说课ppt-病毒和细菌的主要特征及与人类生活的关系

八年级生物

《病毒和细菌的主要特征及与人类生活的关系》

说课

瓮江学区西江中学：贺娴静一教材分析二学情分析五教学过程六板书设计七教学反思目录三教法和学法四教学思路一、【教材分析】

本课题是人教版八年级第四章第二节和第五节以及第五章的综合性内容。本课题安排在学习了动物、植物细胞的基础上来进行，通过与动物植物细胞的比较来学习细菌的结构，再进一步通过比较来学习病毒的结构及与人类生活的关系。本节内容与学生的生活息息相关。因此，在教材中占据重要的地位。（一）教材的地位和作用一、【教材分析】（二）教学目标知识目标：能力目标：情感目标：1.通过组织学生自学，培养学生的自学习、自我探究能力；2.通过归纳总结，培养学生的比较、分析、判断等思维能力；3.通过多媒体的辅助，训练学生细致观察的能力。1.让学生掌握细菌的主要特征；2.通过学习使学生知道病毒的形态结构特点和生命活动特点。3.举例说出细菌人类的关系。知道病毒对植物、动物和人体的危害以及病毒在生物防治上的作用。引导学生热爱科学，建立科学的价值观。一、【教材分析】（三）教学重难点教学重点：病毒和细菌的主要特征。教学难点：病毒和细菌与人类生活的关系。二、【学情分析】

这节的教学对象为八年级学生。通过七年级的学习，学生已经掌握了生物体的基本结构，动、植物的形态、结构、生命活动等知识;已学会初步的观察、分析、比较等研究生物学的方法。具备了独立学习本节部分内容的知识和能力基础。她们对本节课涉及的有关病毒和细菌与人类关系，在生活中已有一定的感性认识。三、【教法和学法】1.分组探究法。2.归纳总结法。3.动眼观察、动脑思考、动口表达。4.积极参与课堂活动。教法一.导课：情景设置法—激发感情，引起兴趣。

二.突破重点与难点：1.启发式----逐步引导，逐渐深入。2.直观式—多媒体演示。3.探究式—发现问题，寻求规律。 学法

学习方式的改变教学思路

教学方式的改变促进学生自主学习任务驱动精心设计问题和活动培养学生探究精神要求先预习再探究促进学生合作学习教师角色的转变

组织者参与者合作者引导者

复学

导学

合学

优学

检学

拓学教学过程

1、生物的主要特征是什么？2、植物细胞的结构由________、________、_________、___________、__________和__________构成；3、动物细胞则由_________、__________、___________构成。

4、植物的细胞有叶绿体能进行光合作用，自己制造有机物，故营养方式是__________。

5、动植物的细胞中遗传物质是__________，它存在于细胞核中。

（一）复学一、情境导入：视频：日本人用抓来的中国人来做细菌和病毒试验，使无数的中国军民惨遭毒害；从来引起学生对本节课的兴趣。

二、自主学习：1、认识不同形态的细菌，并且描述出细菌有哪些不同的形态。2、观察课本“观察与思考”中的“细菌结构示意图”，思考细菌的结构有什么特点及细菌的营养方式。3、病毒的结构

，一般由_______和内部的_________组成。没有

结构。

4、病毒只能_______在_____里，病毒一旦离开

通常会变成

。病毒靠自己的遗传物质中的

，利用

，制