垃圾分类教案一年级

1.认识垃圾一、教学目的：1、知识与技能：（1）什么是垃圾。（2）理解垃圾分类的意义。（3）认识五类垃圾桶图例，懂得不同垃圾桶的区别。2、办法与过程：（1）通过实践，学会对的进行垃圾分类的办法。3、情感态度和价值观：（1）理解垃圾分类的意义，懂得生活垃圾的重要性。（2）在实践活动中增强学生环保意识，养成节省的好习惯。二、教学重点和难点：重点：垃圾分类的意义；垃圾分类的办法。难点：垃圾分类的办法。三、重点、难点突破：让学生通过对生活垃圾分类、减量的重复实践，来练习分类中难以分辨的生活垃圾分类办法。四、练习题答题要点及参考答案：P1：看看下列图片，说说这些是什么垃圾？垃圾是从哪里来的呢？这些是什么垃圾？生活垃圾这些是什么垃圾？建筑垃圾垃圾来源于：日常生活垃圾来源于：建造厂房、家庭装修这些是什么垃圾？教室垃圾这些是什么垃圾？厨余垃圾垃圾来源于：学生学习生活垃圾来源于：厨房烹饪、家庭饮食P7：1、玻璃：玻璃瓶罐、平板玻璃、镜子、玻璃瓶。2、厨余垃圾：菜根菜叶、剩菜剩饭、瓜果皮核、蛋壳、动物骨骼和内脏、坚果壳、大骨头、玉米核、瓜子皮、蔬菜、鸡腿骨、苹果核、剩菜。3、可回收垃圾：报纸、纸板箱、图书、杂志、药盒、纸杯、洗净的饮料盒、洗净的牛奶盒、办公室用纸、传单广告纸、塑料饮料瓶、塑料油桶、易拉罐、罐头盒、金属餐具、塑料盆、塑料餐盒、泡沫塑料、洗净的酸奶杯、金属厨具、洗净的旧衣物、废纸板、旧毛巾、塑料袋、纸杯子、拖鞋、旧文具、饮料瓶、浴液瓶。4、有害垃圾：电池、电板、灯泡灯管、油漆、家化用品、过期药品、水银温度计、电热蚊香片、杀虫气雾剂、油墨盒、注射器、电池、旧洗衣机。5、其它垃圾：盆景等植物的残枝落叶、食品袋、保鲜膜、卫生纸与纸巾、尿片与妇女卫生用品、陶瓷瓶罐、烟头、破碗碟、灰土、瓷水杯、卫生纸。2.垃圾的产生【活动主题的拟定】随着人们生活水平的不停提高，我们的生活环境也正遭受着垃圾的危害。据最新资料显示，人均每天扔出垃圾约1公斤，并且这个数字在逐年上升。大量的垃圾不仅污染了环境，还给我们的生活增添了不少麻烦。但是，这并没有引发广大市民的重视，我们经常能见到有学生到处乱扔垃圾，没有良好的环保意识。本活动旨在让学生通过活动，理解垃圾的产生，懂得垃圾的危害，懂得垃圾的解决办法，并培养学生的环保意识和参加社会生活意识。【活动目的】1、通过活动激发学生关心社会、关心可持续发展的热情。2、在活动中培养学生调查研究的能力、社会实践的能力、人际交往的能力和实事求是的科学态度。3、通过活动使学生认识垃圾、理解垃圾，懂得垃圾的产生过程。【活动准备】理解每人每天产生垃圾的重量；理解本镇、本村的人口数量；拍摄一段录像。【活动时间】2学时【活动过程】一、理解垃圾的产生及危害：1、观看录像。2、讨论：什么是垃圾？常见的垃圾有那些？垃圾是如何产生的？垃圾有那些危害？3、说说自己家里一天大概产生多少垃圾？人均每天产生多少公斤？（一）、算一算：▲每人每天丢掉的垃圾重量超出人体平均重量的五六倍。▲我国现在垃圾的产生量是1989年的4倍,其中很大一部分是过分过包装造成的。不少商品特别是化妆品、保健品的包装费用已占到成本的30%-50%。过分包装不仅造成了巨大的浪费，也加重了消费者的经济负担，同时还增加了垃圾量，污染了环境。▲全球每年产生450亿吨垃圾。▲那些"用了就扔"的塑料袋不仅造成了资源的巨大浪费，并且使垃圾量剧增。我国每年塑料废弃量为100多万吨。▲一次性筷子是日本人发明的,日本的森林覆盖率高达65%，但他们却不砍伐自己国土上的树木来做一次性筷子，全靠进口。