甜嘴巴小屋教案范文

甜嘴巴小屋教课设计范文准备小皮球、小木球、苹果、橘子若干，并用相同的纸包好放在桌子。弄法请一名或几名幼儿运用各样方法找寻到橘子。提示幼儿不可以翻开纸包，只好用其余方法（如鼻子闻、手摸等）找出橘子。活动九爱唱歌的小麻雀活动目标理解故事内容，学说故事中角色的对话，愿意在集体中勇敢发言。我的火车就要开目标发展注意力准备幼儿学会儿歌。弄法幼儿围圈或分两排坐，教师站圈内作火车。游戏开始，教师边开火车边念儿歌：“小朋友，快快来，我的火车就要开，嘟嘟??”，幼儿跟从教师边念儿歌边拍手。当儿歌念完，教师站到一位幼儿的眼前，并问：火车开到那边去？这位幼儿说：开到北京去。并立刻站起来随着教师一同开车，当火车开到谁的眼前，谁就立刻站起来并回答火车开到哪个地方去，地方由幼儿自由选择。游戏频频进行。活动四小鸟的歌活动目标学习朗读儿歌《小鸟的歌》，知道清晨、正午、夜晚应如何向他人问好。学习正确发音：喳、树、清晨、正午、夜晚。活动准备挂图12号；《小朋友的书·我们都是好孩子》。小鸟手偶、手工作品“甜嘴巴娃娃”人手一个。活动过程出示手偶小鸟，引起兴趣。小鸟向小朋友问好并指引幼儿向小鸟问好。这是一只甜嘴巴小鸟，为何呢？我们一同来看看。出示挂图，展现儿歌情形，学说：清晨好、正午好、夜晚好。（出示清晨的大树）请幼儿向大树问好。讲小鸟是如何向大树问好的？（指引幼儿倾听小鸟向大树问“清晨好”）为何小鸟向大树问“清晨好”？（指引幼儿察看图意，此刻是清晨，清晨向他人问好要说“清晨好！”请幼儿学习问候“清晨好”，注意正确发音“清晨”）（出示正午的大树）请幼儿向大树问好。为何要向大树问“正午好”？（指引幼儿察看图上太阳，知道此刻是正午，正午向他人问好要说“正午好！”请幼儿学习问候“正午好”）听小鸟是如何向大树问好的？（指引幼儿倾听小鸟向大树问“正午好”，注意正确发音“正午”）（出示夜晚的大树）请幼儿向大树问好。此刻是什时候，你是怎么看出来的？（指引幼儿察看图意，知道天气晚了，月亮挂在树梢，夜晚向他人问好要说“夜晚好！”）请幼儿学习问候“夜晚好”。（指引幼儿倾听小鸟向大树问“夜晚好”，正确发音“夜晚”）幼儿学习儿歌。引出儿歌。树妈妈听小鸟这么有礼貌向她问好，真快乐，夸他是只甜嘴巴小鸟，树妈妈也听到小朋友学习问候“清晨好”、“正午好”、“夜晚好”，真快乐，夸我们小朋友个个都是甜嘴巴娃娃。下边我们来听一首儿歌，题目就叫《小鸟的歌》。教师边演示小鸟的手偶，边示范朗读儿歌。教师发问，幼儿学习朗读儿歌。小鸟是如何唱歌的？（指引幼儿正确发音“喳”）清晨（正午、夜晚）小鸟怎么唱歌向大树问好的。教师完好朗读儿歌。幼儿和教师一同朗读儿歌数遍。幼儿分组安段（问清晨好、正午好、夜晚好）朗读儿歌。全体幼儿带上手工作品“甜嘴巴娃娃”，向其余班级的老师和小朋友问好。活动五哥哥活动目标学习朗读儿歌《哥哥》。知道说话时眼睛要看着对刚刚有礼貌。试试仿编儿歌，体验仿编的乐趣。活动准备挂图13号；《小朋友的书·我们都是好孩子》；磁带及录音机。活动过程察看挂图，理解儿歌内容。出示挂图1.指引幼儿察看并发问。有一天，弟弟到哥哥家玩，弟弟叫哥哥时，他的眼睛看哪里？（学习儿歌：眼睛不看着哥哥，叫哥哥）哥哥是怎么做的？为何？（学习儿歌：哥哥不理我，不肯做我的哥哥）你们感觉弟弟应当怎么做？察看挂图2。发问：这一次弟弟叫哥哥时，他的眼睛看哪里？（学习儿歌：眼睛看着哥哥，叫哥哥）哥哥是怎么做的？