装饰艺术设计专业人才社会需求调研报告

装饰艺术设计专业人才社会需求调研报告2008-10-04为了加速经济建设的进展，加强专业特色建设，满足社会对高等职业技术人才的需求，进一步推动高等教育体制改革，我校遵照关于进展高等职业教育的有关精神，结合行业现状和我校实际状况，对装饰艺术设计专业的课程设置进展了充分探讨和论证。一、装饰艺术设计专业的特点装饰艺术设计专业无论在专业理论的广度，还是在专业技能的多样化上，都具有肯定的代表性。具有以下几个特点。预见性。面对当今社会，培育适应社会进展需要的人才是专业建设的首要目标和前提，是专业得以进展的动力。把握社会需求状况，一方面要进展需求调查，另一方面还要进展需求推测，这样才会有的放矢，依社会进展制定相应的人才培育打算，为培育适合社会需求的人才做好前期预备。提升环境品质的需求已是当代社会，更是将来社会追求的目标。目前，我国环境艺术方面建设的层面主要是在室内设计和装饰、装修等内容上，装饰艺术教育也侧重于此。但随着时代进展，装饰艺术设计的内容将大大扩展，涉与的X围也将更加宽阔，展望将来，培育时代需要的设计人才是装饰艺术设计教育的目标。系统性。装饰艺术设计是一项极其综合的系统性行为，包含着与之相关的假设干子系统。它集功能、艺术与技术于一体，涉与艺术和科学两大领域的很多学科内容，具有多学科穿插、渗透、融合的特点。系统性特点和要求，要有与之相适应的教育内容体系。如何能培育出学问面宽，综合素养强，具有整体思维力量的装饰艺术设计人才，是制定专业建设打算思考的重点。特色性。这里所谈与的“特色”是指办学特色。就装饰艺术设计专业建设而言，不同性质、根底的学校都有各自进展方向和目标。从行业进展和治理的角度看，高等职业的助学院校在学生拥有两年专业根底的前提下，建设以室内设计为依托，侧重于建筑内环境设计、展览展4.制造性。制造是设计的灵魂。装饰艺术设计是制造对人的生活环境进展规划和提出方案的思考。设计教育中不能只满足于设计方法和技艺的传授，在艺术和设计之中，制造是它的主要特征，也是生命活力之所在。在课程建设和教学上，要充分强调制造性的特点，树立以培育学生制造性的思维方法、解放学生的制造力为主线的设计教育思想。5.适应性。在装饰艺术设计方面，它所涉与的X围应当远比现在广泛的多，对学问面、学问构造的要求将更高，它需要有相应的力量来适应并担负起这样的社会角色和责任。社会的需求就是学校培育人才的目标和方向。面对将来的人才市场，要求具备较强的适应性，这种适应性来自扎实的根底学问和较广的专业学问面。抓住装饰艺术设计涉与面广，要求设计者适应性强这样的特点，高职院校与助学院校在制定教学内容和培育打算时要充分生疏这一点，结合其专业的特点制定有效可行的教学打算。结合装饰艺术专业的特点，提高职业院校装饰艺术设计专业的教学水平，应依据社会市场的需要，以培育应用型职业技术人才为主。并以此为目标，探究与之相适应的教学规律，师资构造、教材系列和与其相对应的实训基地。二、装饰艺术设计专业人才的调查现状分析在对开设装饰艺术设计专业的高等职业技术学校和相关公司的调查中觉察，由于我国高职院校现行教学打算中，课堂教学的安排和现有教学体制的种种缺乏，学生课堂内容偏多，长期以来缺乏主动性、制造性和务实性，其主要表现为，学生作业只重艺术表现，不重务实性设计；学生对以往所学学问缺乏主动的认知与贯穿，缺少综合运用学问的力量，更缺乏实践创的力量。同时由于对“装饰艺术”概念的理解和生疏的不同、学校性质和根底不同，使“装饰艺术专业”仅定位在“室内设计”依据调查结果显示，设计人才的培育必需加强实际应用力量和创力量的训练，以适应环境和市场的需要。