校园文化诠释升-

校园文化诠释---贵州省松桃民族中学2013年秋季高一新生军训特色办学我们的学校校名：贵州省松桃民族中学地址：贵州省松桃苗族自治县东城新区邮编：554100网站：邮箱：stlongcq@163.comQQ:1239315099特色办学我们的校史是本县唯一一所独立高中,是市继铜仁一中、思南中学之后的第三所省级二类示范性普通高中。创办于1934年秋，时为初级中学，1956年增设高中部，招收松桃、印江、沿河三县学生。1982年更名为贵州省松桃民族中学；1998年成为独立高中；2007年迁入现址；2009年申创省级示范性普通高中取得成功，成为贵州省示范性普通高级中学（二类）。校友代表：国务委员戴秉国、中纪委中组部国有企业巡视组组长滕久明、江苏省政协副主席麻建国、黔南州委书记龙长春同志、西南财经大学校长张宗益同志等均是松桃民族中学高中校友。特色办学校园建设占地200亩，建筑面积35600平方米；在建工程有5000平方米的办公大楼、5800平方米的科技艺术大楼；校园绿化面积40000平方米。现有教学楼2栋，阶梯教室2间，图书馆一座(彭心潮书院)，图书150000余册，有进行民族传统文化教育的苗族文化陈列室和校情校史陈列室；有能容纳3000人的学生公寓三栋和3000人就餐的学生食堂。特色办学我们的师资队伍在岗教职工258名，其中特级教师1人，高级88名，中级67名，党员86人，具有研究生学历3名，有2名被评为全国优秀教师，8人省级优秀教师；2名省级骨干教师，26

名市级骨干教师，26名县级骨干教师；首批名校长1名，首批乌江园丁17名，县级名师４名。有教学班60个，在校生3646人。致力培养优秀的师生团队。特色办学我们的荣誉全国教育系统先进集体全国民族团结进步先进集体全国中学课堂管理先进学校华东理工大学优质生源基地学校

全省民族民间文化教育活动先进集全国中学教育科研联合体理事学校全国“十一五”、“十二五”教育部重点课题研究基地全省民族团结进步创建活动示范校全市“4+2”特色教育工程试点学校全县教学设备与管理先进集体全省中小学实验教学示范学校贵州大学优质生源及毕业生就业实习基地贵州师范大学、贵州师范学院实习基地

全市高中课改先进学校全县教学管理先进集体全县教育通讯宣传工作先进集体特色办学我们的长治远略1、传播知识、交流文化、吸纳人才、为学校注入新的生命。2、站在办好人民满意学校的平台上，团结奋斗、大胆改革、提升管理水平、提高教育质量。3、拓展国内国际办学视野，与更多的名校、强校、高校实现无缝对接，迈开东西部帮扶帮教步伐，步入高中教育发展快车道。4、实施学生培养计划，提高素质，助力每一位同学成长、成功、成才。特色办学我们的环境地理区位：位于县东城新区滨江花园社区松江河畔，丹霞公园围绕学校而建，县城梵净山迎宾大道从校门穿过。依山傍水、花草绿荫、风景独秀。有道是：后有七星高照，前有九龙盘绕。背靠屏山雾霭，坐看丹霞云落。五虎登科金榜，金线吊挂葫芦（福禄）。松江太极漩流，学子如松如桃。特色办学两栋教学大楼：