（学习儿歌：哥哥抱住我，做了我的好哥哥）和他人说话为何眼睛要看着他人?小结：说话时眼睛要看着对刚刚有礼貌。幼儿学习朗读、表演儿歌。幼儿试试边看图边朗读儿歌一次。教师和幼儿一同朗读儿歌数遍。请两位幼儿分别饰演哥哥和弟弟，表演儿歌中弟弟和哥哥的两种不同的态度。其余幼儿朗读儿歌。听录音，幼儿分组饰演哥哥和弟弟表演儿歌。仿编儿歌。假如你到叔叔、阿姨、姑姑家玩时，应当如何跟他们打招呼，我们编成儿歌来朗读吧。活动一甜嘴巴娃娃（一）活动目标学习朗读儿歌《甜嘴巴》，知道大家喜爱懂礼貌的甜嘴巴娃娃。学习大方、有礼貌地与人打招呼。活动准备教师介绍小娃娃，惹起幼儿兴趣。你们看，它是谁？（小娃娃）指引幼儿和娃娃相互问好。大家都喜爱叫它“甜嘴巴”，你们猜猜是为何?学习朗读儿歌。教师朗读儿歌《甜嘴巴》，指引幼儿认真倾听。讲话，理解儿歌内容。儿歌的名称叫什么？为何说小娃娃是甜嘴巴?(理解“甜”的意思)她喊了谁？他们快乐吗？小结：小娃娃懂礼貌，看到他人主动问好，爸爸、妈妈、奶奶都快乐，大家都很喜爱她，就叫她“甜嘴巴娃娃”，夸她是个懂礼貌的好孩子。别快乐，娃娃也很快乐。她内心甜甜的。幼儿再次赏识一遍。幼儿学习并有感情地朗读儿歌。3.师幼共同阅读《小朋友的书·我们都是好孩子》第1页“甜嘴巴娃娃”。你喜爱甜嘴巴娃娃吗？为何？试试仿编儿歌。甜嘴巴娃娃懂礼貌，除了看到爸爸、妈妈、奶奶要主动打招呼外，看到哪些人也要打招呼？启迪幼儿用其余称呼来替代儿歌中的相应内容。师幼一同朗读仿编儿歌。比大小目标发展察看、比较与判断能力。准备不同大小的物件；树、房屋、小花的图片。弄法出示树的图片，发问：这棵树是大仍是小？出示房屋的图片，发问：树和房屋对比是大仍是小？出示小花的图片，发问：树和小花对比是大仍是小？比较三件不同大小物件，并表述：a和b比，a大，b小，a小，大。活动九自己去吧活动目标赏识诗歌，理解诗歌内容，试试学念诗歌。懂得自己的事情自己做。活动准备挂图10；《小朋友的书·猜猜我有多爱你》；磁带及录音机。小猴、小鸭、小鹰的头饰。活动过程讲话：生活中，什么事情你会自己做？赏识诗歌《自己去吧》。播放录音，指引幼儿赏识诗歌第一遍。发问：诗歌里有谁?赏识诗歌第二遍。发问：你听到了什么？掩盖式出示挂图，指引幼儿学说小动物与妈妈的对话。发问：小猴想吃什么？对妈妈怎么说？妈妈是怎么回答小猴的？小鸭想干什么？对妈妈怎么说？妈妈是怎么回答小鸭的？小鹰想看什么？对妈妈怎么说？妈妈是怎么回答小鹰的？小猴（小鸭、小鹰）学会了什么本事？赏识诗歌，幼儿学习朗读诗歌。赏识诗歌数遍。播放录音，指引幼儿随着录音学习朗读诗歌。发问：为何猴妈妈让小猴自己去摘果子？鸭妈妈让小鸭自己去沐浴？鹰妈妈让小鹰自己去看景色？诗歌表演。教师饰演猴妈妈、鸭妈妈、鹰妈妈，幼儿饰演小猴、小鸭、小鹰，边朗读诗歌边表现诗歌内容。个别幼儿饰演猴妈妈、鸭妈妈、鹰妈妈，其余幼儿饰演小猴、小鸭、小鹰，边朗读诗歌边表现诗歌内容。摸一摸、尝一尝目标发展触摸觉准备口袋一个、各种水果若干藏于口袋中。相对应的水果若干，切成小块。弄法请幼儿将手伸入口袋摸一摸，谈谈自己摸到了什么水果。取出水果确认后，让幼儿品味相应的水果。轮换角色持续游戏。提示幼儿只好在口袋顶用手触摸水果，作出判断。弄法在一堆鞋中进行鞋子配对。将已配对的鞋子放入相般配的鞋盒。活动六活动目标能依据袜子的样式、颜色、图案进行配对。学习穿袜子、折袜子。活动准备《小朋友的书·猜猜我有多爱你》。