我国的森林覆盖率不到14%,却是出口一次性筷子的大国。我国北方的一次性筷子产业每年要向日本和韩国出口150万立方米，减少森林蓄积200万立方米。5、说说看了这些数据你有什么想法。（二）、做一做1、拿出自己家用里带来的家庭垃圾，学生观察，填写垃圾的具体名称。2、统计垃圾的数量和重量。（三）、想一想1、除了家庭生活垃圾外，生活中尚有哪些垃圾？2、想想这些垃圾如果不去治理社会会是什么样子的？（四）、分一分1、让学生试着为垃圾分类。二、讨论如何减少垃圾的产生：1、提问：从数学的角度来思考，如何才干使这些数据变小？2、小组讨论：如何减少垃圾的产生呢？3、出示有关法规：都市垃圾解决的收费制度国家计委、财政部、建设部和国家环保总局联合发文，规定在全国全方面推行都市生活垃圾解决收费制度。新方案初定为居民户每月每户5元；公司、事业、个体户每0.3立方米6元；已办暂住证的流动人员每人每月1元。垃圾计量制为了减少垃圾量,现在，韩国正在推行一种叫做"垃圾计量制"的制度。所谓垃圾计量制就是在交纳基本清洁费、卫生费的基础上,按照每户垃圾产出量来负担垃圾解决费用。垃圾计量制最大的好处就是打破了垃圾解决费的"大锅饭",从而迫使人们认识到"多产垃圾就要多付钱",要想减少这方面的交出,就要设法减少垃圾,间接树立爱惜环境、减少污染的环境观念。韩国从1996年1月开始实现这种制度,很受社会各界欢迎。其做法是由环保部门提供多个不同容量和规格原则的垃圾袋,每个垃圾袋按不同的规格收取不同的垃圾解决费。这样顾客在购置或使用垃圾袋的时候就会考虑垃圾所带来的垃圾及其造成的环境污染,从而尽量减少垃圾。三、活动延伸：1、说说通过本次活动，你有那些收获？2、为了让更多的人能意识到垃圾的危害，你准备做那些宣传工作？3.垃圾分类的好处垃圾混置是垃圾，垃圾分类是资源。环保已经是当今全球的焦点，环保已经刻不容缓，我们且不说冰山融化、物种灭绝，仅仅我们身边的垃圾就值得关注。垃圾，如果不分类，混置于一起，不仅垃圾填埋的费用是非常高昂的，解决一吨的垃圾最少要450到600元人民币，还会浪费上万亩的土地，并且塑料埋在地下两百年都不会降解，还会使土地无法耕种和污染地下水资源。如果焚烧又会增加大量的碳排量和废气，对空气造成严重得的污染。看起来是没用的废品，其实还是有大部分垃圾是能够循环再运用的。例如，回收一吨废纸，就能造850公斤好纸，节省300公斤木材，少砍伐16棵20岁的树；回收一吨塑料饮料瓶可回收700公斤二级原料；一吨易拉罐能够炼成一吨较好的铝块；一吨废塑料可回炼600公斤柴油…….这样的小本大利，我们又何乐而不为呢?厨余垃圾也是能够加以运用，它们能够通过生物技术通过堆肥变成有机肥料。既可减少化肥的使用减少对土地的污染，又能让我们吃上环保的有机蔬菜。有害垃圾和其它垃圾就需要专业解决，能最大减少污染以及危害。有人说，垃圾是放错了地方的资源，通过分类好好加以运用就能够变废为宝，成为最佳的资源！生活垃圾普通可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾。现在惯用的垃圾解决办法重要有：综合运用、卫生填埋、焚烧发电、堆肥、资源返还。可回收垃圾重要涉及废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。厨余垃圾涉及剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物，经生物技术就地解决堆肥，每吨可生产0.3吨有机肥料。