现代智力七巧板教案

当代智力七巧板教案授学时间：年月日No.1授学时间：年月日No.2授学时间：年月日No.3智力七巧板城内小学张素丽一．教学目的：1.初步认识七巧板，并理解智力七巧板与传统七巧板的区别。2.学会模拟拼图，理解组拼的原则。3.理解七巧板的由来，渗入爱国主义教育。二．重点，难点：学会模拟拼图，从中体会乐趣，渗入爱国主义教育。三．教学过程：（一）故事导入师讲一只美丽的小孔雀的不幸遭遇，引出课题《智力七巧板》。（二）探究新知1.介绍智力七巧板智力七巧板有七块板构成。分别是：两个半圆，一种园，一种等腰直角三角形，一种直角梯形，一种中心板和一种板。重点介绍中心板和大板。2.传统七巧板与智力七巧板的区别（1）传统七巧板三角形重复太多。（2）缺少世界上最美的形状——圆形。3.游戏一刻（三个游戏，每个人都做，看谁做得又对又快。）（1）用大板,半圆和三角形拼成一种长方形。（2）用三角形，梯形和半圆拼成一种垃圾桶。（3）用三角形和中心板拼成一面三角形的旗子。4.模拟拼图（分组拼图）(1)拼故事中的4种神态的小孔雀。分组拼图a.完毕最快的一组展示。b.剩余组互相观赏。（2）拼小金鱼先完毕的一组展示。5.归纳组拼原则与规定：（1）七块板都要用上。（2）必须平放。（3）不能重叠。三．七巧板的由来（渗入爱国主义教育）1.七巧板中“七巧”2.七巧板__宋代的黄长睿的“七星茶几”是七巧板的雏形。（比尔·盖茨是七巧板的狂热爱好者）四．本课的收获五．课后作业：（任选一副）1.完毕一幅人物拼图。2.完毕一幅动物拼图。智力七巧板校本课程开发教案“智力七巧板”科普系列活动是中国青少年科技辅导员协会、全国少工委长久组织的一项全国性青少年重点科普活动项目，曾被选为第四界“国际科学与和平周”、“全国中小学金钥匙科技竞赛”动手动脑器材。它由七块不同形状的几何图板构成，巧妙的应用排列组合和线形规划原理，能够拼排出两千多个形象生动活泼的图案，还能够用多副七巧板发明出无数自然景观、体育活动、寓言故事、古诗情景等。一、活动目的通过开展“智力七巧板”科普系列活动，激发广大中小学生的科学爱好，开发他们的智力，锻炼他们的动手能力，启迪他们的发明意识，培养他们的空间想象力，丰富他们的课余生活和寒暑假生活内容，哺育科学素养，增进科技教育活动的普及与发展。二、活动规定充足做好活动的宣传、辅导、培训工作，明确“重在参加、重在学习、重在自主”的指导思想，本着“自愿、爱好、爱好”的原则，组织学生参加活动。三、参加对象在校的小学生具体课程设立：第一讲提出规定激发爱好（第一学时）1、教师对本班学生人数进行调查统计并分组。2、教师向学生提出本学期《七巧益智园》的规定。（1）、规定学生每次准时上课，不准迟到，有事必须请假。（2）、每次上课要带好必须的学习用品。（智力七巧板、铅笔、橡皮、尺子、本等）（3）、每月组织一次“智力七巧板擂台赛”，并评出优秀选手。3、介绍七巧板的发展演变历史，激发学生的爱国热情。4、七巧板与智力七巧板进行比较，简朴介绍智力七巧板的拼摆特点及优势。5、展示优秀的智力七巧板作品，激发学生的学习爱好。6、学生谈对《智力七巧板》的认识。有趣的七巧板（第二学时）教学目的：1．使学生进一步理解平面几何图形的特性。2．培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识，发明性思维能力，发展学生实际操作能力。3．通过小组合作，培养学生的合作意识。4．激发学生学习数学的爱好，体验成功的愉快。教具学具：1．教师准备：七巧板一套，民族音乐磁带一盒。2．学生准备：一人一套七巧板。教学过程：师引入：小朋友们，这是什么？（七巧板）你们玩过七巧板吗？师：七巧板游戏是我们老祖先的一项卓越的发明。宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用６张小桌子构成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。