幼儿园中班社会《你开心我快乐》教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园中班社会《你开心我快乐》教学设计【含教学反思】一、教学目标培养幼儿良好的情感态度，认识到与人交往实现开心和快乐的重要性；通过游戏方式，让幼儿学会与人相处的基本技巧，如关注他人需求和感受；能够感知和描述自己和他人的情感状态；促进幼儿体验自己行为对他人产生的影响，进一步形成有益的行为准则和规范；培养幼儿主动、积极、合作的学习态度和相关技能。二、教学环节设计1.游戏介绍[时间：10分钟]引入游戏主题《你开心我快乐》，和学生痛快玩游戏的童真互动，让他们在玩耍中逐渐理解“乐于分享，快乐双赢”式的社交模式。游戏名称游戏规则快乐大嘴幼儿尝试感知看见对方大嘴微笑和接住回传球时的快乐。小老鼠幼儿体验抓老鼠的快乐，学习在不损害他人安全、健康和自尊心的前提下表达自己需求、感受，如制定追逐的规则。2.具体操作[时间：30分钟]游戏1：快乐大嘴规则说明：-两人面对面站立，每人手中拿一只柔软球或毛绒球等。-幼儿相互穿插传递，既要注意自身的动作，同时也要注意大嘴微笑的对方的动作，尽可能保持他微笑的同时完成回传。-可以采集每位幼儿传球时的样照并张贴在墙上，共同首创“快乐大嘴合影墙”作为参观、体验和分享的贴纸板。游戏操作：组织幼儿展现与他人交往时的快乐状态。观察幼儿穿插传递、面带些许微笑的情形。鼓励幼儿展现互惠互利的交往情景，如传递、接收、微笑、站立稳定等的状态。游戏2：小老鼠规则说明：-每位幼儿自由选择一只抓老鼠的道具器材，如小毛巾、纸球、小绳子等。-每个杀手有连抓两次的资格，抓到一只老鼠后，将老鼠放回老鼠洞，并等待其他助手的接轮。-助手轮流安抚“受伤”的老鼠，并在新规则的基础上，积极参与游戏，明确游戏规则和功能。游戏操作：组织幼儿表现自己的游戏需求和感受。观察和指导幼儿如何合作和协商规则。制定新规则，如：抓到老鼠的时候说声“谢谢”或者“对不起”等，以引导幼儿意识到不损害他人安全、健康和自尊心的前提下表达自己需求、感受的重要性。3.反思[时间：10分钟]指导幼儿感知自己在交往时的快乐和他人的快乐状态。询问幼儿对刚才的游戏有何感想，引导幼儿讨论游戏的含义和价值。提醒幼儿在日常生活中逐渐养成尊重他人和自己的良好习惯，并且给予实际模拟操作方法的引导。三、教学反思本章将对本次教学实验进行反思，本次教学总体实效以及某些需要改进的部分。通过本次教学，可以看出幼儿们切实愉快地学习到了自己的认知与他人的认知之间的差异，并能够通过游戏方式来表达和分享自己的感受。游戏中的“快乐大嘴”和“小老鼠”等游戏都是能够建立起合作、交流、协商、分享的基本骨架，能够培养幼儿团结、主动和积极的学习态度。在反思中发现，教师在教学过程中需要更注重观察幼儿们发现自己和他人快乐状态的表达方式，以及教学设计的多样性和趣味性。另外，在教学过程中，要善于引导幼儿们直观地感知到自己行为对他人产生的影响，更加强调幼儿自我调节能力的培养。因此，

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