幼儿园语言活动中班春天教案（6篇）

幼儿园语言活动中班春天教案〔通用6篇〕幼儿园语言活动中班春天教案1设计意图《春天的》是一则童话故事，用小动物打的形式向幼儿报告了春天降临的信息和春天万物的奇特景象。选取《春天的》这一教材是由于：故事构造简洁，语句重复，符合中班幼儿的生疏特点。动物形象鲜亮突出，简洁引起幼儿学习的兴趣。通过玩耍，既能激发幼儿观看春天变化的兴趣，又能通过学习把握内容到达练习说话的目的。【活动目标】：理解故事内容，了解并说出知道春天的根本特征。说出故事中的对话，能够分角色进展表演。懂得与同伴之间要相互友爱、关心。【活动预备】：事先带着幼儿外出找过春天。多媒体课件。小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。【活动过程】：一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。师：“春天来了，天气温存了，我们去郊游吧。”听开火车音乐进活动室。师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。〔出示小熊〕它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”春天是大地有什么变化？〔请幼儿答复：春天的特征〕小熊可快活了。它想把这个好消息告知给朋友们。那小熊会用什么方法告知朋友们呢？〔请幼儿答复：打〕二、分段赏识故事，学习故事中的对话。提问：“小熊给谁打了？小熊对小松鼠说了什么呢？”小熊赶忙拿起给小松鼠打，得儿得儿拨号码，12345,“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩吧。”提问：小松鼠给谁打了？小松鼠对小白兔说了什么呢？”小松鼠听了，知道春天来了。就拿起给小白兔打，得儿得儿拨号码，23451,,“喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说：“好的，感谢你！再见！小白兔是怎么做的？小白兔给谁打了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？小白兔听了，知道春天来了。就拿起给小青蛙打，得儿得儿拨号码，34512，“喂，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧”。现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打吧。好吗？叮铃铃叮铃铃响了。小松鼠说……小白兔说……小白兔听了，知道春天来了。就拿起给小青蛙打，叮铃铃叮铃铃，小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒！现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打吧。好吗？〔先女孩做小松鼠，男生做小白兔进展练习，再交换一次角色进展练习，教师始终做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打呢？〔幼儿答复〕让我们接着往下听。小青蛙给小公鸡打说了什么？小公鸡是怎么答复的？小青蛙听了，知道春天来了。也拿起给小公鸡打，得儿得儿拨号码，45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！提问：小公鸡给小熊打说了些什么？小熊是怎么答复的？，小公鸡听了，知道春天来了。也拿起得儿得儿拨号码，51234了，快出来采花吧。”小熊说：“好的，感谢你！再见！”现在谁情愿上来做小青蛙、小公鸡和小熊？下面的小朋友请和我一起来讲。你们表演的太棒了！〔分成3组，以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。〕师：小熊听了，高快活兴来到了外边，观察大家都出来了。它对小公鸡说：“感谢你给我打，告知我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先给我打的，应当感谢它。”小松鼠指着小熊说：“我们应当感谢小熊！是它第一个给我打的！”小熊听了，连声说：“不用谢，不用谢！”三、教师完整表达一遍故事，请幼儿赏识。四、幼儿戴上头饰进展表演，学说故事的对话。五、教师小结，对幼儿渗透教育。教师小结：故事里的小动物们都情愿把春天来了的好消息告知给好朋友，懂得相互关心、团结友爱。你情愿关心、帮助朋友吗？你会怎么关心、帮助朋友呢？我们班的小朋友颜浩咳嗽，没来上幼儿园，我们拨通颜浩家的号码，关心一下好吗？你们真是一群有爱心的小朋友。现在让我们一起去帮助朋友们吧。附故事故事：春天的“轰隆隆！打雷了……”。睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，翻开窗户往外一看：“啊，原来春天来了！”他赶忙拿起，“得儿得儿”拨号码――1，2，3，4，5，“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩玩吧！”小松鼠听了，也“得儿得儿”拨号码――2，3，4，5，1，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！”