孩子不愿写作业-写作业磨蹭怎么办

孩子不愿写作业-写作业磨蹭怎不愿意写作业、磨蹭咨询(小学)[求助]孩子不愿写作业，写作业磨蹭怎么办？家长：各位关心孩子的家长，大家好！我的孩子今年上三年级，从二年级开始，随着他作业的增加，我的烦恼也越来越多。不管留多少作业他都不知道着急，不是迫不得已他是不会做作业的。做作业的时候抠抠这儿，摸摸哪儿，一个字心情非常复杂。他从生下来就是我们夫妻带大的，没有用过保姆，也没有老人帮忙。我们工作都很意上没想对他特别严厉。我这种想法却被他利用了，我一让他抓紧时间写作业他就说我烦，有时字写得不好看，让他重写，他就跟我又哭又闹，为了少写一个字他能跟我闹半个小时，弄得大家心情SARS老师能够帮助他提高做事的效率，老师给他打了一个电话，一共也就两分钟，他放下电话就写作业，一会儿就写完了。我问他老师说了些什么，他说老师夸他聪明，要是会抓紧时间就更好了。通过这件事我觉得还是自己的教育方法有问题，有时候我也鼓励他，夸奖他，但是家长说话不会象老师说话那样引起他的重视。我们是希望孩子生活得快乐，并不要求他名列前茅，但是我发现他真的不爱学习。我不知道该拿他怎么办，或者说在他边写作业边玩儿的时候，我该怎样压住火气，以一种他能够接受的方式引导他。希望能够得到专家及家长的帮助。谢谢各位关心孩子的家长，大家好！你好：非常理解你的心情，孩子是家长的心头肉，没有再比孩子的成长更能让父母焦心的事情了。每一个人在这种情况下都会焦躁，甚至变得很有挫败感，久而久之，这种锥心的失败，会导致夫妻之间相互抱怨，继而影响到家庭夫妻关系、家庭气氛。，你来了。这里有很多热心的人才，大家会帮助你的。现在，请理顺一下自己的思路，问问自己做——-也就是发生了什么？孩子作业磨蹭？—-你在想什么？怨恨，苦恼吗？感受——你心里最大的感受是什么？无能为力？失败感？生理活动——也就是情绪反应。容易发怒？现在，我和你一起清理你目前的状态，看清自己的状态，再问一问自己，你希望使生活发生改变的只有行为，并且行为是可以控制的。虽然，我们有时做出了的选择，但是这种行为没有带来预期的效果，这是因为我们对自己目前的现实了解的不全面，还有，对理想的目标不明确。下面，就应该弄明白现实与理想之间有多大的差别？怎样把现实向理想的方面转我们应该做什么？谢谢老师的指点。我现在确实需要理清思路。我觉得孩子作业磨蹭是因为他不爱写作业，他觉得写作业没有玩儿舒服。他能够，不然就要受皮肉之苦，他就能把作业写得又快又好，所以他是主观上的问题，到。我感到很苦恼。我觉得是我教育方法不得当，没有能够调动他的学习积极性。我着急的是我怕由于我的原因造成孩子的厌学情绪，把一个聪明的孩子耽误了。我没有失望。我在努力寻求解决的办法。这也是我到心海寻求帮助的原因。我今天找到心海，看了几篇文章，看到有这么多好心人能够给焦虑的家长出谋划策我真高兴。能够来讨论的家长都是对孩子负责的家长，大家同病相怜，能够互相帮我现在是看不到孩子想他，看到他对学习心不在焉的样子我就压不住火，不是唠叨就是嚷嚷，很不冷静。孩子从我对他的态度上感受不到我对他的爱，他认为至少在他学习的时候我是不爱他的。他甚至说：“妈，你能不能不当这个咨询顾问了，你不知道你有多烦。”从他的话，您一定可以体会到我对孩子是非常平等的。我是太爱他了，我真的希望他好，他快乐，而且学习好了能够树立他的自信心，对他的一生都有帮助。他现在根本就不认为他能够成为好学生，他总是说我得请您给我一些具体方法上的指导，也请大家给我出出主意。谢谢！你为自己提供了很多的信息，我和你一起来理顺一下思路。你的孩子很聪明，很能干，“他能够在两小时之内组装出500块的坦克模型”你也是一个非常爱孩子的人，“我现在是看不到孩子想他，看到他对学习心不在焉的样子我就压不住火，不是唠叨就是嚷嚷，很不冷静。”爱之越深，责之越切。你做的努力的结果是什么？