教师准备各样样式的袜子若干。幼儿自带一双袜子，教师将每组幼儿带来的袜子放入一个筐内。活动过程1．游戏“袜子对对碰”。教师出示各样袜子，请幼儿察看袜子袜子的样式、颜色和图案。教师创建“袜子对对碰”的游戏情境，指引幼儿依据袜子的样式、颜色和图案进行配对。学习穿、脱袜子。教师边朗读儿歌边示范穿、脱袜子。幼儿边朗读儿歌边试试穿、脱袜子。学习叠袜子。教师示范叠袜子。方法：将两只袜子平铺在桌子上；而后，将两只袜子重叠在一同，并将两只一同进行对折。（也可试试让幼儿将叠好的袜子卷进袜套里）以小组为单位，幼儿从筐中找出自己的两只袜子，学习叠袜子。三年级上册《道德与社会》教课设计第一单元：幸福家庭伴我成长第一课我的家庭课时安排：3课时教材剖析：《我的家庭》是义务教育课程规范实验教科书《道德与社会》三年级上册第一单元第一课的内容。从以下两个方面进行剖析：（一）浸透理念，设定目标。《道德与社会》是以少儿社会生活为基础，促使同学优秀道德形成和社会性发展的综合性课程。《我的家庭》这一课的内容集开放性、综合性、感情性为一体。教材以同学最熟习的家为切入点，指引同学在认识家庭构成的基础上，领会家庭好像大树的基础，是“我”健康、快乐生长的源泉。这节课中，我打破单调、古板、严肃的讲堂模式，努力发明开放、互动、开朗的教课情形，创造民主、欢乐的讲堂氛围，我所设计的每个教课环节都源于少儿生活、切近少儿生活、指引少儿生活，让同学学得主动，学得自然，学得快乐，真实成为认识的主体，学习的主人。（二）运用理念，精心设计。依据本班同学的心理、年纪特色，我精心设计整个教课过程：创建情境，激趣导入。俗语说：“好的初步是成功的一半。”为了激发同学的学习兴趣，我从同学感兴趣的图片下手，指引同学回答：1鸟窝是小鸟的家2蜂巢是蜜蜂的家3树洞是熊的家4山洞是老虎的家。同学的回答出小动物们都有家，我们也有自己温馨的家，，我随机播放xx年春节联欢晚会的歌曲《让爱住我家》的录像，让同学领会录像中一家人的温馨和友善，同时同学倾听着熟习的旋律，一下子教室里就洋溢着浓浓的家的氛围，相应的过渡到下一个环节:相信我们同学也有一个温馨幸福的家，今日我们就来谈谈我的家庭。谈谈我的家庭。《道德与社会课程规范》提出要“珍爱童年生活的价值，尊敬少儿的权益。”我充足关注同学个性差异，着重同学在开放式的讲堂活动中的感觉、体验、意会，让其获取多元发展的时机。在我们的家里，每当碰到节日，或许亲友挚友聚会在一同时，都是最美好的时刻，我们往常用照片的形式把这些美好的瞬时记录下来，课下老师就采集了一些照片，我们一同来赏识。课前，小朋友们采集到与家人的照片，在活动中让同学展现沟通，相应的用课件出示此中一名同学的照片，说：照片中的小朋友就是我们班的一位同学，你来猜一猜，他是谁？其余同学猜出来此后请照片中的同学来介绍一下照片的内容，激发同学回想畅聊自己与家人之间发生的故事。在三、五个同学的展现沟通中，整个讲堂创造出我说我家，我爱我家的教课氛围，使教课活动生动化，形象化。同学谈完课件中的照片后，我指名两个同学起来介绍自己手中的照片。最后说：老师这里还有一张照片，这上边的小朋友也是我们班的一员，大家快来猜猜看。课件出示我的家庭照片，同学猜出来，我对同学赐予表扬：同学们察看的真认真，这就是老师的一家，我也想来谈谈我的家庭，大家愿意听吗？随后介绍我的一家，设计此环节的目的是把老师对家的介绍与同学对家的介绍溶为一体，在同学畅聊家庭的基础长进一步升华，同时表现老师也是班级大家庭中的一员。