小白兔听了，也“得儿得儿”拨号码――3，4，5，1，2，“喂，小青蛙吗？春天来了，河里的冰雪溶化了，快出来游泳吧！”小青蛙听了，也“得儿得儿”拨号码――4，5，1，2，3，“喂，小公鸡吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！”小公鸡听了，也“得儿得儿”拨号码――5，1，2，3，4，“喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！”小黑熊听了，高快活兴地来到外边，观察大伙儿全出来了。它碰见小公鸡，说：“感谢你给我打，告知我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是他先打通知的，应当感谢他。”小松鼠却指着小黑熊说：“我们应当感谢小黑熊！是他第一个给我打的！”小黑熊听了，赶忙用两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。”幼儿园语言活动中班春天教案2活动一活动名称：走进春天活动目标：1、理解散文的意境，感受初春大自然的变化。2、能主动观看春天，探究春的隐秘，将自己的制造编进散文里。活动预备：在散文活动中观看、觉察早春降临。选择园内一块较安静、植物丰富的场地。3.“春天来了”的调查表。活动过程：1.赏识散文。——教师有表情的朗读散文第一段。——幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。——完整赏识散文。2.走进春天。——幼儿自由在场地上查找春天的微小变化，体验文学作品的意境。——幼儿沟通自己的觉察，并仿编散文的其次段。幼儿园语言活动中班春天教案3活动目标：沟通、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的乐观愿望。能认真倾听同伴的发言，学会协商制定活动打算。活动过程：沟通调查结果。——提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最宠爱干什么？——幼儿依据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。——将各种活动内容以图示表示出来。2．争论：我们在春天里可以进展哪些好玩的活动。——幼儿分组争论：在春天里，我最想参与哪些好玩的活动。——沟通、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的乐观愿望。活动四活动名称：春天他们在看什么活动目标：引导幼儿大胆地表现自己的设想并探究学习反面人的画法。培育幼儿的观看、想像、表现和探究力量。活动预备：反面娃娃一个，背景画两幅。活动过程：出示活动反面娃娃，引导幼儿观看反面人的形象，共同总结反面人的画法步骤，教师分步示范〔头、身体、上肢、下肢〕请幼儿做模特，让幼儿观看比较反面人的异同？〔发型、衣着、动作、高矮等〕启发幼儿想像：反面人在春天能看到什么？做什么？和谁在一起？手上拿什么？鼓舞每个幼儿大胆地说出自己与众不同的设想。鼓舞幼儿大胆创作，将自己的设想的情节画出来。展现作品，进展自评、互评、师评。幼儿园语言活动中班春天教案4活动目标：1、赏识诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的变化，感受春天到来的喜悦。2、学习朗读诗歌。活动预备：图片6张《春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图》活动过程：一、运用生活阅历回忆春天的季节特征。1、以春雷远处活动内容，激发幼儿学习兴趣。(教师播放春雷响声。)师：听，是什么声音?春雷响了，天气会有什么变化?师：这是打雷的声音，雷声一响呀，就是告知我们在下雨了!天空中飘着雨滴，天上飘着朵朵乌云。。。2、争论春天的季节特征。师：你们知道春天的大自然是什么样的吗?(鼓舞幼儿依据生活阅历大胆的进展表达。)师：春天到了，桃花开了，小动物都出来玩耍啦，碧绿碧绿的草地，万物复苏、勃勃生气的景象!真是秀丽极了!二、赏识诗歌，并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。1、出示挂图，让幼儿进展赏识挂图。师：请小朋友看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说听听。师：这幅图还有一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《春天的》。请小朋友认真听朱教师把这首诗歌念一遍，听一听，春天都有谁在打呀?他们在说着什么呢?2、教师朗读诗歌一遍，幼儿倾听。师：诗歌的名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的名字《春天的》)师：春天来了，都有哪些变化呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?教师进展播放诗歌。3、教师进展朗读诗歌一遍。师：这首诗歌是表达春天的一种气息，带给我们一种大自然的美，也是自然界中的音乐。三、进展生疏诗歌。