新人教版小学五年级英语上册说课稿

人教版小学英语五年级上册Unit6InaNatureParkBt’s说课稿大杖子学区 宽甸小学 刘爽一、说教材教材内容和地位今日我说课的内容是人教版小学五年级上册Unit6InaNaturePark.的第五课时,A局部的单词和句型“Isthere…?”之后进展教学的。主要学习house,tree,bridge,building,villageThereare…inthevillage.描述乡村的景物。通过学习词，感知句子Thereare,但难度不大,并受到学生的宠爱.教学目标《英语课程标准》指出：激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展学生自主学习的力量和合作精神是小学英语教学的根本任务。在认真分析教材的根底上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:.,,,2.Arethere…in……?依据所学的学问猜测描述城乡的景物。情感态度：了解乡村生活，培育学生宠爱家乡宠爱大自然的情感。教学重点难点1、重点：〕把握Let’slearn中的七个有关自然景物的单词 bridge,house,building,tree,village，要求听、说、读、写四方面把握。在情景中理解单词的同时把握句型ee…n……een’.能恰当地用此句猜测村庄的景物，Arethere…in……?结合句型教师引导学生代换单词，描述四周事物，如：教室、校园等，从而进一步运用句型。2、教学难点。通过对教材认真分析，我搜集了一些相关资源并进展整合，剪辑影像，其中截取了一些远教资源中情景对话的场景,把学生带入到了一个贴切的语言环境中。让学生充分感受英语的魅力。带着学生。从而让学生能够最为准确地感知英语单词的发音。二、说学情五年级学生已学习英语两年有余，在英语听说读写方面具有肯定力量，而ee…neen’.句型在整个小学英语教程中是一个难点，落实到书写，也有肯定的难度，需在本课中进一步感悟，进一步强化。为突破这堂课的重、难点，依据五年级学生特点，我主要借助多媒体和实物教学来呈现材料，激发学生的学习兴趣和求知欲，主要实行情景教学法和任务型教学法，以自然公园为主线，让学生在教师的引导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等多法并用的方式组织教学，促进学生语言实际运用力量的提高。三、教法与学法：教法分析：图片展现法、创设情境法、讲解点拨法学法指导：通过仿照、过渡到自学、通过完成玩耍任务到达运用学会小组合作教学手段：多媒体教学为主、传统授课与之共同使用四、说教学过程〔一〕复习旧知，稳固学问听对话，复习句型：听一遍t’sk，复习旧学问，复习已学过的句型,同时还渲染了学生学习英语的良好气氛，同时也为把单词放在句子里学习做铺垫。〔二〕创设情景,呈现课〔1〕词汇呈现：借助课件依次出示一张有两层建筑物的图片带读单词building,house,village,tree,bridge〔〕〔设计意图：通过录音让学生体会标准英语调和读音〕让学生听Let”slearn上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到。句型教学：a.教师出示图片，引导学生用ee…n……e en’来猜测村庄的景物，顺势多练习单词，留意学生的发音，然后结合句型教师引导学生代换单词，描述四周事物，如：教室、校园等，从而进一步运用句型。b.Pairwork：以小组为单位整合对话并进展展现。〔设计意图：通过语境加深单词记忆，并表达“词不离句”模式〕〔三〕趣味操练：t’smissing？派一个选手，教师先出示几张单词，然后快速抽调一张，让学生说出被抽掉的单词，并说出汉语意思，谁先完成的多，可为本组赢得一分。〔设计意图：让学生在轻松开心的气氛中稳固单词，寓教于乐，以〕〔四〕writeandsay：让学生依据课本2页的图片用“ee…es…….”造句。把自己造的句子写下来。〔〕〔五〕课堂总结和评价1、让学生来说一说这节课都学会了什么?〔六〕拓展练习以及文化浸染选择正确字母填空。v_ll_ge _o_se t__e b_i_g_ bu__dingrriualeiaher2、依据图片，补全句子。A:Istherea B:Yes,thereis。inTherearemanysmall inTherearetall

inthepark?inmy .thevillage..〔设计意图：为了使听、说、读、写落到实处，教师运用练习法，设计了达标检测。此活动让学生独立完成。〕〔五〕Homework：听录音，读本课单词。做一张自己宠爱的乡村的图片，用英语标示景物名称。四、说板