对后边的讲家庭故事的感情衬着做铺垫。看了这些照片，请大家想想我们的家庭成员都有谁？同学会回答：兄弟姐妹、爷爷奶奶、爸爸妈妈家庭树感情衬着：对，每个家庭都是这样构成的，我们人类就是像这样一代一代传下来的，像一棵棵大树，枝繁叶茂，课件出示家庭树，引导同学陈述家庭的构成：看到这个小朋友的家庭，谁能试着谈谈你的家庭有那些成员。整个过程以同学为主体，在这类动向生成的讲堂中，同学全面参加，建构属于自己的知识能力，有益于形成内化的道德质量。依据问题讲家庭故事这个环节我主要经过小组合作研究的形式，经过讲我家的故事，让同学对爸妈的勤劳奋动进行研究，认识他们的劳动为家庭带来的贡献：在这棵家庭树上有五个苹果，每一个苹果上都有一个问题，我请每个派一个代表选一个苹果，而后进行议论，只需你能回答对了，这个苹果就送给你。我设计了五个问题：1.你和家人最爱做的事情是什么？设计这个问题主要指引同学认识家长的兴趣喜好，同时也让同学回想自己是在爸妈的关爱下生长。2.你和家人之间发生的最难忘的事情是什么？你感觉爸妈的工作辛苦吗？在课下，我让同学检查了家长的工作，让他们知道家长的不简单，家长为家庭付出了好多。你知道爸妈的诞辰是那天吗？经过这个问题，同学会忽然发现自己向来在爸妈的保护下生长，但是自己却连家长的诞辰都不知道，在此让同学知道此后要回报家长的爱，对家长的爱懂得感恩。5.你为家人做过什么？亲情树下写句话出示家庭树，教师衬着：家庭是一棵常青树，多美的树啊，里面饱含着我们对家人浓浓的深情，大家讲的每个故事都那么悦耳、那么动人，这么多的故事，说也说不完，讲也讲不完。此刻请拿起你手中的笔，在你的心灵树叶上写下你最想对家人说的话，再给这棵树添一份温馨，好吗？同学在《让爱住我家》歌声中写句子，同学能不拘形式地写下自身的感觉，在写的过程中领会家庭关于我生长的重要性。同时也为了加强同学知道回报家长的爱，对家人怀有一颗感恩的心，写完感觉后，把音乐的声音放小，问同学：谁愿意把你写的话跟大家一同分享。指名几个同学读，沟通完，请同学把树叶卡片贴在家庭树上。家是一个快乐的城堡，让我一同快乐的为家唱首歌吧。我和同学同唱《可爱的家庭》，在这个温馨的歌声中，同学的爱家感情获取再一次升华，相应结束本课。活动目的：认识家庭的构成，知道每一个人的成长都离不开家庭。认识父亲母亲的工作、兴趣喜好等，领会父亲母亲对社会和家庭的贡献。知道家庭成员之间的关系。懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培育对家的亲密感和归属感。经过叙述平时家庭生活等活动，让学生感觉家庭的暖和，激发爱家的感情。经过学习认识家庭的过去和尊长们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和认识，感知社会进步给家庭生活带来的变化。教课要点：经过教课活动，让学生感觉家庭暖和，培育对家的亲密感和归属感。教课难点：认识家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。教具准备：三口之家照片、五口之家照片。绘制教课图片、表格学具准备：学生自己的家庭成员照片、生活录像带。检查记录家庭成员相关状况。第一课时课题:谈谈我的家活动目标：学生能骄傲地向他人介绍自己的家庭，知道每个家庭的构成。