古诗词中蕴含的物理知识

古诗词中蕴含的物理知识中国是一个诗歌的王国，古诗词是我国五千年灿烂文化的精髓，先人在创作时巧妙地借用了许多物理知识，使其作品大放异彩。如果按照新课程理念，我们认为就是“学科渗透”思想。我们在传承古代文化的同时从中获益的还应有隐藏其中的物理知识，这里我们举例予以说明，希望你从中获得启示。例1、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼'的诗句，表达了诗人苏轼企望为国御敌立功的壮志，拉弯的弓把箭射出去，这一过程能量转化的情况是什么？分析：拉弯的弓箭发生弹性形变具有弹性势能，离弦的箭是运动的，具有动能，所以是弹性势能转化为动能。例2、李白曾用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句描述庐山瀑布的壮观景象。从物理角度看飞流直下的瀑布蕴藏着巨大的什么能量？分析：水从高处落下应具有动能和势能，故飞流直下的瀑布蕴藏着机械能。例3、“坐地日行八万里，巡天遥看万千河”是毛泽东的一句诗，其中蕴藏的物理知识有哪些？分析：“坐地”是人与地球一起自转，故，人相对于地球是静止的；而地球又是绕太阳公转，相对于太阳和地球则又是运动的，所以“日行八万里”。例4、李白在《望天门山》一诗中写到“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”。分析：相对于地面的青山是静止的，由诗句意思可知其变为运动，则参照物是运动的船；孤帆从日边而来，则是相对于静止的河岸来说的，作者在这两句优美的诗句中，先后选择的参照物是：行船和岸边。例5、“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴”这是南宋诗人陆游《村居山喜》中的诗句，写春晴天暖，鸟语花香的山村美景。分析：“花气袭人”是花朵分泌的芳香油分子做无规则运动加快的结果，而温度影响分子运动的激烈程度，所以诗中蕴含了：“扩散和升高”的物理知识。例6、唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。分析：声音是物体振动而产生的；能区分“钟”和“鼓”是根据音色来判别的，在枫桥边客船里的人听到寒山寺的钟声，是因为寒山寺里的大钟受到僧人的撞击，产生而发出的。客船上的人能辨别传来的是“钟”声而不是“鼓”声或其他声音，实际上他是根据声音的“振动和音色”来辨别的。例7、郦道元的《三峡》中有“空谷传响，哀转久绝”的描写，出现这一现象的原因是什么？分析：声音在传播的过程中遇到障碍物要发生反射现象，当反射回的声音到达人耳比原声晚0.1s就可以听到回声，所以应该是：反射和回声。例8、“绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘”是晚唐诗人高骈在《山亭夏日》中的诗句，描写了酷夏特有的情趣，并表达了诗人愉悦的心情。从物理学的角度，诗句中“浓阴”的形成说明了什么？而“楼台倒影”则是什么物理现象，所成的像是什么像？分析：“浓阴”是光在沿直线传播的过程中，遇到不透明的物体形成的无光区域；而'倒影”则是光反射时的成像现象，并且所成的像是正立的虚像。例9、“野旷天低树，江清月近人”是唐朝诗人孟浩然在《宿建德江》中的诗句，抒发了客游异乡孤寂凄凉之情，然而从物理学的角度分析，“江清月近人”一句是不符合科学道理的，原因是什么？分析：根据平面镜成像规律，水中的月影s'，与天上的月亮s相对于水面MN是对称的，故而在水面上任意一点看月亮和月影都有os=os'，人在船上距月亮s为sB，而距月影s'，为s'B=oB+os'，所以s'B>sB。也就是说诗人看到的月影比天上的月亮还要远一些。依次类推，你还可以发现，中国古诗中有不少的诗句蕴含许多精辟的其它学科的道路，不信，请你详细阅读如下诗句：“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”（岑参《白雪歌送武判官归京》）——温带大陆性气候“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”（岑参《白雪歌送武判官归京》）——快行冷风的影响“南枝向暖北枝寒，一种春风有两般。”（刘元载《早梅》）——不同坡向对植被的影响“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”（白居易《大林寺桃花》）——垂直地带性“欲就麻姑买沧海，一杯春露冷如冰。”（李商隐《谒山》） 地壳变动“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”（元稹《菊花》）——季节性“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”（苏轼《水调歌头》）——月相变化“百川东到海，何日复西归。”（《长歌行》）——水循环“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”（李白《早发白帝城》） 落差大，水流急“海内存知己，天涯若比邻。”（王勃《送杜少府之任蜀州》）——现代通信技术“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”（杜牧《过华清宫》）——地域性“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”（李白《将进酒》）——水循环“莫问桑田事，但看桑落洲。数家新住处，昔日大江流'。（胡玢《桑落洲》） 地壳变动“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”（王之涣《凉州词》）——自然条件恶劣，人口稀少“问渠哪得清如许，为有源头活水来。"（朱熹《观书有感》）——水循环“惊涛拍岸，卷起千堆雪。”（苏轼《赤壁怀古》）——波浪的侵蚀作用“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”（李商隐《夜雨寄北》）——盆地夜间气流上升，易成云致雨“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。”（许浑《咸阳城东楼》）——迎风坡面易形成降水“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”（汉乐府《敕勒川》）——生物与环境“离离原上草，一岁一枯荣。”（白居易《赋得古原草送别》）——生物的遗传“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）——冬季风的影响“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”（王之涣《凉州词》）——季风区与非季风的分界线在此地附近“向阳石榴红似火，背阴李子酸透心。”一一光照对植物的影响“落花不是无情物，化作春泥更护花。”