燕子衔泥 雏燕腾飞 莺歌燕舞。寄予欣欣向荣、蓬勃兴旺。三年后：大鹏展翅

， 腾空万里。特色办学我们的校园 鸟瞰校门

文

化：双鼎立门，取于立鼎、问鼎、鼎迁鼎盛之意1、鼎：国家、学校的象征

2、鼎：地位、等级、权威的象征 。

3、鼎：吉祥、美好的象征。4、鼎：诚信、信誉的象征。人定能胜天，一言重九鼎。中间文化柱：挂牌用双语文书写，告诉我们这是一所民族地区的民族学校。辉煌特色办学我们的校门特色办学我们的校门口文化两边文化墙：耐人推敲、耐人寻味，停步解读，可以领悟人生，求得真谛。戴秉国校友题写,东莞久鑫鞋业老总杨俊华赠送。石碑像什么？（解放牌东风汽车，历史快车，“东风”原意取自毛主席的一名话“不是西风压到东风,就是东风压到西风”意思。上车吧，它会载着我们快速实现自己的梦、实现家乡梦、中国梦。特色办学我们的校门石碑特色办学校门石碑特色办学戴秉国题词：培养民族人才之摇篮！八面鼓：民族文化，象征团结和谐壮美，有喜迎八方宾客，八面来风，威风八面等意思。它托举了现代科学，网络时代及星空计划，上面有@，星星等标志。特色办学我们的校园雕塑阶梯教室：博士帽（圆莘莘学子梦），炼钢炉（久炼成钢）。特色办学我们的建筑文化彭心潮书院：是彭心潮儿子彭宏陵与其父亲名字命名捐赠300万元修建。（简介）一楼：学校办公室、申示办、苗族文化陈列室、校情校史陈列室；二三楼图书室、阅览室、微机室；四楼学术报告厅。特色办学我们的书香大院办学理念：“求真、崇善、尚美”。校 训：“砺志、博学、缜思、笃行”.培养目标：“人格健全，学有所长，勇于探索，报效 祖国”。办学思想:“以人为本、成才成功，以德为先、全面发 展”。教 风:“认识自己，发现学生”学风:“知人知己，追求卓越”.校 风:

“蓬勃、快乐、文明、和谐”

.学校精神:“自强、坚韧、博大、张扬”.们的办学思想理念特色办学我办学思想理念特色办学办学理念：“求真、崇善、尚美”

求真是我校的重要价值观念、行为准则乃至道德标准的核心因素之一，是一

切工作都必须贯穿始终的红线。“求真”就是真实、务实、实在、求实。学校教育的一切内容、形式和行为，体现“求真”二字。♦求真、崇善、尚美是素质教育的最高境界，学校的一切活动都要以是否符合这个标准来衡量。♦1、求真：出实招，办实事，报实情、求实效，克服形式主义。不做表面文章、不热衷于“轰动效应”，不搞“泡沫政绩”。2、求真：全面掌握师生的实际情况，想师生之所想，急教师学生之所急。♦♦3、求真：充分发挥师生的主体作用。“群策之为则无不成，群力之举则无不胜”。♦4、求真：突出“为师生服务，让师生满意”的要求。把满足教师学生的需要、维护教师学生的利益，作为学校工作的根本出发点和落脚点。办学思想理念特色办学办学理念：“求真、崇善、尚美”

崇善：“善”就是善良、善意，“善”与“爱”是如影随形的，心存善念就会有爱，爱是善的表现形式。

1、崇善：平等对待每一个学生，使学生达到自己的最佳发展水平，平等对待每一位教师，使每一位教师平等的可持续发展；

3、崇善：切实维护教师合法权益，努力改善教师工作和生活条件；关爱学生，对学生的爱应无等级差别，无贵贱之分，特别是经济有困难的学生、学习有困难的学生和品行有缺陷的学生。要爱每一个学生，要善于“发现学生”，发现学生的优点、特长。使每一个学生都能健康成长，“每一个人的创造力都得到机会出头，而且每一个人的创造力都能充分解放出来”。办学思想理♦4、崇善：要和谐发展，使学生的基础知识、基本技能与个性特长全面协调发展，使学生的创新精神、实践能力与健全人格全面协调发展，念以实现学生的全面发展，特色办学办学理念：“求真、崇善、尚美”♦尚美：“美”是人们对客观对象的一种判断的感受。有了美，个体才显得丰富、优秀；有了美，人生才会充满幸福、快乐；有了美，社会才会和平稳定，才会充满友谊和关爱。♦1、尚美：宗旨就是培育师生的人格和心灵美，这是提高师生素质的重要方面。♦2、尚美：追求校园文化的艺术美，做到“润物无声”。错落有致的规划，别具特色的建筑造型，舒心怡人的绿化，曲折婉约的读书小道，具有特色的雕塑等，可以发挥环境课程的功效，产生“以美育人”的效果。♦3、尚美：具体指“把课堂还给学生，让课堂充满生命

的活力”；“把班级还给学生，让班级充满生长的气息”；

“把精神发展的主动权还给师生，让学校充满活泼的生机”。形成校园之美，课堂之美，师生之美。办学思想理念特色办学校训：“砺志、博学、缜思、笃行”校训“砺志、博学、缜思、笃行”。

校训的内容具有继承性、融合性和个性化的特征，在一个时期是相对稳定的，但随着时代的变迁，也是与时俱进的，它不断折射出一个学校的历史前进的烙印，也闪耀着一个时代的光辉。