孩子说：：“妈，你能不能不当这个咨询顾问了，你不知道你有多烦。”你自己也感受到了：孩子从我对他的态度上感受不到我对他的爱，他认为至少在他学习的时候我是不爱他的。虽然，你一直在说，并且我坚定的相信：“我是太爱他了，我真的希望他好，他快乐，而且学习好了能够树立他的自信心，对他的一生都有帮助。”你如此的爱他，但是，现在，你认为“他现在根本就不认为他能够成为好学生好学生？他为什么说***比不上他？————这才是我们要找的东西，这是根源。，不被接受的时候，还能称的上是爱吗？你的孩子在你的“爱”里，已经认为“自己不可能成为好学生”，他需要别的同衬托自己以获得妈妈的认可。自信？不要焦急，我们只有把问题探讨清楚，才可能把问题解决。每一个孩子都有自己的具体问题，每一个家长也都有自己的教育方式还有对教育的理解。你的孩子和你对“学习”对“爱”的理解就是不一样的，所以才会有这些事情发生，但是，我相信我们一定会把问题找到，也一定会找到解决的方法。并且，我还希望，借这个问题，让我们与孩子一起共同成长。要弄清下面的问题：你知道，在孩子心理，怎样就是一个好妈妈？你对爱有怎样的理解？也就是说，什么是爱？还有，我们喜欢别人怎样爱我们？我们在什么时候喜欢做事，或者说效率最高？是最高兴的时候还是有压力的时候听了您的话我明白多了。也是，要是我学习的时候有人在旁边说我这儿不好，哪儿不对，我肯定受不了，何况孩子呢。我确实太招人烦了。我是出国留学的咨询顾问，每天要说很多话，可能有点职业病。我孩子喜欢我对他说话温柔一些，能和他一起玩儿，能跟他聊卡通片里的人物，可我哪儿有时间陪他看卡通片啊！他还喜欢我给他买四驱车，越多越好，天天买一辆新的才好呢，我就是买得起也不能这样做呀。好在他还算讲道理，买玩具的要求经常提，但不给买也不瞎闹。我觉得他最看重的还是我对他的态度。我比较希望别人理解我，关心我，并不看中物质上的东西。我想孩子可能也是如此。回答了您这几个问题，我好象更清楚了一些，孩子也是人，也需要尊重。假如他是我的朋友，我绝不会粗暴地对待他。有时我也想，就当他是朋友吧，说话态度好些，可是看到他那懒散的样子真是克制不住。有时我和他吵起架来，我问他：“你为什么不听我的话？”他就说：“我就不听，你对我说话什么态度啊？”我真佩服那些老师，一群活猴儿似的孩子，什么毛病的都有，他们不急不恼的怎么就能管得住呢？我就这一个孩子，怎么就管不好呢？我给您写了几封信，并没有否定我孩子的意思。他有许多优点，比如善良、聪明、大方、助人为乐、动手能力强、绘画能力强、语言表达能力强，他上幼儿园的不明白，他既然嘴那么勤快，手为什么这么懒呢。写几个字，读读课外书真的这么苦吗？我用什么方法才能让他从读书写字中体会到快乐呢？我们对孩子是非常平等的，家里的事，学校的事儿，电视新闻里的事儿他都随意发表看法。我曾听一位孩子很有成就的家长讲，孩子就得打，不打就出不了成绩，我可舍不得。您说打和鼓励哪种更有效呢？外国人不打孩子，可能人并不少，还是方法有问题吧？卡通片里的人物，”，也不可能“越多越好的买四驱车”。孩子“好在他还算讲道理，买玩具的要求经常提，但不给买也不瞎闹。”但是，你还是感觉到“我觉得他最看重的还是我对他的态度。”你在教育孩子的时候，已经做得很好了，孩子向家长要东西，在很大的方面是借着要东西，来考验妈妈对自己的关怀，就像你自己一样“我比较希望别人理解我，并不看中物质上的东西。我想孩子可能也是如此”。所以，你可以对孩子这样说：我虽然没有给你买***，但是妈妈还是爱你的”。拍拍他的小脑袋等等。如善良、聪明、大方、助人为乐、动手能力强、绘画能力强、语言表达能力强”话课最好。”时，还要告诉他：你坚定地相信，嘴那么勤快的孩子，手也会很轻快的，只要你好好做。”当你用这些话跟孩子反复说的时候，孩子就会感到自己被认可了，你不是说我这样就很好吗？那我来一个，这就是孩子。