一年级学期工作总结

一年级学期工作总结一年级班主任工作总结xx年已临近尾声，回想这一年的班主任工作，有苦又有甜，有忧又有喜。今年我担任的是一年级班主任，为了管理好这个班，教师就得费尽心思钻到孩子堆里，全方面地接触学生，理解学生，研究学生。抓卫生、抓纪律??针对学生的学习习惯差，思想行为等特点，从培养学生的学习习惯抓起，。运用晨会课、思品课、班队活动课等对学生进行思想教育：今天的事今天做，准时完毕课内外作业，讲究卫生，遵纪遵法等。现将一年的班主任工作总结以下：1、培养学生的良好习惯。一年级学生由于年纪小，自控力差、纪律松散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。运用晨会课、思品课学习学校规章制度，提示学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的体现在学生中树立楷模。在日常学习中，时刻注意调动学生的主动性，逐步养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。2、亲近学生，和学生成为好朋友。我在班主任工作中，最深的体会是“只要你全心全意地爱孩子，孩子们就会爱你，只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。我总是寻找时间、寻找机会靠近孩子们，体贴和关心他们，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到我对他的亲近和“爱”。我觉得这是我开展一切工作的基础。3、我的评价方略----激励和表彰。对学生的评价必须讲究方略，特别是一年级学生，对他们来说，老师的一句“你最棒”会使他们从心里觉得甜蜜，学习也更有主动性。因此在日常工作中，我总是告诉我的学生：“你是最棒的！”“你很聪颖！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝采。”让学生“在激励中发扬成绩，在微笑中认识局限性，”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，确保学生健康地成长。“激励胜于颂扬，表彰胜于批评”。4、开展多个活动，让学生在愉快中学习。为更加好的巩固、切记知识，开阔他们的眼界培养他们各方面的能力，在班中开展了多个比赛，如拼音比赛、口算比赛、朗诵比赛、认字比赛等，掌握知识的同时，能让学生获得一种学习的乐趣。5、抓好班干部队伍建设。班团干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的影响甚大。班干部素质高，能起到模范带头作用，班工作就能做好，良好的班风就能形成；反之，则影响恶劣，良好的班风就无法形成。因此对于班干部队伍建设我一向非常重视。人选是一种核心，如何选出适宜的干部来呢？我认为必须采用民主集中制的原则，根据班上学生实际状况进行评比。现在的孩子都是独生子，因此我班的干部名称的背面都加上了“班长”二字。同时予以班干部一定的权利。我对班干部规定特别严格规定，对他们的工作既要指导，又要放手让他们去做，没有限制得很死，我着重树立班干部的威信。通过一种学期的锻炼，我班产生了一批十分优秀、有能力的班干部，例如：等同窗。6、抓好班集体建设。一种班级的好坏，从班风中能够体现出来。要使整个班级拧成一股绳，增强凝聚力，这样才会有良好的班风。这就要着重培养他们的集体主义精神、主人翁精神，增强集体荣誉感。要教育学生团结友爱、关心集体、关心别人，让大家都能感觉到班集体就是一种温暖的大家庭。作为班主任，主动到学生中去，理解他们，关心他们，与他们交朋友，特别是对于潜能生，更应主动靠近他们，这样能够在一定程度上消除他们的自卑心理，运用赏识教育，经常激励他们多学某些知识。我也尽量为他们发明学习的机会和条件，例如：运用午饭后的休息时间激励孩子们分享认字多的好方法，开展班级小明星的活动，激励他们培养多个各样的爱好爱好。通过这些做法，使整个班级基本上形成了一种爱学习、同上进的良好学风。要组织一种良好的班集体，还应当和学生家长打成一片，获得家长的支持和理解。我通过面谈、家访、电话联系、开家长会、家长委员会等多个__和家长获得工作上的联系和交流，及时理解家长的想法和反馈。六个月来，我的工作赢得了家长的赞同和支持，特别是家长委员会的支持。本班学生热爱班集体，主动向上，活拨可爱，大多数孩子有了初步的学习意识，能够准时的完毕作业，维护班级纪律，大胆参加学校班级的事情，从中锻炼和提高自己，可塑性极强。可是也有一小部分孩子，入学前的行为习惯不良，学习意识局限性，半个学期还没有进入入学状态，还需要花大力气在这部分孩子身上，即使有难度和挑战，但我相信在大多数同窗的影响和协助下，在老师的悉心教育下，他们下学期会有所转变。根据班级具体状况，本人将下学期工作重点重要放在：1、加强学生学习习惯的培养：听课习惯，作业习惯，作业上交习惯，订正习惯。