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第十一章全科医学教育和科学研究

在校教育全科医学基本理论课程毕业后教育全科医学住院医师培训继续教育第一节全科医学教育体系一、国外全科医学教育体系及其全科医生培养1、医学本科生全科医学教育授课目标：通过课程教育，了解全科医学的基本理论、观念、核心知识与技能时间：一般在4－10周左右课程的内容与方式内容：GP基本概念与基本理论、全科医疗的诊疗模式、全科医疗所服务的人群特点、医患关系与人际沟通技巧，全科医疗在卫生保健体系中的作用等方式：必修课程和选修课程临床实习或见习阶段全科医疗诊所见习或实习2、毕业后教育—住院医师培训全科医学住院医师培训ResidencyTrainingProgramonGeneralPractice

全科医学的毕业后教育postgraduatetrainingProgramonGeneralPractice

全科医学的职业培训vocationaltrainingProgramonGeneralPractice目标：（1）与应诊相关的各种知识、技能和态度（2）与全科医疗服务情景相关的知识与技能（3）与全科医疗服务的组织和实施相关的目标（4）与职业价值观和性质相关的目标，包括医生的态度、价值观和责任（5）与全科医生职业发展相关的目标时间与方式3-4年，一般临床轮转占2/3，全科医疗占1/3

（4）培训内容

1)诊疗各种疾病和处理健康问题的知识和技能

2）相关的人文社会科学知识与技能

3）全科医学服务的态度与职业价值观

4）科学研究的能力

5）与个人职业生涯相关的能力培养（如终生学习的能力，自我评价的能力、批判性思维能力）

3、继续医学教育■继续医学教育（Continuingmedicaleducation，CME）持续职业发展■类别：一是通过立法和制度来强制性

二是专业学会或协会开发继续教育项目■形式各异：国际国内的学术会议各种集训课程各种专题讲座参加科研活动参与住院医师的带教等4、全科医学研究生教育或专科会员资格证书培训二、国内全科医学教育发展与全科医生培养

（一）全科医学相关政策与全科医生队伍的发展20世纪90年代前，我国社会经济发展水平较低，社区卫生服务需求远不及现在1997年国务院发布提出加快发展全科医学，培养全科医生2009提出有效减轻居民就医费用负担，切实缓解“看病难看病贵”，近期目标，将“建立健全覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度，为群众提供安全，有效、方便、价廉的医疗卫生服务”作为改革的长远目标。2011年形成规范的全科医生培养模式和“首诊在基层”的服务模式，逐步规范为“5+3”模式

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