安居乐业造句

安居乐业造句安居乐业（解释：安：安定；居：居所；乐：喜爱，愉快；业：职业。指安定地生活，愉快地从事其职业）

1、在这个风景优美的山区小城里，人们安居乐业。

2、我们人类为了人民的安居乐业，为了社会的稳定发展，制定了一系列的安全措施。

3、从此以后，这里气候温暖湿润、景色迷人，成了人们安居乐业的绿色福地。

4、经过多年的艰苦劳动，他终于在岛上安居乐业。

5、中华大地到处呈现出一派社会和谐、人民安居乐业的欣欣向荣的景象。

6、此时，中国则在一片光明的大背景下，人们安居乐业，享受着太平盛世带来的美好。

7、我想，什么时候我生活的城市也能像这里一样，人们安居乐业，小动物也能悠然自在的呢……

8、她一心为国、赤诚爱民的崇高精神，使动乱的南北朝时期的岭南一隅得以偏安，经济发展、人民安居乐业、文化普遍提高。

9、地震后，灾民们从居无定所变成了安居乐业。

10、如果没有刘秀“柔道治天下”的英明，怎会有人民安居乐业自得其所的幸福安定局面？

11、感谢国家，感谢政府，感谢你给了我们一个繁荣昌盛、人民安居乐业的大环境，更感谢你给了我一个温馨舒适窗明几净的高考小环境。

12、东溪村的人们安居乐业，过着十分平静、守望相助的日子。

13、大国正在崛起，中国一步步走向富强，迎来中国历史上的空前盛世，经济繁荣，社会稳定，人民安居乐业。

14、在党的领导下，国家繁荣富强，人民安居乐业。

15、在这和平时代，人们都能安居乐业。

16、这部电影的大意是：在地球上安居乐业的猪中，猪猪侠的爸爸研究出了地球是个大鸡蛋。在这个大鸡蛋中，有一只巨鸡，而且，会在一个月后破壳而出，整个地球就会崩塌，然后沉没，整个地球将会消失。

17、笑表达了一个家庭的温馨；一个社会的和睦相处；一个国家的安居乐业、国泰民安。

18、这几年来，高楼林立，淘汰棚户区，这使得许多人们告别了平方房，搬进了新居，改善了城市居民的生活和居住条件，使广大市民过上了安居乐业的生活。

19、人民安居乐业，祖国欣欣向荣，各族儿女和谐发展，祖国的明天更加美好。

20、这时突然眼前晃过一幅秦国百姓安居乐业之景象，心中竟闪过一丝迷茫。

21、幸福就是不用为生活而苦恼，为钱财而奔波，安居乐业就是幸福。

22、改革开放，人们过上安居乐业的小康生活，时代变迁脚步匆匆。

23、百姓一安定国家就会富强，这时，再施行仁义礼乐的政教，来广泛招致远方的百姓，让他们能安居乐业。

【扩展阅读：怎么造好句子】

一、造句是作文的起步，它贯穿于小学语文教学的全过程。造句的宗旨是培养学生理解语言、运用语言的能力，学习造句应当多了解词意，并琢磨其在上下关联句子里的逻辑关系，自然合理地运用到句子里面。

二、同学们在用比拟词造句时，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。

三、对小学生而言，在明白了仿佛的意思上进行造句还是比较简单的。但学生经常会将仿佛与好像混为一谈，认为是相同的意思。两个词虽然意思相近，但仍然存在区别，需要好好去体会与识别。

四、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。

五、例如：先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

六、小学语文的造句教学应当紧密联系学生生活，让造句教学生动有效，提高学生对语言的理解能力与运用能力，提高学生的语文素养，从而为提高学生的语文素养奠定扎实的基础。

七、同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是