1934年建校后，使用与其他学校源出一泉的共同校训---“礼义廉耻”。

1946年冬季，针对地方教育环境与国家需要，拟定“敬慎勤朴”四字为学校的校训。学思想理念特色办学办校训“砺志、博学、缜思、笃行”。♦1994年，为建校六十周年举行庆祝活动，对校训进行了修订。基于教育的高速发展以及学校提出的“全面贯彻落实党的教育方针，面向全体学生，向管理要质量，向管理要效益，办一流学校，创一流成绩”的办学目标，改为“勤奋、朴实、拼搏、创新”。

2007年，在党提出的“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”科学发展

观的引导下，学校用科学的眼光看发展，为更好实施科教兴

国战略、人才强国战略、可持续发展战略，为培养德智体美

全面发展的社会主义建设者和接班人，修订为“砺志、博学、缜思、笃行”。学思想理念特色办学办校训：“砺志、博学、缜思、笃行”。

砺志：就是要求教师“传道、授业、解惑”学生求学才有所方向、有所目标，有所志向，才能志存高远，并能在实践的锻炼中，逐渐

养成为实现理想所必须具备的坚强的意志和

刚毅果敢的性格。这是一种情商，是一种品

格，是成就事业必须具有的基本素质，这正

是所谓“有志者事竟成”。特色办学办学思想理念校训“砺志、博学、缜思、笃行”。♦博学：语出《论语•子张》：“博学而笃志，切问而近思”；《礼记•中庸》亦云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”

博学：是“博览群书，终身学习，博学多才，博学为师”。是对教师学品、学问、学识和实践能力、创新意识的基本要求，要想学生学好，教师必须好学。

博学：就是学生必须开阔眼界，广泛涉猎，掌握搜集、筛选、处理信息的能力；同时，面对知识更新加快的现实，还必须抱定终身学习的理念，“活到老，学到老”。

“博学”还意味着博大和宽容。唯有博大和宽容，才能兼容并包，使师生具有世界的眼光和开放的胸襟，真正做到“海纳百川，有容乃大”进而实现“泛爱众，而亲仁”。特色办学办学思想理念校训“砺志、博学、缜思、笃行”。

缜思：缜，仔细、周密、缜密（多指思想），古人曰:“严而精密，果毅而详缜。”

缜思：就是要求思考问题一定要明晰、谨慎细密，深入思考，独立思考、主动探究、明辨是非，务求真是思而后知，知而能行，思考要严谨，行动要切实、细致周密。

愚人之所以失败，败就败在不动脑筋。鲁莽草率毫无章法，拍拍脑袋就做出决定。

智者之所以成功，在于缜思慎行。观察洞悉秋毫，分析入木三分。由此及彼由表及里，去粗取精去伪存真思之越深行之越正，才能少交学费不走冤枉路。特色办学办学思想理念校训“砺志、博学、缜思、笃行”。笃行：潜心探索，身体力行，崇尚实践，学以致用。

笃行：意指对事业专心致志，锲而不舍，知难而进，勇往直前，也包含百折不挠、愈挫愈奋的精神。没有

“笃行”的理想抱负都是空中楼阁。

成功成才的路有千条万条，但有一条是必经之路，那就是坚定不移和持之以恒的行动和实践。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。朝着既定的目标走下去，是我们要求同学们综合素质中一个很重要的方面。

笃行：体现着学校强调实践注重知行统一，倡导知识与实践的统一，在实践中不断学习提高。学思想理念特色办学办

新校训的含义：培养意志坚定、知识渊博、思维明晰、勇于实践、不懈追求成功的师生，为终生发展和一生幸福奠基。这个既汲取了

传统教育思想的精华，也反映了现代教育思想的新成就，有很强的

时代感和现实的针对性。

“砺志、博学、缜思、笃行”的校训，必将进一步激励松桃民族中学师生在未来发展的道路上，薪火相传，创建伟业。办学思

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我们解读校训，学习校训，目的是要揭示和弘扬校训的深刻内涵，想

将校训作为基本原则之一，贯彻和体现在办学特色、规章制度、行为守则之中，使校训精神深入人心，并内化为道德素养，外化为言理

行实践。念特色办学

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校训“砺志、博学、缜思、笃行”。我们的德育模式特色办学我们的德育模式“理想信念引领方向，校规校纪规范行为，情感体验陶冶人性，人文关怀滋润心灵”，关注学生心理健康，促进学生全面发展。特色办学我们的治校方针：常规立校，特色活校，科研兴校，人才强校。特色办学我们的办学特色特色办学我们的办学特色依托松桃各民族文化的特点和优势，依托民族中学的特点和优势。以“弘扬民族文化，发展个性特长”为办学特色，走“特色学引