《两只小象》教学设计

歌演出：《两只小象》一年级音乐活动教案及反思教学目的:1.学唱歌曲《两只小象》通过律动、乐器伴奏以及歌曲歌曲的学习感受三拍子节奏特点。2.可以在演出活动中自然大方的用肢体动作来体现小象的神态，鼓励学生积极参与拓展活动。教学重难点:感受四三拍子，能用选择自己喜欢的乐器为歌曲《两只小象》伴奏，并用肢体动作来体现小象的神态。教学准备：电子琴、课件、打击乐器:三角铁、铃鼓教学过程：组织教学：拍手律动二、创设情景，谜语激趣。师：目前老师请同学们猜个谜语，看看谁猜的又快又对？PPT出示谜语：鼻子像钩子，耳朵像扇子，尾巴像绳子，大腿像柱子。猜猜是什么？师：你们说的很好，告诉你们一种好消息，今天老师收到了一张请帖，大森林里要开一场演唱会，老师想邀请大家一起去，顺便去看看小象，你们要去吗？坐上火车一起出发。师弹奏开火车音乐，学生随音乐做开火车状。三、发声训练，练习三拍子节奏。师：火车到站了，看看有哪些小动物来参与演唱会了？它们是怎么唱歌的？1.播放PPT，教师打节奏念歌词，学生初步感受三拍子节奏。3/4xxxx|xxx0|xxxx|xxx0||小鸭嘎嘎嘎嘎嘎小狗汪汪汪汪汪小猫喵喵喵喵喵青蛙呱呱呱呱呱2.学生说随教师一起练习三拍子节奏。视听结合，学唱歌曲。师：你们喜欢小动物吗？听听尚有谁唱着歌朝我们走来了。1.第一次聆听，感知歌曲内容。师：告诉老师它们是谁？里面唱到了什么？小结：本来是两只小象一起散步到了小河边，看见清清的河水它们快乐极了，便唱起了歌跳起来舞。同学们还记得刚刚小猫它们打的拍子吗？我们把小象的歌词填进去，一起念一念。2.（出示歌词）学生打节奏朗诵歌词。3.第二次聆听，边打节奏，边轻声跟唱。师：小象之间打招呼的方式也是很尤其的，让我们仔细听听看看找一下答案。谁能告诉老师小象是通过怎样的方式来打招呼的？师：回答的真好，那你能模仿一下吗？（出示图片）（评价）师：下面跟着老师找一找读一读好不好，注意衬词的空拍，衬词体现出小象很快乐的心情，歌曲中加上吆罗罗这首歌就变得更故意思愈加活泼了。师：这样故意思的歌，老师也想和你们一起唱一唱演一演，我们一起来吧！4.师生边打节奏边演唱歌曲。5.学生打节奏完整演唱歌曲，提醒注意唱准休止符。五、团结协作体现歌曲。师：你们学的真快，请你和同桌一起合作，想想怎么样为歌曲配上简朴的动作，来体现两只小象开心玩耍的情景？1.请一位同学与老师合作演出一下这首歌曲。2.同桌讨论动作，进行演出唱。3.集体演出唱。师：同学们唱的这样好，小象尤其开心的规定我们也参与演唱会，想去吗？看！老师带来了乐器宝宝，请你们选择自己喜欢的乐器，我们一起来个大合唱吧。4.学生选择自己喜欢的乐器伴奏唱。结束：师：小动物们可爱友好，我们要爱惜小动物，爱惜我们生活家园，相信我们人类和动物们一定会和平相处，永远都是朋友，同学们你们能做到吗？演唱会结束了，让我们和大森林说再会吧。教学反思：我在上《两只小象》时根据自己的教学设计，首先变化了以往的教学模式，给每个孩子提供了参与音乐活动的空间，以便学生可以展示自我。活动的前半部分我以情景创设为主线，吸引了孩子的注意力，激发了学习爱好。

在唱歌教学中我运用多媒体教学软件，给学生丰富直观的画面，协助孩子理解和记忆歌词，不过孩子唱歌的积极性不高，也许跟我的引导有关，在后来的教学中加强机智教学。本课的重点是感受四三拍子，能用选择自己喜欢的乐器为歌曲《两只小象》伴奏，并用肢体动作来体现小象的神态。我通过练声、