可以说，书本、教材、传统课堂是该学科的根底，但永久不会制造出市场需求的东西，而这些恰恰是设计艺术专业的学生最需要学习的。所以，如何转换课程显得尤为重要，充分利用社会资源，培育应用型人才，是我们当前需要争论的重要课题。三、装饰艺术设计专业人才的社会需求分析和需求推测随着全球经济一体化进程的加快，世界各国已经越来越深刻地生疏到，要想在将来经济竞争中占有一席之地，要想使综合国力增加，一方面需要高层次的创人才，另一方面更需要大批有文化、有学问、能够将先进科技成果转化为现实生产力的高素养的技术、技能型高级人才。重视和进展高等职业教育，已经成为世界各国提高劳动者素养和实现现代化的迫切要求。高职教育作为一种高等教育类型，它兼有职业教育和高等教育双重特性，高职教育的助学院校更应当摈弃重视层次、无视类型，崇尚理论、鄙视技能的观念，确立力量本位思想。1、室内设计的进展前景：装饰艺术设计专业人才就业前景格外宽阔。2008奥运会、2010XX世博会、2010XX亚运会等世界关注的盛事都将在中国上演，这对我国城市建设标准提出了更高的要求。与此同时，相关行业的跨国公司和国际机构总部也都看好这一商机，大量涌入中国。我国的装饰行业已进入平缓增长而竞争空前的阶段。“衣食住行”房地产业已成为我国优先进展的支柱产业，“买房、买好房、装修房”已成为百姓日常生活的中心话题。近年来，伴随着房地产业的迅猛进展，装饰业持续升温，室内设计与装饰渐已成2005性，走上了一条安康有序的进展道路，这也为装饰行业供给了一个适宜的进展空间。因此，如何抓住机遇，为社会培育出高质量的装饰业应用型人才，成为目前装饰艺术设计专业的当务之急。2、展览业的进展前景参加世贸组织意味着我国将在更大的X围内、更深的层次上融入世界经济体系之中，这WTO规章，争论争论入世给本行业进展带来的影响与其应对策略。展览业也不例外。从展览的环境、展览的设施、展览的种类、展览的规模、展览的水平、展览的作用、展览的影响等来看，我国已经成为亚洲的展览大国，并正逐步成为亚洲区域性的“展览中心“。我国展览业目前一派欣欣向荣的景象。参加世贸组织将有力推动中国展览业更快的进展。在展览业成熟的兴旺市场经济国家，展览业的产值约占其国民经济总产值的0.2总值的0.044％，进展空间格外巨大。总之，我国展览业进展的势头很好，速度很快，潜力很大，后劲很足，大有可为，也将大有作为。我们有充分的理由信任，随着我国参加世贸组织，随着我国经济持续、稳定、快速的进展，随着市场经济体制的进一步完善，我国的展览业必将迎来一个更加光明、更加奇特的将来。这种趋势必定要求加大专业会展人才培育的力度。3、模型制作业的进展前景随着我国城市规划业、建筑设计业、房地产业的高速进展，建筑设计师、城市规划师、入行易的特点也将吸引更多人参加到建筑模型制作员行列当中，职业前景格外看好。通过广泛的社会调研、与企业的沟通和争论，我们猛烈感受到社会对装饰设计类应用型人才的猛烈需求，看到目前的高等职业教育所培育的人才与市场所需求的人才之间还存在不相适应的方面。装饰艺术设计专业的教学改革不仅势在必行，而且迫切需要大批具有系统专业学问和先进设计理念的装饰设计人员，这在客观上为高等职业教学装饰艺术设计了宽阔的进展空间和机遇。也为高职教育的助学院校提出更高的要求。装饰艺术设计专业课程设置的依据一、专业设置的指导思想本专业设立的指导思想是：装饰艺术设计专业是一门技术和艺术相结合的学科，要求学生既具备艺术的审美力量、系统的理论学问，又具备较强的实践力量。为此，要统筹规划，改进理论教学内容，完善实践教学环境，以加强学生的职业素养、职业力量和全面素养教育为主线，我们把力量分为三个层次来培育：一是根本力量，包括学习力量、语言力量、信息力量、实践力量等；二是专业力量，包括审美力量、室内设计力量、展览展现设计力量、建筑模型制作力量等；三是进展力量，如人际力量、创力量、治理力量等等。