（龚自珍《己亥杂诗》）——生态系统中的物质循环“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”（北宋苏轼《望湖楼醉书五绝》） 一一雷阵雨其实还有很多很多诗句。你慢慢品味，一定会发现其中的趣味的。二、古诗词中蕴含的物理知识---来自群里一、 古诗词中的能量知识苏轼的诗词“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼'。诗词中涉及到能量转化情况是弹性势能转化为动能。2、 李白诗词“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。诗词中的瀑布蕴藏着巨大的机械能。二、 古诗词中的参照物知识1、 毛泽东的诗词“坐地日行八万里，巡天遥看万千河”是，其中“坐地”是相对于地面是静止的，而“日行”则是相对于太阳在运动。2、 李白《望天门山》一诗中写到“两岸青山相对出，孤帆一片日边来，。“青山相对出”是以船为参照物，“孤帆日边来”是以河岸为参照物。3、《闪闪红星》歌词中“看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”。“山走来迎”是以船为参照物，而“山不动，是船行”是以岸为参照物。三、 古诗词中的热学和分子动理论知识1、 陆游《村居山喜》中“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴'。诗词中“花气袭人”是花朵分泌的芳香油分子做无规则运动加快的结果，而温度影响分子运动的激烈程度。2、 张旭《山中留客》中“纵使晴明无雨色，乳晕深处亦沾衣”。一一露的形成（液化）。3、 白居易《暮江吟》“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”一一露的形成（液化）。4、 王安石《梅花》“遥知不是雪，为何暗香来”一一扩散现象（分子的热运动）5、 张继《枫桥夜泊》“月落乌啼霜满天”一一霜的形成（凝华）6、 郭沫若《游武夷泛舟九曲》“幽兰生谷香生径，方竹满山绿满溪”一一扩散现象（分子的热运动）四、 古诗词中的声音知识1、 唐诗《枫桥夜泊》“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。声音是物体振动而产生的；能区分“钟”和“鼓”是根据音色来判别的。2、 郦道元的《三峡》中有“空谷传响，哀转久绝”的描写。声音在传播的过程中遇到障碍物要发生反射现象，当反射回的声音到达人耳比原声晚0.1s就可以听到回声。五、 古诗词中的光学知识1、 诗人高骈在《山亭夏日》“绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘”。诗句中“浓阴”是光沿直线传播的过程中，遇到不透明的物体形成的无光区域；而“倒影”则是光反射时的成像现象，并且所成的像是正立的虚像。2、 唐朝诗人孟浩然《宿建德江》“野旷天低树，江清月近人”。一一平面镜成像知识。3、 “潭清疑水浅”一一光的折射4、 范仲淹诗句“皓月千里，-静影沉壁”一一光的反射、平面镜成像。5、 李白诗词“举杯邀明月，对饮成三人”一一光的直线传播。6、 刘禹锡《望洞庭》诗句“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”一一光的反射“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”一一平面镜成像7、 杜牧《盆地》诗句“齿破苍苔地，偷它一线天，白云生镜里，明月落阶前，一一平面镜成像。8、 李白《早发白帝城》诗句“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还“一一光的色散。9、 吴伟《题饮图》诗句“岸上蹄踏蹄，水中嘴对嘴“一一平面镜成像三、诗词与物理教学中国是一个诗词的王国。诗词不仅给人带来艺术享受，而且在一些作品中还包含有一定的物理知识。利用这宝贵的财富，在物理教学中插入诗词，定能起到锦上添花的作用。一、 利用诗词引入物理概念，可使学生兴趣盎然，气氛活跃。例如，在讲到物体的运动的一些概念时，可用毛主席诗词《送瘟神》中的诗句：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河。”由此引入运动是绝对的概念，我们脚下的地球永不停止地在运动。宋代诗人陈与义在一首名为《襄邑道中》的诗中写道：“飞花两岸照晚红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。”从后两句诗中，可引入静止是相对的概念。在这里船与云以相同的速度运动，以船为参照物，云是静止的。又如陶渊明的“白日沦西河，素月出东岭”，李白的“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流'都可以引入运动的一些概念。这些诗词生动、形象、有趣。这样引入物理概念，学生听得津津有味，课堂气氛活跃，有事半功倍的效果。二、 利用诗词理解物理概念，可使学生思维流畅，印象深刻。在理解特体间的相互作用和力的分解现象时，分析风筝为什么能浮在空中的原因，可将清代吴有水的《风筝》读给学生：“只凭风力健，不假羽毛丰。红线凌空去，青云有路通。”并作受力分析，效果极好。又如在讲授光的直线传播规律、影子的形成时，用宋代诗人苏轼的《花影》，有助于学生的理解：“重重迭迭上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，又教明月送将来。”再如，讲到色散时，可用毛泽东《菩萨蛮•大柏地》的诗句：“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。雨后复斜阳，关山阵阵苍。3/4三、 利用物理知识欣赏中国诗词，使学生学有所用。在学习了光的反射之后，对李白的诗“窗前明月光，疑是地上霜”中的“地上霜”三字会理解得更加深刻。又如李白的《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”那气势磅礴的瀑布，在诗人眼中化作银河落九天。如果没有光学知识，对这两句诗的理解恐怕不会太深。再如通过学习物理，同学们知道一些时空的概念，我们再重温李白的《早发白帝城》：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”这首诗说的是人和船在空间运动。西辞白帝，东到江陵，顺流而下，一泻千里。在阵阵的猿鸣声中，随着轻舟所处位置的变化，但见群山万壑，千姿百态，好不令人心弛神往。朝辞白帝，暮抵江陵，这种空间运动也不照供伴随着“一日”的时间变迁吗？四、 利用物理知识鉴别中国诗词，使不徨能辩证地看待问题。在学习了“物态变化”一章，插入张继的脍炙人口的《枫桥夜泊》：“月落乌碲霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”通过认真分析，可以看出这首