了，哪个同学来美美地读描绘它的句子？（指名读）这些葡萄的色彩是那么绚烂漂亮，我们能够用一个四字词语来夸赞它们。（板书：绚烂多彩）齐读词语。６、（展现课件）同学们，走出葡萄园，回过头来向岭上望去。看这遍地的瓜果，多么诱人呀，作者是抓住它们的什么来写的？是的，这些水果的颜色真美，红得像火、黄得刺眼、绿得像玉石、紫得发亮；样子也美，有的像玛瑙，有的像水晶和玉石雕琢的，还有的像珍珠。本来不不过春季有着娇艳的色彩，秋季的色彩也是那么明丽，怪不得作者不是以“迷人的秋季”作课题，而是以“迷人的秋景”为题。同学们，让我们和作者一同去赞叹这迷人的秋景吧。（课件演示齐读句子）再迷人一些。（齐读句子。）同学们，读到这，你们感觉除了“迷人”还能够用什么词来形容秋季？７、教师小结文章构造。同学们，作者采纳总分总的形式来描绘的。四、拓展.秋季还会有哪些风景呢？模仿课文表达方式说一说一种自己喜爱的水果或树木五、讲堂总结同学们，秋季的