这三个层次的力量共同整合为职业力量。二、装饰艺术设计专业的社会需求装饰艺术设计专业的社会需求已在《装饰艺术设计专业专业人才社会需求调研报告》中作了详尽分析。就目前我国经济改革与进展的步伐而言，无论哪个地区，房地产行业、展览展现行业、模型制作行业都是支柱产业，人们对装饰设计有了更高的要求。这为装饰设计专业每年制造了大量的就业时机，需要大量的应用型人才。依据社会对人才的需求，的职业岗位或岗位群，结合本校自身优势，确定专业方向，进一步加强与装饰业的联系，准确把握专业培育方向，将装饰艺术设计专业由原来单纯的室内设计向展览展现、模型制作适当拓展，既表达依托装饰业，针对职业岗位群的职业特色，同时也发挥我校现有的自身优势，使它具有较强的生命力，取得较快地社会效益和扩大影响，能为社会培育短缺和急需的应用技术人才。三、争论根底2000年装饰艺术设计专业的课程体系是依据〈装饰美工〉国家职业标准为方向设置的，2003年装饰艺术设计专业的课程体系经过调整，侧重于建筑装饰艺术，2005年装饰艺术设计专业的课程体系结合了〈装饰美工〉和〈室内装饰设计员〉的国家职业标准设置了性的课程体系。四、专业特色在制定本专业教学打算时，坚持以“力量和素养培育”为中心，通过对专业的培育目标进展分解，以建立相应教学模式和课程体系。在制定教学打算时，将专业的培育目标再具体分解为3项职责提出的，而每项职责又包含假设干项任务。把完成职责的力量叫综合力量，把完成任务的力量叫专项力量。一种职业力量是由假设干项综合力量组成的，而一项综合力量又是由假设干种专项力量组成的。每一种综合力量或专项力量的形成又都需要特定的理论学问。上述目标分析和职业力量学问的分析工作，由本专业教学治理人员以与专业教师组成的教研委员会，经过共同争论来完成。1、组织教学特色专业教学改革的重点之一是实践教学改革。装饰艺术专业建立了螺旋上升的实践教学体系，进展模块化教学，专业对准职业，着力表达专业设置的职业性、教学内容的有用性、教学过程的实践性。改善学生专业面过窄，学问构造单一，综合素养不佳，社会适用性不强的现状。具体分三个模块：第一模块为室内设计模块的技能训练。主要有：室内综合设计、装饰材料和预算、室内外速写与效果图技法、室内计算机关心设计等。其次模块为展览展现模块的技能训练。主要有：展具设计、展现标志和版面设计、展现陈设设计、展现空间设计与模型制作、展现计算机关心设计、装饰美工等。第三模块为模型制作模块的训练。主要有：建筑识图、模型材料的选用与加工、计算模型缩放比例、制定模型制作工艺流程、制作模型等2、实习实训的特色改善教学环境，充实实习和实训内容。课程设置的改革，除了在教材上有与之相适应的内容和构造上的变化外，在教学环境和让学生在真实的职业环境中顶岗学习。在助学院校的学习中，利用仿真实训技术开发模拟职业岗位的实训基地，学习过程中按模块进展实训。本专业依据高职高专教学特点通过实施教改，在助学院校学习的一年中，不断加大了实践课程的安排力度，重点提高学生的动手力量。在课程安排上，突出具备就业竞争力的课程学习，如室内设计模块〔2周共计8课时，开设了拓展学生力量的课程：如展现设计和装饰美工模块〔0周共计0课时；模型制作〔8周共计2课时。这些课程的开设在拓宽学生就业面，提高竞争力方面将取得较好的效果。市高等教育自学考试应用技术教育装饰艺术专业职业技能培训、鉴定打算〔专业代码：03A0011〕一、培育目标本专业培育拥护党的根本路线、具有较高的政治素养、文化素养、艺术修养和专业技能的会设计、懂治理、精施工的适应装饰设计公司、建筑公司、展览公司、模型制作公司等企业的设计、治理、制图、预算、监理的一线需要，德智体美全面进展的高等技术应用型特地人才。