小学美术教学报告

Word第第页小学美术教学报告学校美术教学工作报告

一个学期又要结束了，在本学期我担当学校七-八班级的美术教学工作，基本上比较顺当地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。今在此作总结，以便来年教学水平更上层楼。

一、教学打算贯彻状况

教学中仔细遵照教学大纲要求，仔细贯彻的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素养教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。

二、教学状况

1、根据学校工作管理规定，仔细备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术科学校支配的课时比较少〔一周每班一节〕这对于同学来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。所以才能上好每节课对老师对同学都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网查找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

2、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，留意美术课内容的调整，教学中留意表达民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增添同学的民族骄傲感。美术教学中表达时代精神，适应社会进展的趋势。充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。美术教学中留意适合同学的心理和生理特点，留意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择留意到联系同学生活的实际，要按10－－20％的课时比例补充乡土内容，以反映当地社会与经济进展的实际。通过美术教学，培育同学对美术的爱好与爱好；学习美术的基础学问和基本技能，培育同学健康的审美情趣、初步的审美力量和良好的品德情操；提高同学的观看力量，想像力量、形象思维力量和制造力量。

3、在教学之余，我也注意自身进展进步。除了听课，评课，参与教研组教研活动外，我还留意到要自学。从思想上，利用行评机会端正自己；从行动上参与连续教育学学问，学电脑技术，学教学技能等；在生活上留意形象，为人师表。作为老师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也主动参与学校组织其它活动如：政治理论学习，运动会工作等等。

4、我除了仔细完成正常的教学工作以外,还开展了美术爱好课的教学工作.课外爱好辅导等。在宁河县第16届校内艺术节活动中，有十几位同学获奖。本人论文获天津新世纪杯论文大赛三等奖，县级大比武三等奖。

三、阅历和教训

1．老师要仔细贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、力量培育和双基训练的关系。在传授双基、培育力量过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育同学健康的审美情趣，提高中生的审美力量。

2．要贯彻启发式原则，实行多种教学形式，充分调动同学的学习主动性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和制造。

3．老师应加强示范，并充分利用展现图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

4．要关怀美术教学的改革和进展，主动进行教学改革试验，努力提高教学质量。

5．学业考核以平常成果为主，考核可实行多种方式。

6、对同学美术学习的评价要尽可能做到看法习惯养成和学问力量进展并重，并鼓舞大胆创进和独特发挥，即着眼于实际成果，更注意将来进展。

7、美术教学要尽量留意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。

学校美术教学工作打算报告

一、同学状况分析

1、同学有深厚的绘画爱好。

2、同学已具有肯定的分析推断力量和造型表现力量，能进行完好的画面构思、表现。

3、同学缺乏持之以恒的学习精神和坚决的美术学习目标。

二、教材分析

本册教材分造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究四个方面。详细有绘画、泥塑、剪纸、手工、观赏。课程以培育同学的求新、求异为目的，形式多种多样，给同学很大的进展空间，满意各种同学制造美和表现美的愿望。

(一)、全册共20课，教材编排方式较一班级教材有所转变：

1、更加重视同学活动的设计。活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则。

2、加强了美术学科与其它学科特殊是语文(文学)学科的综合。如第10课是美术学科与音乐学科的综合，第2、8、13课是美术与语文(文学)学科的综合，第19课则是美术学科与现实社会相联系的综合。

(二)、各课内容的编排有许多美丽的图片，展现了同学活动过程及其同学作品图片，便于老师进行教学参考和同学自学。

三、教学目标

1、激发同学爱美、寻美、创美的爱好，培育同学喜爱美术的情感。

2、尝试不同工具、用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

3、鼓舞同学通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简洁组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。

4、鼓舞同学观看生活、观赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

5、采纳造型嬉戏的方式，组织、引导同学开展多种综合、探究体验活动，进展同学综合解决问题的力量。

四、教学重难点

教学重点：了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的把握对造型、颜色的运用，激发同学的制造精神，进展美术实践力量，增添动手力量和审美力量，渗透人文精神。

教学难点：进展同学的艺术感知力量和造型表现力量，培育审美情操，渗透德育。

五、教学措施

1、遵循审美规律，多给同学感悟艺术作品的机会，引导同学绽开想象，通过比较的、商量等方法，引导同学体验、思索、鉴别、推断，提高同学审美趣味。

2、重视激发同学的创新精神和培育同学的实践力量，主动为同学创设有利于创新精神的学习环境。

3、加强师生的双边关系，即中是老师的教，又重视同学的学，确立同学的主体地位。

4、采纳多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。

5、转变评价方法，采纳自己评价、小组评价、集体评价、老师评价或家长评价，充分确定同学的进步和进展，敬重独特差异，重视同学的自我评价，激发学习爱好。

学校美术教学工作打算报告2023

一、教材内容特点

该教材转变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、观赏并重的教学新体系。着力培育学校生的审美情趣。依据学校生的身心特点，留意联系生活实际，留意民族性、时代性，选择思想性、学问性、有用性、趣味性强的教学内容。

二、在教学中应遵循的教学原则

1、审美性原则美术教学应把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶同学的情操，培育同学的审美情趣。

2、思想性原则老师要擅长发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德教育。

3、量力性原则教学内容和方法应适合学校生的生理、心理进展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高同学的美术素养。

