阅读理解答题技巧及实例分析

阅读理解答题技巧及实例分析阅读试题主要用来测试学生的阅读速度、力气和记忆力气。有的承受一个句子，有的承受一段文章或整篇文章。广泛，题材各异。以题目的难易程度，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆，深层理解是依据文中的客观事实，在认真思考后进展规律推理、或概括，得出结论，或从上下文、字里行间悟出文中没有直接表达出来的而可能存在的和必定的结果来。以题材或体裁论，大致有下述几种：记叙文〔故事、人物小传、闻报导、史地学问介绍等〕。说明文〔科普文章、说明书等〕。论说文〔有关、、社会各方面的论述〕。文〔书信、、通知等〕。做阅读理解时要留意以下几点：要推断出所给文章的类别，依据各类文章的性质，在开头阅读后有意识地着重去把握和记住某些关键的和词汇。这样既抓住了要害，又节约了时间，避开了在假设干细节及无关全局的上纠缠，初中阶段，遇到的主要是记叙文。假设是故事或传记，就应特别留意找出主要人物、大事发生的时间、地点、主要情节以及最终结局。故事传记主要是表达仆人公的主要特征，他与其他重要人物之间的关系也应同时记住。闻报导、史地学问介绍，往往是一人一事地介绍，比故事、传记要简洁，但也离不开记叙文的根本特点，对于上述要求它们同样适用。而闻报导特别强调时间性、准确性，因此要搞清时间、地点和数字。解题时不要边看边从文中查找答案，由于用这种难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解的文章。应扫瞄全文，了解全文的概貌。看完后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字〔不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找〕。要留意找出主题句，利用主题句来查找有关信息。一般说来，论述性较强的文章或说明文，每一段或相关的几段里总有一句话是主题句。读了主题句后，便能知道这一段大致的中心内容，由于主题句概括了全段的主要内容，而该段其余的句子则是用来阐述或说明主题句的。确定要把握好解题速度，有效地把握考试时间，先易后难是考试时答题的一般。遇到难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的题，要坚决舍弃，以免解别的较有把握的题。待全部题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的题。对于一般不句子或全文理解的生词，可以放过去，不必务求理解。遇到重要生词时，不要焦急，也不要轻易放弃，我们可以实行依据上下文来猜词或依据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思。有的学生要用“顺读法“，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生承受“倒读法“，就是先读题目〔四个选项不读〕后读短文，最终查找答案。我比较赞成“倒读法“，由于这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，简洁集中，能准时抓住文中与解题关系亲热的信息，从而节约了阅读时间。“倒读法“对表层理解的题目〔提问时间、地点、缘由等〕效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容动身，进展概括和，所供给选项，作出准确的推断。总之，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要留意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的根底上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次推断“、“逐个分析“以及“排解法“等方式来进展推断解答了。实例分析：一、单句理解方面与答案：所给句子的意思是“我们到达太晚了而没能坐上好位子”。而这四个选项的句意分别是：A.当我们到达时，好位子已被别人占了；B.我们去晚了，但是我们找到一些好位子；C.我们到达后的一段时间才坐上好位子；D.整个演出时间我们不得不站着。由此可见，选项A句子的意思，因而选项A二、语篇方面试用“倒读法“解下面各题：〔1〕greathip,“Titanic“etofffromEnglandto .A.AutraliaB.theUSAC.ArabiaD.EuropeWhichithebettitle〔标题〕forthepaage〔短文〕？A.HowDoethe“Titanic“GoDownB.HowWatheGreatShipSinkingC.TheSinkingofthe“Titanic“D.TheSinkingofaShip与答案：利用倒读的，我们可以从〔1〕到〔4〕中快速了解到thehip“Titanic“从英国航行到某地去，为什么那么多人丧生等。在阅读短文时，很快就能抓住有关信息，轻而易举地找出正确答案〔分别是B、D、C、D〕。短文如下：Thegreathip,“Titanic“〔泰坦尼克号〕,etoffforAmericainApril1912onitfirttrip.Itwacarryingmorethan2,000people.〔5〕是问短文的最好标题的，属于深层，当你读了短文就会明白最好的标题不是A〔Titanic〕，也不是B〔这艘大船是如何正在下沉的〕，也不是D〔一只船的下沉〕，而是C〔“Titanic“号沉船大事〕。利用“顺读法“，解以下各题：JameWatt〔詹姆斯·瓦特〕andtheKettle〔水壶〕JameWattwaanboy.Helikedtoakquetionandwaalwaythinkinghard.Onedayhewaittinginthekitchen〔厨房〕withhigrandmother.Thereheawakettleonthetove〔炉子〕。Soonteambegantorieoutofthekettle,andthelidwahaking.“Grandma,what”inthekettle“heaked.“Water,mychild.Nothingbutwater.““ButIknowthereiomethingele.Itpuhethelidup.““Oh,that”onlyteam.““Howdoetheteamgetunderthelid“boyaidtohimelf.“teammutbeverytrong.Itcanpuhthing.Ifthereimorewater,theteamwillbemuchtronger.“ManyyearlaterJameWatttriedhardanducceededinmakingteamworkforpeople.Hegavetheworlditfirtteamengine〔发动机〕.Ⅰ.Findthewordfromthitoryaccordingtothephrae.1〕athingforboilingwater:k athinginfireburningforwarmingorcooking: movable〔可移动的〕coverforopening:I gain〔收获〕whatoneitryingtodo: ueforceonomethingtomakeitmoveaway:p Ⅱ.Accordingtothetory,chooethecorrectanwer:1〕JameWattwafrom .A.AmericaB.AutraliaC.EnglandD.Germany2〕Therewa onthetove.A.abainB.akettleC.ajarD.apan3〕GrandmatoldlittleWattwhythelidofthekettlewaupanddown.Itwabecaue_.A.thetreampuheditB.theboymoveditC.thelidmoveditelfD.omeonecameanddidit5〕JameWattwa.afamoumuician

.A.afamouwriterB.afamoudriverC.afamoucientitD1然后从短文中找单词就不难了。1〕意为“烧开水的工具“，这就是kettle。tove。3〕意为“能翻开并可移动的东西“，这就是lid。4〕意为“通