有害垃圾涉及废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全解决。其它垃圾涉及除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，采用卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。保护环境，刻不容缓。我们要做一名环保小卫士。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。优美的环境其实来源于每个人对生存家园的一份发自内心的责任。我但愿人们能做好垃圾分类，给我们自己留一种光明干净的明天！因此，垃圾分类，我们共同努力，从我做起！从身边做起！4.垃圾的种类一、教学目的：1、知识与技能：（1）理解学校垃圾的来源，种类。（2）掌握校园不同场合垃圾的分类办法。2、办法与过程：（1）通过实地观察（或调查），理解学校垃圾的种类和处置办法。（2）通过收集资料的学习活动过程，让学生理解垃圾的科学回收、处置、减量化的科学探究学习办法。3、情感态度和价值观：理解垃圾分类重要性，通过实践活动增强学生环保意识，养成节省习惯，形成良好的低碳环保意识。二、教学重点和难点：重点：校园垃圾的不同分类及处置办法。难点：校园生活垃圾分类处置的实践活动。三、重点、难点突破：通过对生活垃圾投放处置的重复操练，逐步掌握生活垃圾的分类办法。四、练习题答题要点及参考答案:P10：班级垃圾垃圾名称：废考卷、用完的作业本、废报纸、喝完的饮料瓶罐头、纸盒等产生因素：学生在校正常学习、生活产生的垃圾。如天气炎热时喝完的饮料瓶，看完的报纸等垃圾名称：纸巾、粉笔头、铅笔头等产生因素：学生每天要扔掉某些垃圾，如教师上学时使用粉笔，学生写字时使用铅笔等垃圾名称：学校绿化产生的枝叶，剩菜、剩饭、剩汤、果皮、菜叶、壳类、骨类等产生因素：学校修剪绿化，食堂产生下脚料，师生餐后的剩余想一想：教室里的垃圾能够减量吗？怎么减？能够，使用后的白纸能够用它的背面打初稿；中午的饭菜吃多少盛多少。P11：专用教室垃圾名称：多个纸盒包装、废纸等产生因素：实验室器材的包装，用完的可回收器材垃圾名称：纸巾，铅笔、橡皮头等产生因素：学生在实验过程中产生垃圾名称：废电池、废灯管、水银温度计、化学药品、废液等产生因素：实验室正常器材的损耗、学生实验中产生化学废液想一想：实验室的垃圾能够减量吗？怎么减？能够，让学生理解实验室废弃物回收制度，规范操作行为，同时让学生观察并例举在实验过程材料使用消耗中与否有浪费现象，养成良好的行为规范。P13：劳技室垃圾名称：纸、包装盒、废铁丝、铜丝、材料包装、废木块等产生因素：学生制作过程中产生垃圾名称：纸巾等产生因素：学生制作过程中产生想一想：劳技室的垃圾能够减量吗？怎么减？能够，让学生列举具体的实物、材料阐明从那些方面，怎么减量的具体内容，以养成学生良好的节省习惯，规范操作过程。P14：美术室垃圾名称：废纸、纸盒、木质画板、损坏的调色盘等产生因素：学生在绘画过程中产生垃圾名称：使用后的纸巾、用剩的各类画笔等产生因素：学生画画过程中产生想一想：美术室的垃圾能够减量吗？怎么减？能够，让学生列举具体的实物、材料阐明从哪些方面能够减量的具体内容，并恪守美术室使用规范，养成节省的习惯。P15：如何对的投放学校生活垃圾？用直线连接纸巾——可回收垃圾苹果核——厨余垃圾电池——有害垃圾饮料瓶——可回收垃圾温度计——有害垃圾卫生纸——其它垃圾烧杯——玻璃泥土——其它垃圾洗洁精瓶——可回收垃圾塑料盒——可回收垃圾2、这些垃圾能够减量吗？