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精品文档推荐求知若饥，虚心若愚。第2页/共2页学而不舍，金石可镂。第一年级语文《秋天》教学设计

教学设计

文本解读本节课主要是引领同学通过读书明白文章的结构，布局，明白自然段之间的联系。通过阅感受和体会秋天的景物特征，通过看拼音读、拼音汉字结合读、看汉字读、利用分段读、选自己喜爱的段落读等多种形式，调动同学的读书热忱，让同学在朗读中感受秋天的漂亮读教学目标与内容1、通过看拼音读、拼音汉字结合读、看汉字读、利用分段读、选自己喜爱的段落读等多种形式，调动同学的读书热忱。

2、让同学在朗读中感受秋天的漂亮，激发同学发觉美、查找美的情趣，培育同学爱美的情操。确定教学目标与内容的理据通过指导同学在阅读中体会文章的内容，从中感受秋天的美景，使之获得学习的获得感，培育诵读技能的同时把握学习内容。教学详细环节秋天教学设计第一课时

一、导入新课:

1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发觉了美，感受到了美。现在让我们走进漂亮的大自然中，去观赏那迷人的景色。边说边播放秋季漂亮景色的视频，引导同学观赏漂亮的画面。

2．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(板书：秋天)

3．小结：是呀，漂亮的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文《秋天》。

4．读课题：播放秋天美景的视频创设情境，引领同学直观地感受秋天到来时的景色变化，使同学初步感受到秋天景色的漂亮，激发同学学习课文的爱好。

二、初读课文

1．熟悉自然段。导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开头标志，也就是在第一句话的前面空两格。在每个自然段的前面标明序号可以关心我们来分清每个自然段。(多媒体展现，老师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。

2．同学尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。

3．(多媒体展现)引导同学明确课文一共有3个自然段。

4．老师配乐范读课文，同学们仔细倾听，留意自己不熟悉的生字。

5．同学借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

6．老师逐段检查同学对课文的朗读状况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。(1)指名读第1自然段，相机指导生字读音。了：在本课读轻声le，要读得又轻又短。片：三拼音节，留意前鼻韵母an的读法。子：在"叶子'一词中读轻声。(2)检查第2自然段的朗读状况，老师相机指导。"人'为翘舌音，开火车读准字音。"一会儿'为儿化音，引导同学读好儿化音。课件出示"儿子、女儿'，指名读词语，与儿化音区分开。(3)指名读第3自然段。老师指导同学读好"啊'字。

7．同桌互读，检查生字读得是否精确     。这样教的道理自己读书自己发觉文章的内容，培育技能的同时体

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