4、制造性原则教学要充分发挥同学的想象力，启发、鼓舞同学的制造性。

5、实践性原则教学应联系同学的实际，老师讲解并描述与同学操作训练相结合，充分调动同学眼、手、脑协调并用。

6、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育同学学习美术的爱好。

7、因材施教原则依据同学年龄特点和每个同学的独特差异，在教学中面对全体同学，同时要考虑个别超常同学与后进同学的状况，实行面对集体与个别指导相结合的方法。

三、教学过程中和同学成果评定时应留意的问题

1、教学中要留意学问的基础性与应用性，使同学学好常用的、必要的、有价值的学问和技能。还要留意表达民族性和时代性。

2、教学中应留意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、观赏等内容有机地结合起来。

3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、颜色原理等，以免束缚同学的自由想象和独特进展。

4、各地应努力制造条件，配备必要的美术教学设备，搞好师资培训和教学讨论工作。

5、通过教学评价，了解同学的学习状况，准时总结教学阅历，改良教学，·应有利于调动同学学习的主动性。同时，要克服以学问技能的把握作为评价的标准的倾向，应以学校美术教学指导纲要规定的教学目标为根据，对同学的认知、技能、思想情感等方面作全面客观的评估，使教学充分发挥育人的功能。同学学习成果的考查是教学评价的主要方面，平常考查应留意鼓舞同学想象力和独创性的发挥。美术学业成果宜以平常为主，期末进行综合评定。2023年学校美术教学打算

四、每堂课的结构分析

1、每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标。认知目标分了解、理解和初步把握三级。了解指对美术常识的初步熟悉，能再现和再认;理解指初步懂得所学学问的涵义，能作出简洁的说明;初步把握指能应用所学学问于简洁的审美和创作活动。技能目标分练习和初步学会两级。练习指在老师的指导下，能完成简洁的技法、力量训练;“初步学会”指在简洁的美术实践中，能初步地运用所学的基本技能。思想情感目标分接受、初步具有两级。接受指对教学中所涉及的爱好、看法、思想品德等方面的教育有认同的心理倾向，并初步影响自己的行为实践;初步具有(爱好、感受)指通过教学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感受，逐步形成较稳定的爱好、看法、思想品德及观念等，并以此指导自己的行为实践。

2、课时支配是以必学内容为根据的，老师在教学中可依据实际状况作适当调整。

学校美术《瓢虫的花衣裳》教学反思报告

学校美术《瓢虫的花衣裳》教学反思报告

《瓢虫的花衣裳》一课,我运用了多种媒体创设情景，活跃教学气氛，让同学主动主动参加美术活动，使他们在观赏中感悟美，在评议中追求美，在意境中制造美。

一、观赏中感悟美

这节课我留意挖掘教学内容本身内在的乐趣，充分利用与课内容相关的谜语，通过听谜语，猜谜底的嬉戏，让同学在一种轻松而兴奋的气氛下了解七星瓢虫的特征和相关常识。当同学产生了深厚的学习爱好之后，我把课前在网上查到的大量瓢虫资料，组织成课件，使同学从瓢虫的种类、颜色、斑点的数量、花纹等多个角度，观赏、观看瓢虫，同学一下子被眼前的这么多形态各异的瓢虫给吸引住，对瓢虫的形态美得到了初步的内在审美体验。在引导同学想象设计时，我用大量的孔雀、公鸡、鱼等图片资料展现，来开扩了视野，进一步拓展了同学的审美体验。在范作观赏这一环节，我供应了绘画、纸工、泥塑等瓢虫的花衣裳的三种设计方式来让同学观赏。在观赏活动中通过同学的观看、比较、分析等形成对作品的熟悉，进一步加深理解，感悟三种“花衣裳”的美，提高同学的审美素养。

二、评议中追求美

美术新课程在对同学的学习评价中，突出了多元评价的特点。就要求老师也应当给同学供应评价他人和评价自我的机会。由于同学能够对美术作品进行大胆地评价，有利于提高他们美术学习的主动性，有利于增添他们追求美的欲望。课中，我让同学观赏完孔雀、公鸡、鱼、蝴蝶等图片后，请同学说说刚刚看到的印象最深的花衣裳。这一设计，让同学在回顾刚看到的花衣裳的过程中，初步产生美追求美的想法。接着我让同学拓展想象，为瓢虫姐姐设计一件美丽的花衣裳。引导同学把自己的想法跟小组的同学说说，相互议一议。这一过程促使同学把追求美的想法详细化。然后，通过观赏老师范作，引导同学分析制作材料和方法，激发同学的制造欲望。最终，让同学自我展现创作的作品，进行自我评述、相互评述，在评述中产生启示与想法，可使同学的艺术表达和审美力量同时得到加强，相得益彰。在这一学习领域中，同学对美术作品和美术现象进行观看、分析、评议的活动，既包含了同学愉悦的观看活动，也包含了同学理性分析和思索的过程，促进同学对美的憧憬与追求。

三、意境中制造美

新课程标准强调人文、敬重人格、以人为本，欢乐是学习的基础。“创设情境”是非常重要的'环节，它为教学过程绽开创设了最正确的开端和背景。如当同学正兴致昂扬的观赏瓢虫的种类时，我随即出示灰瓢虫图，利用录音奇妙地创设了一个为瓢虫姐姐设计花衣裳的情境，让同学