2、加强学生的劳动意识的培养：书桌，清洁教室卫生，自己的学习用品，学做家务。3、加强自理能力的培养：独立安排自己的学习生活，能制订合理的作息时间，能培养一定的爱好爱好。我在这一年的班主任工作中获得了一定的成绩，但这是微局限性道的。它只能代表过去，不能代表将来。我决心发扬成绩，取人之长，补已之短，不停进取，使自己的班主任工作再上一种台阶。小学一年级教师个人工作总结一学期来，本人认真备课、上课。及时批改作业、做好课后辅导工作，严格规定学生，使学生学有所得，不停提高，从而不停提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完毕教育教学任务。为了更加好地做好此后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这半学期的数学教学工作小结以下一、思想工作方面：首先我在思想上严格规定自己。“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面。还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则，本人始终在各方面严格规定自己，努力地提高自己，方便使自己更快地适应社会发展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高本身素质。二、教育工作方面在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。新教材重视培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，这就规定老师在备课讲学时加入生活元素。还要理解学生原有的知识水平，学习办法，习惯。为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都搞清晰，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，懂得应补充哪些资料，__教好。2、理解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、办法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用对应的防止方法。3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，涉及如何组织教材、如何安排每节课的活动教学中，4教学中把某些先进的教学理论、科学的教学办法及先进当代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力，提高课堂教学的效率。在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。发明良好的课堂氛围。4、布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。三、培优补差工作要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱动、好玩，缺少自控能力，针对折种问题，我在课后为不同层次的学生进行对应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过多个途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我认真细致地做好查漏补缺工作。例如我班的李明同窗，课堂上无心听讲，针对这一状况我经常找他谈心，课后进行辅导，期末考试中成绩有所提高。四、作业批改方面在布置作业时争取做到有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去收集资料，对多个辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并统计学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况及时改善教学办法，做到有的放矢。五、培养学生的学习习惯。在课堂上，大部分学生都能用心听讲，课后也能认真完毕作业。有个别同窗学习习惯尚未养成，为理解决这一系列问题，我从提高同窗的学习主动性入手，根据学生的学习成绩，书写速度等某些因素分成小组开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。为他们定下学习目的，时时督促他们，对于个别后进生协助他们找出适合自己的学习办法，分析因素，激励他们不要胆怯失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表彰他们。