怎么减？能够，首先制订学校垃圾分类细则，使学生明确垃圾回收分类的意义和办法。通过实践活动倡导绿色生活，培养环保意识，养成良好的节省习惯，减少垃圾的产生，加强垃圾的回收运用。P16:智多星：学校组织春、秋游或外出参观活动时产生了垃圾，你有什么好方法进行分类解决？做好文明宣传工作，培养学生养成热爱大自然，爱惜环境，讲究卫生的好习惯，带好适量的食物，培养节俭的好习惯，减少浪费。带好垃圾回收袋，以小组为单位对在休息和用餐时产生的垃圾，（重要是厨余、其它、可回收三类垃圾）进行分类，在公共场合分类投放。建议使用野餐垫，替代一次性桌布。（阐明：合理即可，激励创意性建议）P17:找一找：以小组为单位分头考察。（以实际考察为准）门卫室油印室办公室教室门卫室油印室办公室教室废纸废考卷废电池废纸粉笔头废报纸废纸废墨盒铅笔头废笔芯废报纸新闻纸饮料瓶用完的作业本废纸巾旧参考书四楼走廊三楼走廊二楼走廊一楼走廊四楼走廊三楼走廊二楼走廊一楼走廊废纸废考卷废电池废铁丝粉笔头废报纸废灯管碎木块铅笔头废笔芯化学药品废电线饮料瓶用完的作业本破试管、烧杯废纸盒废纸巾旧参考书废温度计塑料袋厕所（男/女）足球场花坛篮球场厕所（男/女）足球场花坛篮球场损坏的球落叶、枝废纸巾废纸巾破垫子废纸饮料瓶头发破球网饮料瓶烟头饮料瓶5.垃圾的解决【活动目的】1、通过本课的学习，培养学生环保和可持续发展的意识。2、使学生懂得回收垃圾、变废为宝对我们的生活和社会发展有着主动的作用；培养垃圾回收意识，自学进行垃圾分类。3、通过实验，让学生理解垃圾解决的办法，并能自主设计更多的解决办法。4、通过活动，培养学生的观察、想像、分辨分类和解决实际问题的能力，激发其创新、探索的爱好。【活动准备】多媒体、口香糖【活动时间】1学时【活动过程】一、看一看观看录相：参观废纸加工厂，明白回收一吨废纸并把它加工成纸的意义非同小可：把一吨废纸加工成再生纸比生产一吨纸可节省用水100吨，减少水污染35%，少砍大树17棵，制成再生纸800公斤。二、查一查引导学生走出校门，进行社会调查，到图书馆去查找资料，理解垃圾解决的基本方式。三、说一说：研究垃圾的解决方法：1、提问：那么如何来解决这些垃圾呢？2、分组讨论，并设计解决垃圾的方案，由组长负责写下来。3、全班交流：比一比，哪组的方案最科学合理？4、上网理解世界上对垃圾的解决方法。▲垃圾分类。垃圾混装是把垃圾当成废物，而垃圾分装是把垃圾当成资源；混装的垃圾被送到填埋场，侵占了大量的土地，分装的垃圾被分送到各个回收再造部门，不占用土地；混装垃圾无论是填埋还是焚烧都会污染土地和大气，而分装垃圾则会增进无害化解决；混装垃圾增加环卫和环保部门的劳作，分装垃圾只需我们的举手之劳。▲垃圾回收。生活垃圾中,铝制易拉罐再制铝，比用铝土提取铝少消耗71%的能量，减少95%的空气污染；废玻璃再造玻璃，不仅可节省石英砂、纯碱、长石粉、煤炭，还可节电，减少大概32%的能量消耗,减少20%的空气污染和50%的水污染。回收一种玻璃瓶节省的能量，可使灯泡发亮4小时。回收1吨废纸能生产好纸800公斤，能够少砍17棵大树,节省3立方米的垃圾填埋场空间，还能够节省二分之一以上的造纸能源,减少35%的水污染，每张纸最少能够回收两次。办公用纸、旧信封信纸、笔记本、书籍、报纸、广告宣传纸、贷物包装纸、纸箱纸盒、纸餐具等在第一次回收后，可再造纸印制成书籍、稿纸、名片、使条纸等。第二次回收后，还可制成卫生纸。