后来有人把它改善为７张桌构成的宴几，能够根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，例如３人拼成三角形，４人拼成正方形，６人拼成六边形??这样用餐时人人方便，氛围更加好。后来，有人把宴几缩小变化到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。由于它十分巧妙好玩，因此人们叫它“七巧板”。七巧板在世界上有“东方魔板”之称，风靡全世界。今天这节课，我们就来玩玩“有趣的七巧板”。活动一：赏一赏1．师：下面请小朋友观赏几幅由七巧板拼成的图形。（1）出示一艘帆船并介绍：这是一艘由七巧板拼成的乘风破浪的帆船，它是1994年由香港承接的第34届国际数学奥林匹克的会标。（2）出示一棵老树、一只乌鸦、一座桥、一间房屋。问：看到这几幅图，你能联想到什么？（一首诗：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。）2．师：这些都是用七巧板拼出来的，请小朋友任选一种自己最喜欢的图形拼一拼。3．全班交流。选派几人到黑板上来展示自己的拼法。活动二：试一试1．请小朋友用自己手中的七巧板拼出正方形。规定：先自己拼，再在小组中交流。学生拼摆，师巡视，有困难的加以指导。2．全班交流。选派一人到黑板上来展示自己组的拼法。3.小结：我们在拼摆过程中要注意这些几何图形互相之间的联系，这样才干拼摆得又对又快。活动三:猜一猜1.师:老师这里有几幅图形的阴影,谁能猜出来它们分别是什么?(出示:①帽子②小猫)2.请每个小组选择好一种阴影,共同合作完毕。3．全班交流。各组选派代表到黑板上来展示自己的拼法。活动四：想一想（异想天开）1．师：刚刚，小朋友摆得真不错，接下来要发挥自己的想象力，来异想天开说一说。老师也拼摆了多个图案，请小朋友观察他们像什么，在干什么？2．小组讨论再交流。活动五：赛一赛1．师：下面，我们来开展一次智力拼图比赛，比一比谁拼的图最有创意，最与众不同。规定：拼出一幅自己喜欢的图形，拼得快的同窗能够去参观别人的作品，取长补短，或者给别人的创作提一点意见，供人参考。2．全班交流。（作品展示）全课总结：通过今天的活动，你觉得七巧板怎么样？你有什么收获？感爱好的小朋友下课后能够把你拼出的图案画下来。第二讲“按图分解”爱好课活动目的：培养学生的动手、动脑能力及空间想象能力。活动准备：智力七巧板活动过程：“按图分解”这部分的重要目的让学生先通过模仿，重复组拼所举的几个图案，以熟悉各拼板间的几何关系，掌握一定组拼技巧。然后，另举某些图例，在教师辅导的基础上，让学生先组拼，后分解。1、老师说名称，请王钊同窗拼图，向大家展示智力七巧板的奥妙。2、学生拼动物：羊、骆驼、金鱼、兔子（1）、每种图先让学生自己拼装、互相探讨、探索规律，解剖版面上的图案，并画出分解线，以进一步熟悉七巧板的组拼办法和技巧，使他们逐步理解七巧板的构造，为后来的活动打基础。（2）学生交流各自的拼法。（羊2种拼法、骆驼2种拼法、金鱼4种拼法、兔子4种拼法）（3）小组内比拼，每种动物的不同拼法尽量让学生掌握。3、进行一次小比赛，以上四种动物哪位同窗先对的拼成，就发一枚操作章。4、教师讲评，学生谈感受。第三讲：按图拼图活动目的：智力七巧板变化万千，奥妙无穷，能拼出各类不同的图案，本节课旨在通过某些分类，让同窗们进一步熟悉七巧板的组拼技巧，初步理解其构造，为下一步发明图案打好基础。活动过程：1、学生自己探究下列图案的拼法：手枪、海狮顶球、街灯、火箭、拾金不昧、野水鸭。规定先自己探索画出每个图案的分解图，然后再按分解图拼出。2、以小组为单位练习拼法，规定小组同窗能不看分解图就能拼出。3、小组交流各个图案的拼法。4、开展竞赛活动。