二.5-1《意识的本质》

2010.9.13高二(10)班

默写题(重默)1.物质和运动之间有什么样的关系？20分2.什么是规律？10分3.运动和静止之间有什么样的关系？20分4.什么是物质？10分5.如何理解规律的客观性？20分6.世界的物质性原理是怎样的？20分问题1：你能说出这些汉字的造字用意吗？第二单元探索世界与追求真理第五课把握思维的奥妙第一框意识的本质本框内容之教学要求：1.了解意识是物质世界长期发展的产物。2.了解意识是人脑的机能。3.理解意识的本质。4.理解物质是本原的，物质决定意识。第四课、第五课在体系上属于“(辩证的)唯物论”Man人类History历史自然界人类社会长期发展人脑语言文字本原,决定派生,反映一切从实际出发，实事求是目的性计划性主动创造性自觉选择性指导改造客观世界调节控制人体生理活动解放思想,与时俱进求真务实,追求真理把发挥主观能动性与尊重客观规律,高度革命热情与严谨科学态度有机结合起来《生活与哲学》第五课基础知识体系示意意识物质含义意义要求1.意识是物质世界长期发展的产物：①意识是自然界长期发展的产物；A.一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础；B.生物的反应形式(刺激感应、感觉、心理)是人类意识产生的生物学前提。②意识更是人类社会长期发展的产物。A.劳动和社会交往促进了意识的物质器官--人脑的生成；B.劳动和社会交往促进了意识的表达手段--语言(文字)的产生，提供、丰富了意识的内容。从60年代开始，美国加利福尼亚大学生物系教授斯佩里等人，对“裂脑人”进行了仔细的观察和研究，取得了可喜的成果。斯佩里让“裂脑人”按他的话举手或屈膝，结果，病人的右侧身体服从了命令，而左侧身体却不听指挥。把“裂脑人”的双眼蒙上以后，用手接触他身体左侧的任何部分，他都说不出被接触的部位。斯佩里将一张年轻女人照片的左半部和一张小孩照片的右半部，拼成一张照片；然后采用一种特殊的方法，使这张照片的左半部正好置于“裂脑人”的左半视野，右半部置于他的右半视野，要他指出、说出看见了什么，结果，他手指着青年女子的照片，嘴里却说看见了小孩的照片。在这里，人体的左侧和右侧各行其事了，思维发生了分裂，在一个人身上好象出现了完全不同的两种思想。材料1：神经解剖学和脑生理学知识告诉我们，人脑分成左、右两半球。左脑半球接收来自人体右侧的感觉信息，如触觉、视觉等，并控制人体右侧的动作；右脑半球则接收来自人体左侧的感觉信息，并控制人体左侧的动作。人的语言功能，包括说话、书写和计算等能力是左脑半球负责的；右脑半球则具有描述空间结构和临摹等能力。人脑两半球之间由大约两亿条神经纤维组成的胼胝体连接沟通。本世纪40年代起,科学家对药物治疗无效的癫痫病人,采用切断胼胝体的办法。这么一来，癫病发作虽然停止，但大脑两半球却被分割开来，“老死不相往来”，不仅信息不通，连行动也互不配合，这就是“裂脑人”。问题2：“裂脑人”的思想有可能是什么样的？材料2（人脑构成、功能）：人脑可分为脑干（延髓、脑桥、中脑）、间脑、小脑、端脑（左右大脑半球）。人脑是人体最为重要的器官。人的思维、情感、记忆、学习等高级活动均由人脑控制，人的呼吸、心跳、摄食、感觉功能和运动功能等也由人脑控制。脑干是生命中枢，控制着呼吸、心率等，中脑还对眼球运动、视觉听觉反射活动进行协调；间脑与内脏、内分泌的活动（如：性冲动）有关；小脑具有平衡、协调、维持肌张力的功能；端脑的功能更加复杂，关乎学习、记忆、智商、情商、行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维等等。2.意识是人脑特有的机能：①人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官；②人脑结构的复杂性、组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础；③没有高度发达的神经生理系统--人脑，就不可能有人类意识的产生。意识是在第一、第二信号系统基础上产