用这个方法就能让他从读书写字中体会到快乐！！“我们对孩子是非常平等的，家里的事，学校的事儿，电视新闻里的事儿他都随发表看法。”-----这很好，但是要注意引导。“我曾听一位孩子很有成就的家长讲，孩子就得打，不打就出不了成绩”我个人认为，打可以让孩子害怕，不敢不努力，但是培养不出幸福的孩子，培养不出自活的孩子。“您说打和鼓励哪种更有效呢？外国人不打孩子，可能人并不少，中国人管孩子要靠打，还是方法有问题吧？”主在精神上，严格在行为上，如果孩子不知道怎样做，做错了，不要打，要讲明道理，如果知道怎么做，还做错，该打则打，(最好事先规定好)，但是，在学习习惯的养成上还是不要打，重在培养。怎么玩儿，就怎么玩儿，多舒服啊！”而是我一再告诉自己要对他态度好一点一些，我们终于过了一个不伤和气的休去买卡。买的时候我就提醒他说：“你想好了，都花了你最近就没有零花钱了”。他说：：“没关系，我晚上给我爸揪头发。”(他的零用钱多半是靠爸打工挣的)广告，我就对他说：“你为了玩儿笔，你说好不好？他们平时连铅笔都没有。”他想了想，显然有些舍不得，然后他问我：“他们没铅笔拿什么写字？”“拿树枝在地上写。”他又想了想，可能觉得在地上写字确实很艰苦，就说：“以后买玩具的时候都省下一点儿捐给他们好吗？”“好吧！听你的。”您看我是否有必要真的在以后买玩具时提真这样做了，他会太憨厚了，也会出问。是先说好了看完卡通世界就听写，结果上乱划，根本看不出他的笔扔到地上，怒吼道：不争气，你别学了！”他比我火还大，他说：“你干吗骂我，老巫婆，你对我什么态度”说完他就理直气壮地给他爸爸打我被他气哭了，他还说：“该！让你也尝尝生气的滋味。”需要听写试好，他说没问题，很有把握。干什么，但是他愿意拖到最后一分钟再我和他爸爸已经商量好今天晚上要跟他好好谈谈，要让他认识到学习是他自己的我也受不了。请教您就很好。您的想法去希望工程捐款的事，不助他们，一定会好还有，在上面的这个帖子里，你又回到了以前的，至少希望孩要合理。比如，在要取消什么权利，比不能玩四驱车。心理，知识而学，在与孩子相处的时候，说话的比例可不可以这样在您说的这些话里，表扬与议：这是可怜天下父母心,还好孩子还没有被我们人,快住手!建议laodou朋友为孩子设立一个目标,比如考高孩子学习的自觉性,每次分数下来,和孩子一起分析原因,先肯定孩子知道如何去做,代下一次再检验作的成果并给以一定的!其实家家孩子都让家其他人，你好！名。他说估计好些。他说最多也就考到第辆四驱车和两个芯片(其实我根本不知道他所说的四驱车上的芯片考了第五名，所以才话。成绩，把听写纸藏了起来，被爸爸都很着急真学的时候级，成绩不能说明什么这种做法抑制大气候走，因为升学是要看成绩的。我所烦恼的是孩子没有学习放在第一位能够和您长期交该在哪儿了心，我相信我能够做一生的事业，我们和家长们分享教育学习对孩子来说，也是需要学习的，大人的经验不可亲身获得的经验对孩子自己才有指导作用，所以，说教“但昨天的听写又不及格，还把听写纸藏了起来，被他爸爸无意中发现，批评了败，听一听他的话，让他自己总结经验教训，而不是训斥，交给他，让他自己决定，如果你觉得合理，就为他鼓掌，否则，就给他提出疑问，让他自己思考，要比单纯的批评好的多。还有，善败者不亡，失败是成功之母，这都是很有道理的，但是，在孩子失败的时候，不和他一起总结经验教训，失败就是成功的“后妈”。“还有两周就期末考试了，我和他爸爸都很着急，只有他不急。”他在向你们逞能，这是危险的游戏。如果孩子胜利了，他将获得一个“自大”的经验，如果孩子失败了，他就会拒绝你们的忠告，“我就这样，你能怎么样我？”很多这样的孩子，在与父母的对峙中，毁掉了自己的前程。“还号称他能考第五名。他虽然表示要努力学习，但到真学的时候就打折扣了”学习，不是一种很舒服的事情，特别是没有兴趣之前。还有，在这个学习面前，孩子受到了多少的不愉快？