通过一种学期，绝大部分的同窗都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯，形成了良好的学风。六、存在局限性与此后打算：1、班级发展不平衡，（）班的学法指导工作尚有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目的不明确，时常有变更；3、继续更新观念，努力实践主体教学；主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，继续加强业务学习，提高本身的业务素质。一学期期来，工作有得有失，此后我一定会取长补短，力求做到更加好。xx年春季学期一（4）班语文教学工作总结一、学生状况分析：通过上学期的接触，我对班级的孩子有了一定的理解。孩子们个个活泼可爱，多数孩子能主动追求上进，少数孩子自觉性与自律性差，需要教师、家长多做引导与督促。个别孩子天性好动，爱动脑筋，主动思考，他们课堂上的奇思妙想经常让我措手不及，使我们班级充满了灵动的气息。从去年的检测成绩上看，我班孩子的课堂学业水平较好，在写字方面少部分同窗较弱。在课外阅读方面部分孩子喜欢看课外书，在语言体现方面，孩子们会讲，但随意性强。二、教材状况分析：本册教材由“识字”和“课文”两种类型构成，都注了音。“识字”安排了两个单元，“课文”安排了六个单元，每单元背面安排了一种综合练习。1、有关识字“识写分流”是本册安排生字的一种特点。小学低年级的识字量过少，会拖阅读、写作的后腿；太多则会增加学生的负担。采用“识写分流”{即多识少写}的办法，就能在不增加学生负担的状况下多识某些字，从而缓和了识字与读写之间的矛盾。全册生字分两个途径安排，一是随课文分散识字，每课安排生字9——18个，其中规定写的8——10个；二是集中在“识字”中安排，每课安排生字10——18个，其中规定写的为8——10个。“识字”课采用下列三种形式：（1）词串识字。（2）看图会意识字。（3）转转盘识字。三种安排即使形式有所不同，但都是为了引发小朋友的学习爱好，提高识字效率，激发小朋友热爱祖国语言文字的情感。2、有关课文全册教材安排课文26篇，分为6个单元。本册课文的篇幅都比较短小，适合一年级学生阅读。并且课文内容丰富，生动活泼，富有小朋友情趣。从体裁看，不仅有记叙文，尚有诗歌、寓言、童话、民间故事，有助于扩大学生的阅读视野。课文的练习重点突出，一目了然。3、有关练习本册共安排了8个练习，涉及汉语拼音、字词句、熟记成语、朗诵背诵、写字和口语交际等内容。特别是在熟记成语方面，一组一组的成语在内容上现有一定的联系，又朗朗上口，有助于学生积累，增强了文化底蕴；在背诵方面，安排某些“读读背背”的内容，继续协助学生积累语言；另外，本册教材比较重视写字的训练；而口语交际让学生模拟一定的生活场景练习说话，培养了学生的口头体现能力。三、采用教学方法1．识字写字教学本册教材规定精确认读483个生字，能按笔顺对的书写、默写生字298个，识字量适宜，多认少写，现有助于提高阅读能力，又有助于减轻学生负担。在识字规定上，一是规定要适宜，二是要承认学生间的差别。识字的第一步，放低规定：在语言环境中认识，就算认识。如何巩固识字就成了识字教学的难点。我发挥发明性，采用多个多样行之有效的办法，加强已认识的字的复习、巩固工作，避免回生。专家认为，行之有效的方法就是复现，再复现，通过不同场合，不同使用办法的多次复现达成巩固识字的目的。只要从思想上重视，又采用切实可行的方法，生字的复习、巩固是能够做到的。我非常重视写字教学。指导写字，细致、到位，每字都让学生观看写字flash动画演示，演示规范、清晰，使学生不仅能把字写对，并且能把字写好。每节课都让学生动动笔，认真练习写字，切实确保写字质量。另外，在写字教学中还要注意培养学生良好的意志品质和良好的写字习惯。识字课重在认字、写字，引导发现识字办法，培养识字爱好和识字能力，会写字，写好字。规定学生每天坚持练字10分钟。2．阅读教学阅读教学，首先是重视朗诵的指导。在学生读对的、读流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是教师强加给学生的，而是在教师指导读书的过程中，学生自悟、自得的。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，我每节课都充足运用多媒体课件，激发学生阅读爱好，减少学生理解难度，主动调动学生情感因素，引导学生入境，入情，充足体会到课文的情感因素，并在动情的基础上，通过朗诵体现出自己体会到的感情。普通采用多个方式，如，教师范读、跟动画读、配音读、分角色表[标签:tupian]演朗诵、等等。朗诵指导多分层进行：1．范读，由教师示范，或者听录音、看动画；2．指导学生读对的，重点是读准生字、难字、多音字的字音，纠正地方音；3、指导学生读流利，在学生容