学生能说出爸爸、妈妈对自己的关怀与珍爱，感觉到家庭的暖和与幸福，知道每一个人的成长都离不开家庭。认识特别的家庭，学会尊敬他人。活动准备：学生课前采集全家照片。检查认识家人的工作、兴趣、喜好等状况，采集一个让自己最值得一说的家庭故事，带上引起故事的纪念品。多媒体课件歌曲《常回家看看》活动过程：一、导入课题：同学们，你们喜爱听歌吗？今日，我给大家带来了一首特别出名，并且特别优美、悦耳的歌曲，一同赏识一下吧？（多媒体播放歌曲《常回家看看》）你们喜爱这首歌吗？为何？学生各抒己见，谈感觉。教师小结：其实，我们每一个人都有自己的一个家，一个喜爱自己的爸爸和妈妈。家是我们成长的摇篮，幸福的港湾，爸爸妈妈都希望我们在身旁，或许长大参加工作后，也要常回家看看。下边，就让我们环绕“谈谈我的家”这个题目来说一说内心话，好吗？教师板书课题：谈谈我的家二、激趣导入出示图片《家》字，小朋友们认识吗？那就让我们一同来向它问声好吧。今日，我们就来谈谈自己的家。三、活动：活动1看一看：合作议论，举办“全家福”展（1）看到“家”字，你想到了什么？（2）每一个人的家庭都有不相同的地方，但家是我们暖和的港湾，家人对我们的爱都是相同的。（3）课件出示教师全家福。你们猜猜看，这是我们班谁的一家人？（师介绍家庭成员及他们的属相、个性、生活习惯等小逸闻。）（4）你们愿意老师和同学们认识你的家人吗？那就请你先向你的同桌介绍自己的家人。（5）此刻我们就示威意介绍的同学带上他的照片来向我们大家介绍他的家。指名登台在实物投影下进行介绍。（6）大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介绍给小伙伴认识。我建议我们办一个“全家福”相片展览，好吗？看，这是美丽的纸房屋，一会儿请你们在小组内合作把相片贴上去，再把纸房屋贴到教室的墙上！这样，我们每一个人的“全家福”都能获取展现。假如你想着手再画画也行！活动2说一说：家里都有谁？游戏激趣，理清关系（1）有个少儿叫小花，长着一张甜嘴巴。喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙。同学们，小花多有礼貌啊，她是怎么称号尊长的呢？你们知道吗？那我们来对对歌吧。（师生边拍手边答）爸爸的爸爸是谁呀？（学生：爸爸的爸爸是）爸爸的妈妈是谁呀？（2）谈谈我的家：教师介绍自己的家庭：同学们，你们愿不肯意听我来说一说我的一家？学生回答。教师介绍自己的全家幅：大家请看，这是我的一张全家福。（课件出示图片）这就是我，我的性格开朗爽朗，我总愿意和班里的那些孩子们一同唱歌、跳舞、做游戏。孩子们都可喜爱我啦。这位是我的爱人，他（简单介绍一下他的工作状况）瞧，还有一位是我的宝贝儿子（或女儿），他（简单介绍一下）。同学们，听了老师的介绍，你有什么感觉？谁愿意起来说一说？学生谈感觉。（3）学生介绍自己的家庭：师：方才，大家说的特别好，我有一个暖和而幸福的家。其实，你们每一个人都和我相同，拥有一个幸福的家。课前，我让大家带来的全家福，你们带来了吗？你能把你的家庭介绍给大家吗？找两个同学简单介绍一下自己的家庭。小组沟通：请同学们取出自己的全家福，每一个人轮番着在小组里向同学介绍自己的家庭。而后，各组再介绍出一个代表在全班里介绍。小组代表介绍家庭注意：介绍家庭的成员及他们的性格、工作状况等。（4）介绍特别的家庭同学们，你们