▲垃圾变宝（堆肥、发电等）。中国国家环保总局向社会公布了解决都市垃圾的行动方案。这个方案规定，此后中国的都市垃圾将进行填埋解决，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。▲垃圾填埋。▲垃圾焚烧。四、做一做课上做一做口香糖垃圾的解决实验，课后到学校和社区宣传对的的垃圾解决办法。6.垃圾分类办法一、垃圾的分类厨余垃圾：厨房产生的食物类垃圾以及果皮等。重要涉及：剩菜剩饭与西餐糕点等食物残存、菜梗菜叶、动物骨骼内脏、茶叶渣、水果残存、果壳瓜皮、盆景等植物的残枝落叶、废弃食用油等。可回收垃圾：再生运用价值较高，能进入废品回收渠道的垃圾。重要涉及：纸类（报纸、传单、杂志、旧书、纸板箱及其它未受污染的纸制品等）、金属（铁、铜、铝等制品）、玻璃（玻璃瓶罐、平板玻璃及其它玻璃制品）、棉麻布类、除塑料袋外的塑料制品（泡沫塑料、塑料瓶、硬塑料等）、橡胶及橡胶制品、牛奶盒等利乐包装、饮料瓶（可乐罐、塑料饮料瓶、啤酒瓶等）等。有害垃圾：含有有毒有害化学物质的垃圾。重要涉及：电池（蓄电池、钮扣电池等）、废旧电子产品、废旧灯管灯泡、过期药品、过期日用化妆品、染发剂、杀虫剂容器、除草剂容器、废弃水银温度计、废油漆桶、废打印机墨盒、硒鼓等。其它垃圾：除去可回收垃圾、有害垃圾、厨房垃圾之外的全部垃圾的总称。重要涉及：受污染与无法再生的纸张（纸杯、照片、复写纸、压敏纸、收据用纸、明信片、相册、卫生纸、尿片等）、受污染或其它不可回收的玻璃、塑料袋与其它受污染的塑料制品、废旧衣物与其它纺织品、破旧陶瓷品、妇女卫生用品、一次性餐具、贝壳、烟头、灰土等。二、垃圾分类的意义：1、减少占地：2、减少环境污染：3、变废为宝三、垃圾回收中的误区：误区一：厕纸是纸，也可回收厕纸、卫生纸遇水即溶，不算可回收的“纸张”，类似的尚有陶瓷用品、烟盒等。误区二：花生壳属于其它垃圾“果壳瓜皮”的标记就是花生壳，它属于厨房垃圾。家里用剩的废弃食用油，现在也归类在“厨房垃圾”。误区三：大棒骨属于厨房垃圾事实上，大棒骨由于“难腐蚀”被列入“其它垃圾”。类似的尚有玉米核、坚果壳、果核等，但鸡骨等则是厨房垃圾。误区四：厨房垃圾装袋扔进垃圾桶惯用的塑料袋，即使是能够降解的也远比厨房垃圾更难腐蚀。另外塑料袋本身是可回收垃圾，对的做法应当是将厨房垃圾倒入垃圾桶，塑料袋另扔进“可回收垃圾”桶。误区五：尘土和残枝落叶属于其它垃圾在杭州的垃圾分类中，尘土属于“其它垃圾”，但残枝落叶属于“厨房垃圾”，涉及家里开败的鲜花等。误区六：速冻饺子、豆腐包装盒，都是厨房里产生的垃圾，是厨房垃圾一次性餐具、食品包装袋都归类“其它垃圾”。另外，用过的餐巾纸、卫生间的纸，尚有抽过的烟头、旧衣物，也属于“其它垃圾”。误区七：热水瓶胆和废旧灯管同样，属于有毒有害品热水瓶胆本身是玻璃的，有一层很薄的水银，应当划为其它垃圾。另外，像修正液之类，毒性不强，也能够归为其它垃圾。普通，有危害性、传染性、易燃易爆的才划为有害垃圾之列。居民生活中产生的有毒有害垃圾不是诸多，像头发上擦的摩丝，里面有压力容器，易燃易爆；再例如用剩的香水，里面的酒精成分多，易挥发，这一类能够作为有害垃圾解决。误区八：收破烂的都不要啤酒瓶，啤酒瓶应属于其它垃圾由于啤酒瓶能卖钱，属于可回收物。只但是它个头大、利润低，遭嫌弃罢了。四、解决垃圾的办法：综合运用、卫生填埋、焚烧发电、生物堆肥、资源返还。7.如何进行垃圾分类教学目的：学习垃圾分类；懂得将垃圾放在指定的地方，爱惜身边的环境。教学重点：学习垃圾分类的