景观艺术在高校校园中的应用

景观艺术在高校校园中的应用

校园是高等教育的场所。校园规划、布局、空间构成和环境建设在实现高等教育职能方面发挥着重要作用。如何建立良好的校园环境是一个普遍关注的问题。随着知识化和信息化时代的到来,高校的教学方式、设施需求都在发生着动态的变化,从而也对校园规划和建设提出新的课题,需要认真的研究和探索。美国辛辛那提大学校园景观建设的历程,对当前大学校园规划和景观建设具有很好的启迪作用。1校园总体规划美国辛辛那提大学成立于1819年,是美国最早的大学之一,它位于俄亥俄州辛辛那提市,在校学生约有3万。作为享有一定知名度和历史悠久的学校,辛辛那提大学有许多世界著名建筑师设计的建筑,比如阿罗诺夫设计与艺术中心(AronoffCenterforDesignandArt,图1),是彼德·埃森曼(PeterEisenman)的作品,工程技术研究中心(EngineeringResearchCenter,图2),是辛辛那提大学校友米切尔·格雷夫斯(MichaelGraves)的作品。冯茨分子研究中心(VontzCenterforMolecularstudies,图3)是弗兰克·盖里(FrankGehry)的作品,这些众所熟悉的建筑,为辛辛那提大学形象的提升起到积极的作用。从1988年开始,辛辛那提大学校园的建设过程就开始出现一些矛盾,由于各个学院具有相对的独立性,在校园的基建方面,出现了许多不统一的建设,造成一些问题,包括校园环境问题。校方开始认识到一个新的校园总体规划的重要性。在1990年,辛辛那提大学咨询了很多美国国内校园规划专家,最终邀请哈格里夫斯事务所来完成校园总体规划。哈格里夫斯事务所所完成的辛辛那提大学的规划过程共经历了3个阶段,形成了3个不同时期的规划文件:1991年、1995年和2000年。这种持续的规划师与校园业主之间的关系,在大学中是少见的。从最初的总体规划开始,哈格里夫斯就对校园的建设提出了3条规划建设原则。1)新安排的建筑物是为了填充校园结构,而不是占据开敞空间。2)合理安排建筑物以塑造户外空间。3)使开敞空间“波动”起来,将其作为一个连接组织贯穿校园。辛辛那提大学校园规划也是一个集体的成果,它融合了校园规划委员会的智慧,这个校园规划委员会对校园规划提供了众多的宝贵建议。辛辛那提大学的决策者们认识到,作为一种新的通勤型公共大学和居住型校园的混合,辛辛那提大学校园需要的不仅仅是在校园的空间结构中做一些修补,更重要的是要修理其社会结构。社会需要具有合作精神和技巧的毕业生,对于辛辛那提大学,建造这样的交际和合作能力意味着鼓励学生逗留在校园,加入俱乐部,并向他人学习。这需要通过一个校园环境来鼓励通勤学生留在学校附近开展课外活动,甚至考虑搬到大学的宿舍里。辛辛那提大学是一个本科生、研究生混合,常规年龄学生和终身学习者混合的大学,学校要满足各种学生的不同需求。辛辛那提大学的决策者们认为学校的高密度是一个优势,学校的学生中心、体育馆和娱乐设施都处于150码(约137m)的半径之内。于是在1995年的校园总体规划中,将重点集中于建造上述的校园密度空间,以创造出一种欧洲街道的效果,一个新的“主街道”(MainStreet,图4),以使各种年龄的学生在所有的时间都愿意停留在校园,它可以有通宵咖啡,能够让学生们工作到凌晨2:00。按照校方关于主街道的观点,哈格里夫斯的空间规则回应了上述概念。主街道从古老的麦克米肯大厅开始(McmickenHall),向东北方向伸展,长700英尺(约210m),并向南拓宽了60英尺(约18m),它最终延伸到校园绿地(1)(CampusGreen,图5)。主街道的密度和城市化特点在美国的城市公共大学中几乎没有先例,它既不是田园风光般的,也不是纪念碑式的,它创造着“宿营”的感觉。校园是一个场所,人们可以在这里相聚,追寻个人的和集体的目标。“校园”意味着安全、密集、接触其他人和思想。在总体规划的基础上,辛辛那提大学先后建设了13个开敞空间工程,这些开敞空间工程,成为哈格里夫斯的景观艺术试验田,哈格里夫斯将动态景观的概念植入校园的景观实践,创造了富于特色的园林景观,成为现代园林史中重要的代表作品。其中辛辛那提大学校园总体规划获得1996年度美国风景园林师协会荣誉奖(HonorAward),阿罗诺夫设计与艺术中心环境设计(图6)和图书馆广场设计(LibrarySquare,图7)获得1998年度美国风景园林师协会优秀奖(MeritAward),成为哈格里夫斯重要的代表作品。