二、人才培育规格要求和学问力量构造分析〔一〕学问构造具有艺术的思维和审美力量，了解最的设计思潮和风格。了解与学习装饰艺术设计专业相关的装饰识图、制图等学问。把握能满足专业需要的装饰材料、装饰构造、模型制作等专业根底学问。能够娴熟绘制效果图和施工图。了解施工监理的学问。具备高级应用型人才所必需的写作等学问。〔二〕力量构造1、职业根本力量(1)娴熟把握室内设计的原理和方法。(2)能运用计算机和手绘三视图与效果图。(3)具备施工监理的力量。(4)能够独立进展装饰艺术设计的预算力量。(5)生疏装饰艺术设计的各种材料。(6)具备草拟合同书、预算书和与客户沟通的力量。2、职业拓展力量(1)具备模型制作的力量；(2)具备展览展现设计的力量；(3)具备装饰美工的力量；3、职业素养力量具有较强的事业心和实事求是的科学态度。宠爱劳动、勤奋学习、勇于实践、锐意进取，具有较强的开拓精神。具有宠爱本职工作，忠于职守，遵纪守法、团结协作，讲究信誉、留意质量的职业道德。三、岗位职业力量考核体系〔包括理论学问和操作技能，1、2为必考，3、4、5自选。．室内装饰设计员〔国家职业资格三级〔必考〕、装饰美工〔国家职业资格中级〔必考〕3．陈设展览设计员〔国家职业资格三级〕4、建筑模型设计制作员〔国家职业资格四级〕5、电脑软件操作员〔AUTOcad\3DMAX\photoshop,自选〕四、学制和学时学制：一年学时：864学时在校上课：720学时，30周鉴定辅导：24学时，1周实习累计：120学时，5周五、课程设置与学时模块课程名称室内外速写与效果图技法学时72取证方向室内装饰材料和报价30室内计算机辅助设计114室内装饰设计员室内设〔AUTOCAD, 3DMAX,计模块PHOTOSHOP〕室内综合设计72合计288展具设计24展现标志和版面设计48陈设展览设计员展现设展现陈设设计24计和装饰美展现空间设计与模型制作72工模块展现计算机关心设计24装饰美工48装饰美工〔中级〕合计240模型制模型制作192模型设计制作员作模块鉴定辅24导实习120合计864六、课程说明〔一〕室内设计模块1、室内外速写与效果图技法本课程从室内外速写技能的把握与效果表现图的根本概念、构成要素、表现技法等方面进展讲授；同时将建筑速写与设计表现构思融汇起来，培育学生正确的空间思维和快速表现力量，提高学生手绘、速写水平，使学生能娴熟、快速绘制透视效果草图并生疏效果图的设计构思方法，绘图的程序，工具的使用方法以与室内气氛、效果的各种表现技法。最终，要求学生能独立绘制出完整的室内设计效果图。2、室内装饰材料与报价本课程通过介绍一些常用的装饰材料的根本性能，装饰特征与加工方法，使学生初步了解并把握一些根本的装饰材料，运用到室内设计中。在此根底上把握计算分析工程报价的根本技能。3、室内计算机关心设计CAD、3D、photoshop等设计软件，能够娴熟运用电脑进展室内装饰艺术设计。4、室内综合设计与辩论由教师供给平面图，让学生按住宅、餐饮、办公、消遣等不同功能进展设计，并绘制整套图纸〔包括三视图、效果图、详图，家具大样图等等文字材料。〔二〕展现设计和装饰美工模块1、展具设计了解并把握如购物场所卖场设计、展会设计、专卖店设计等不同展现内容的道具设计方法。2、展现标志和版面设计通过对展现标志和版面设计理论学问的了解和学习，使学生初步把握展现标志和版面设计的原则和手法，了解并把握如购物场所卖场设计、展会设计、专卖店设计等不同展现内容的标志和版面设计。3、展现陈设设计了解并把握