师：诗歌里说到什么了，把你们听到的说出来。师：春雷公公打，发出什么声音?(春雷公公打，轰隆隆，轰隆隆)师：冬眠的什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!)师：春雨妹妹打，发出什么声音?(春雨妹妹打，滴滴答，滴滴答，)师：春雨滴滴答，谁发芽啦?绿绿的草儿发芽了!)师：春风姐姐打,发出什么声音?(春风姐姐打，呼啦啦，呼啦啦，)师：春风吹起，发生了什么变化呢?(红红的花儿开放了，秀丽的春天到来啦!)四、进展集体朗读诗歌。1、教师先带幼儿集体那朗读诗歌，个别、分组进展朗读诗歌。师：诗歌的名字叫什么呀?我们一起有感情地念一遍儿歌吧!2、教师进展朗读的结果。师：我们要学习用不一样的声音来念儿歌，什么时候声音轻轻地，什么时候声音是重重地?我们一起再来一遍吧!幼儿园语言活动中班春天教案5【设计意图】“圆圆的春天“这首儿歌是中班下学期语言领域得教材，在此时运用这个教材可以帮助孩子们进一步梳理、理解春天的特征。同时更重要的是，作为语言活动，通过这首散文的学习，能使孩子们觉察原来寻常看到的格外寻常的事，〔像下雨、青蛙叫、小鱼游〕在文学作品中通过不同的表达方式，可以他们变得更加秀丽，更加好玩，从而感受到语言的魅力与奇异。纲要指出：文学活动侧重指导幼儿理解和使用表达性语言上。这首儿歌我将分为两个课时开展，本次活动是第一课时，教学重点放在了引导幼儿理解和感受上。在具体活动中，我主要运用了两个策略帮助幼儿更好得理解与感受散文意境。1、添画的形式。散文所描绘的意境是很美的，如何让幼儿感受到美呢？添画的形式帮助幼儿将浅显的语言转化为直观的画面，从而让幼儿理解原来散文中描写的是一幅美景。同时这样的形式增加了活动的趣味性，更加吸引幼儿的留意力。2、图谱的运用。通过图谱将散文中的语句细化，逐字逐句帮助幼儿分句赏识与理解，同时为幼儿跟读供给帮助。下一课时，我预备选择一些春天里的图片让幼儿观看，学习仿编这首儿歌。通过观看、争论让有人进一步感知、了解春天的风光，领会圆圆春天的秀丽、祥和、圆满。【活动目标】1、理解散文内容，感受散文中富有情趣得画面美和意境美。2、进一步理解与感受春天的季节特点，宠爱大自然。3、情愿和教师一起朗读，感受散文中美丽、抒情得语言特点。【活动预备】1、学问预备：在班级开展春天的有关活动，引导幼儿了解春季特征，请家长带幼儿到池塘边观看蜻蜓点水的样子并丰富有关的学问。2、材料预备：唱片实物、唱片挂图、诗歌图谱、小蜻蜓图片、彩笔、春天的图片、配乐录音，幼儿人手一张自制唱片，贴贴纸。【活动过程】〔一〕开头局部：出示实物VCD，激发幼儿兴趣。师：这是什么？你们生疏吗？〔帮助幼儿理解什么是 “唱片“〕〔二〕根本局部：1、出示自制唱片，引发幼儿的猜测和兴趣。①向幼儿介绍“这是一张小蜻蜓在春天里灌的唱片“。②引导幼儿猜测，唱片里的“圆圈圈“到底是什么？2、完整赏识散文，初步理解散文内容。①教师完整朗读儿歌。师：这些圆圈到底变成什么了？〔幼1：圆圈圈是荷叶。〕〔幼2：圆圈圈是水波。〕3、教师一边添画一边朗读散文，帮助幼儿理解“圆圆的春天“的涵义，感受儿童的画面情趣。师：一起来说圆圈圈变成了什么？〔幼：圆圈圈变成了蜻蜓，圆圈圈变成了青蛙，圆圈圈变成了小鱼在跳芭蕾舞。〕4、出示小蜻蜓及图谱，引导幼儿再次赏识散文，通过分句赏识帮助幼儿理解散文内容，进一步感受散文中的意境美。①教师逐一出示图谱并朗读儿歌。②通过提问，帮助幼儿理解散文内容：1〕谁知道我是用什么方法灌唱片的？〔帮助幼儿迁移蜻蜓点水得阅历理解散文1-2句〕①师：小蜻蜓的尾巴是什么样的？〔幼：尖尖的。〕“用唱片里好听的话完整的说“〔幼：小蜻蜓，尾巴尖；弯弯尾巴点点水。〕“我们把食指伸出来当小蜻蜓的尾巴，这时觉察水面怎么样啦“〔幼：有水波。〕“跟这唱片像不像？“②师：所以可以说小蜻蜓在做什么？〔幼：灌唱片。〕2〕唱片里有哪些好听的声音？要用完整的话说--我听到了什么？〔帮助幼儿迁移青蛙和春雨的声音特性，理解散文3-4句〕〔幼1：青蛙“呱呱“。〕〔幼2：雨点“叮咚“。〕3〕我的唱片里有哪些好玩的好玩的事情呢？要用完整的话说--我看到了什么？〔帮助幼儿理解小鱼的`动作特点，理解散文5-6句〕〔幼1：小鱼在跳芭蕾舞。〕“在哪里跳？“〔幼2：小鱼在跳水上芭蕾舞。〕“这是一只什么样的小鱼“〔幼1：活泼的。〕〔幼2：得意的。〕5、鼓舞幼儿与教师一起朗读散文，感受美丽、抒情得语言特点。①幼儿与教师一起看图谱朗读儿歌。②争论：你觉得唱片里的哪一句最好听，你最宠爱？〔幼1：我最宠爱活泼得意的鱼娃娃跳起水上芭蕾舞。〕〔……〕③请个别幼儿答复以下问题，教师在选出的答案旁贴上“笑脸“。④幼儿配乐朗读儿歌。【活动延长】1、出示其次张唱片图板，激发幼儿创编的兴趣。2、与幼儿一起赏识春天的图片，在下次活动中鼓舞幼儿替换散文中的局部语句。幼儿园语言活动中班春天教案6活动目标1、幼儿有过春游的经受2、赏识文学作品，感受春天的秀丽。让幼儿以多种形式〔画、编、说〕，大胆表现对秀丽的春天的感受。让幼儿学习创编．并体验创编的乐趣。活动预备关于春天的课件、表现春的音乐、油画棒、记号笔、画纸。活动过程创设情境,理解作品内容。〔1〕教师一边演示课件，一边朗读，让幼儿完整赏识文学作品。教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(教师带幼儿边看课件边朗