以小组为单位进行一次小比赛，组长做记分员，小组的每个同窗同时拼本节课研究的同一种图案，小组的同窗在规定时间内每拼出一种加5分，工拼10个图案，（本节课的6个新图案+上几节课的4个拼过的图案）最后累计小组得分，前四名发操作章一枚。第四讲“按图分解”爱好课（二）活动目的：激发爱好，培养能力；养成独立解决问题的好习惯。活动准备：智力七巧板活动过程：一、教师领学生到《七巧益智园》大班参观在班级里组织的比赛活动。二、学生谈通过拼智力七巧板的感受和疑问。三、小组内比拼上一节课学拼的动物：小鹿、骆驼、金鱼、兔子，小组同窗互相协助。四、老师准备好5张动物卡片（蜗牛、鸳鸯、鸭子、小狗、羊），每张卡片让学生拼3-7分钟。即兴比赛，同时规定学生学会缩小比例画出答案的技巧。目的：让学生先模仿，重复组拼、分解列举的卡片，熟悉各拼板间的几何关系，初步理解组拼办法，以提高学生的参加爱好和竞争意识。第一节课后留给学生几天时间让学生自己组拼，熟悉巧板组拼并找规律，为后来的活动打基础。五、请某些拼的快的同窗介绍拼智力七巧板的经验。六、教师简短讲评。第五讲“按图分解”爱好课人物类展开你的丰富想象，继续发明设计新的图案??活动目的：培养学生的观察能力及动手、动脑能力。活动准备：四幅人物类图片、智力七巧板活动过程：“智力七巧板”变化万千、奥妙无穷，能拼出各类不同的图案。从本节课开始旨在通过拼摆，让学生熟悉人物类七巧板的组拼技巧，初步理解其构造，为此后的发明图案打好基础。一、学生先自行练习拼前几节课学拼的全部动物图案。二、小构组员交流讨论拼以动物为主的情境图（如：动物园等）。三、师生集体评议各小组的拼图状况。优秀的小组发合作章或创新章。四、教师出示四副人物类图案：小博士、人、小和尚、舞女。学生观察这些人物的特点，教师简朴介绍人物类图案的重要特点。学生当小老师教拼这五种动物。（激励学生用不同的办法拼摆）五、学生先自己试拼。六、学生当小老师教拼这四种人物。（激励学生用不同的办法拼摆）七、学生谈人物类图案拼法的技巧。八、教师简朴总结，表彰拼摆主动的同窗。第六讲“按图分解”爱好课人物类活动目的：培养学生的观察能力及动手、动脑能力。活动准备：五幅人物类图片、智力七巧板活动过程：一、学生先自行练习拼前几节课学拼的全部人物图案。二、游戏：击鼓传花游戏规则：找一生击鼓，其它同窗传花，鼓声停花在谁的手里，就要拼出老师指定的人物图案。拼摆对的的发一枚操作章。三、教师出示五人物类图案：回娘家、坐在草坪上的小女孩、仙女下凡、月光下的悄悄话、母子同舞。教师简朴介绍人物类图案的重要特点。四、生先自己试拼。五、学生当小老师教拼这五种人物。（激励学生用不同的办法拼摆）六、学生自己设计人物图案，以小组为单位进行评比。七、全班展示优秀的学生作品，优秀的发创新章，激发学生的学习爱好。八、学生谈收获与体会，教师简朴讲评。第七讲“按图分解”爱好课文字、符号类活动目的：培养学生的观察能力及动手、动脑能力。培养学生的发明能力。活动准备：四幅文字、符号类图片、智力七巧板活动准备：用“智力七巧板”不仅能拼出动物、人物还能拼出文字、符号呢！即使学生对文字、符号并不陌生，但用智力七巧板拼出文字及符号并不简朴。本节课就是训练学生拼摆文字、符号等图案，并且会用智力七巧板发明出更多的文字、符号等图案。一、教师向学生展示用智力七巧板拼出的四幅文字、符号图案：仆、比、？、n。学生先观察，然后试拼。二、学生到黑板上展示、交流各自拼摆的文字、符号。对有困难的同窗集体教拼。三、生对以上四种图案进行巩固练习，直到纯熟。四、练习：1、同桌试着拼出下列图案：！、j、3、心、门、习、江等。2、评比展示。比一比，看谁拼出图案的又多又好，并发激励章。五、师生总结，谈收获。第八讲“按图分解”爱好课交通工具类活动目的：培养学生的观察能力及动手、动脑能力。培养学生的发明能力。活动准备：四幅交通工具类图片、智力七巧板活动准备：用“智力七巧板”不仅能拼出动物、人物、文字、符号还能拼出交通工具呢！交通工具对学生来说太熟悉了，但