苏教版一年级下册劳动与技术教案

10第1课 整理书包〔一〕教学目标：1、了解整理书包的方法，知道应当自己整理书包，形成自己的事情自己做的意识。2、学会依据肯定的分类方法有条理地整理各种物品。3、初步养成爱干净的良好习惯。〔二〕教学重点和难点：教学重点：学会依据肯定的分类方法整理书包内的物品。教学难点：分类。〔三〕教学预备：1、教师预备：课件、书包、课本、练习本、文具盒。2、学生预备：书包、课本、练习本、文具盒。〔四〕教学过程：1、激趣导入。我还得背它走。学生猜一猜，读一读。2、探究学习。看一看，说一说。教师：展现学生的书包，学生说一说书包的构造和作用。肩膀上。想一想，说一说。教师：怎样快速整理书包?你有什么诀窍?孩子们互动，沟通阅历。教师再列举一些整理书包的方法。按课本和练习本分类课本放在上面，练习本放在下面。及练习本放上面，后上的放下面。按课内和课外分类：在学校需要用的书放上面，课外书放下面。教师：你们也可以用教师没有想到的分类方法整理书包。3、实践体验。试一试，做一做。将水壶、纸手帕等物品放入侧袋。总结:①课本、练习本中卷起的页面要压平。②留意分类整理、分层摆放。③不要将贵重物品、钱币装进书包，以免丧失。④可将常用书本装在书包的上层，便于拿取。等不同的标准分类，也可以综合两种或两种以上的标准分类。学生读整理书包的儿歌。理书包，要分层。练习本、文具盒，样一样依次放。4、沟通评议。看一看，比一比。程中表现好的学生。让学生想想、说说、做做。放什么，然后再反复练习。组织学生进展整理书包的竞赛。5、拓展创。教师供给一些任务：事情可以自己完成。让学生们养成自己的事情自己做的好习惯。②学习清洗书包的方法。③查一查，了解书包的进展。评比“最正确小能手”。板书:整理书包书包的作用：收纳，运输整理、按大小分类整理、按课内和外分类整理。留意事项：分类整理，分层摆放。第2课 扫地〔一〕教学目标：1、把握正确的扫地步骤和方法。2、学会清扫教室，养成良好的劳动习惯。3、体验集体活动的欢快，情愿为集体和同学效劳，逐步形成集体观念。〔二〕教学重点和难点：教学重点：把握扫地的正确方法，养成爱劳动的好习惯。教学难点：墙角、墙边等角落的清扫，将垃圾全部扫入簸箕。〔三〕教学预备：1、教师预备：笤帚、簸箕。2、学生预备：连杆玩具的相关制作材料，纸工制作工具等。〔四〕教学过程：〔1)视频播放高年级学生分工合作清扫教室的场景和清扫卫生完毕后学生在窗明几净的教室上课的情景(2)学生观看并说说观看后的感受、想法。要有干净、舒适的学习环境，就要常常清扫。今日，我门一起来学习扫地。(出示课题：扫地)2、生疏工具。PPT3、探究学习。些地方做得好?哪些地方做得不好?争论沟通。教师示范扫地的方法。要向前倾。笤帚在脚的前方，贴着地面，有挨次地扫。分组练习清扫教室。边、桌脚?怎样将垃圾扫到簸箕里?学生分组尝试练习，教师将各组的扫地状况拍摄下来。的组在扫地时哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。翻椅子，有序扫，四周垃圾扫一堆，全部扫进簸箕中，做值日，要尽职，教室干净靠大家。完毕整理：地扫千净了，还需要做哪些整理工作呢?工具摆放整齐)。4.拓展。出示几种扫地机器，请学生说说它们的名称。的呢?扫地扫地做整理3课小蜗牛〔一〕教学目标：1、稳固“剪”“折”“粘贴”的技法。2、把握剪内尖角的技法。3、初步形成构造的概念。4、能依据步骤图制作小蜗牛。〔二〕教学重点和难点：教学重点：能依据步骤图完成小蜗牛的制作。教学难点：剪内尖角。〔三〕教学预备：1、教师预备：制作好的小蜗牛成品或半成品，蜗牛图片相关教学设备。2、学生预备：小蜗牛的制作材料；剪刀、胶水、长尾图钉、直尺等纸工制作工具。〔四〕教学过程：1、激发兴趣，导入课。提问：你们见过蜗牛吗?出示蜗牛的图片。展现：制作好的小蜗牛成品。板书：小蜗牛2、探究学习，把握技法。提问：比照材料纸和小蜗牛成品，说一说怎样制作小蜗牛的身体。(一个圆形对折后得到的)提问：小蜗牛的左右两侧是不是一样的?可以用一个词来形容这种特点。(对称)板书：对称请学生拿出工具。剪叠)如圆形，要一边剪一边转动材料纸。的?(既不是直线，也不是曲线，形成了内尖角)板书：剪内尖角。提问：这样的内尖角应当怎么剪?让学生练习剪内尖角。(可以从材料纸上剪下边角料练习也可以让学生自备卡纸)3、实践体验，制作思考。让学生先剪下材料纸上的各部件。提问：谁能说一说部件上的折线应当怎样折?(先划痕再折叠)划痕的力度要适中，折叠后要用手指沿折线压平坦。提问：怎样将小蜗牛的触角和壳与身体连接?(粘贴)会儿)让学生连续制作到步骤⑤。提问：为什么要在小蜗牛的“肚皮”底下粘贴一根支撑条?(更结实，两侧身体不会分开)生体验它们在构造强度及稳定性方面的区分。教师：这个支撑条是一种构造设计，可以让小蜗牛更稳固。板书：构造4、相互比一比，沟通评议。学生玩一玩做好的小蜗牛，相互比一比谁的更好。美观”四个方面进展评价。5、拓展创。提问：这几只小动物的构造与小蜗牛有什么一样的地方?(都是两侧对称的)让学生拿出供给的材料纸，材料纸上有印好的圆形和折线。者先画一半，对折剪)举一反三，让学生制作其他的纸工小动物。小蜗牛对称 剪 折 构造 剪内尖角4课大熊猫〔一〕教学目标：1、会压片和搓水滴外形，能依据课本中的步骤图完成大熊猫的制作。2、能抓住大熊猫的特征进展立体塑形。3、在制作过程中感受比例对作品的影响，提高制作力量和审美力量。〔二〕教学重点和难点：教学重点：依据大熊猫的特征塑形。教学难点：把握各局部的比例。〔三〕教学预备：1、教师预备：做好的纸黏土大熊猫，黑、白、绿三种颜色的纸黏士，工具刀。2、学生预备：黑、白、绿三种颜色的纸黏土，工具刀。〔四〕教学过程：提问：这是说的什么动物?(大熊猫)拿出做好的大熊猫。提问：你对大熊猫有什么了解呢?(大熊猫是我国的国宝，黑白色……)的山区。板书：大熊猫2、探究学习。(1)看一看，说一说。个局部?它们各是什么外形的?脑袋眼睛板书：身体球形耳朵圆片鼻子瓜子四肢→水滴形〔2〕试一试，练一练。(先揉球，然后压片)请一位学生在实物投影仪上示范。(手掌倾斜前后搓)请一位学生示范，教师订正操作不标准的地方。3、实践体验。学生自学教材，汇报制作步骤。提问：你认为制作过程中有什么留意点?(要确定好位置再粘)况?(2)学生捏制大熊猫。沟通评议学生自由创作。把学