2主要园林景观规划和设计的内容和特点2.1利用形成式的利用总体规划的战略是一个联系的战略:用联系的开敞空间来引导新建筑的布局。总体规划通过方格状填充来强化校园的方形格局,同时将西校区外部的一个林地纳入校园,用这些方法来强化校园的空间和景观特色。规划重申校园作为一个活跃的步行区域,是有利于人们的交流、学习和活动的,认为物质空间强烈地影响着教育经验。2.2其他大学图书馆主街道是一个高密度的校园走廊,为校园的学生和员工提供服务。设计布置了一系列步行连接点和开敞空间,它从校园中心开始,连接了一些新的设施,包括大学厅、坦吉曼大学中心(TangemanUniversityCenter)、学生生活中心(StudentLifeCenter)和娱乐中心(RecreationCenter)。它穿过一系列的校园开敞空间和区域,将高差达60英尺(约18.3m)的校园要素整合在一起,它与校园的步行系统连接在一起,并且联系着东西2个校区。2.3玄秘而又奇的景观辛辛那提大学设计与艺术中心的环境设计中,一系列蜿蜒流动的草地土丘好像是从建筑师埃森曼设计的扭曲的解构主义建筑中爬出来的一样,创造出神秘的形状和变幻的影子,营造一个玄秘而又奇异的场所,而没有使景观成为建筑的附庸。这个设计并不是创造一个景观来呼应著名后现代代表人物埃森曼的建筑,而是站在景观创作应有的角度来创造一个“玄秘而又奇异”的场所。2.4“校园绿地”景区校园绿地由众多的草坪、花园和树木园组成,一系列交织的道路暗示着以前穿过这个场地的一条溪流,并与一个水景相连接,小路连接着绿地中的景点。这个绿地作为公众开敞空间,具有多种功能,是校园的社会中心。现在,坐在“校园绿地”景区里,人们可以体验大学生活的脉搏和流动性。波动状地形形成一个类似河流的景观,沙洲上自然地生长着小树。“河流”旁边有一些著名的校园建筑,包括米切尔·格雷夫斯的工程技术研究中心。2.5校园里的立地条件大学公共场地(1)是联系东西部校园的开敞空间的组成之一,场地原来是一个沟壑,目前仍旧是校园里地势比较低的区域,周围环绕着建筑物。大学公共场地是一个聚会和独自凝思的场所,它包括一个特色水景和一个雕塑花园,场地中地形富于变化,给人风吹过地面的感觉。2.6哈格里夫斯在广场的地下空间在辛辛那提大学图书馆广场的设计中,哈格里夫斯创作了一个平面螺形的广场,铺装的纹理也表现出生命体的特征和独特的韵律,由于广场下面为停车场,所以不能种植大乔木,为了弥补竖向上的不足,哈格里夫斯在“螺嘴”的位置方格状布置了一组细长的锥体氖光灯,方格与螺的有机体形形成鲜明的对比。一条之字形的残疾人坡道使广场与校园其他部分有趣地连接起来。广场设计所表现出的“幽默”特色使广场受到人们的喜爱。2.7举办各种表演,丰富校园步行系统西格玛·西格玛公共场地位于学校的核心区域,是一个多功能剧场,可容纳2500人,用于举办各种演出,也可供日常的聚会使用,它与校园的步行系统连接在一起,有着石材的看台、台状的草地。场地中有一个建筑师麦克哈多和西尔维迪(Machado&Silvetti)事务所设计的灯塔。3辛小那提大学校园景观建设的初步公告3.1校园规划的动态性校园在发展的过程中,受到各种因素的影响,尤其是科学技术的进步带来的社会结构的变化。比如当今互联网的发展,对大学的教学模式产生的影响,在一定程度上影响着校园的结构和形态,这就要求要用动态发展的观点来看待校园规划和建设。辛辛那提大学校园规划在10多年的时间里,历经3稿,就说明了规划的动态性。辛辛那提大学“主街道”的概念,也是顺应时代发展的要求,要在校园中创造城市生活的便利,营造校园的吸引力和凝聚力,并使学生能够更多地获得与他人交往的机会。在香港大学百周年校园的规划中,王欧阳(香港)有限公司联合Sasaki公司的方案中,亦提出“大学主要大道”的概念,其方案说明中提到“大学主要大道(MainStreet,图10)……是整个校园的骨干。犹如其他充满活力的市区街道,大道广场将是各项学术及联谊活动的举行地点,并且可通往各个文化和学术区域”。在沈阳建筑大学的校园建设中,也安排了一个“长廊”,用以联系生活区和教学区,同时辅以其他服务设施,满足学生学习和生活的需要。这些校园的建设都是结合时代发展,将社会发展中所出现的新情况,面临的新问题,在校园建设中动态地重新予以分析和解决。3.2景观规划优先原则校园景观,不再是校园建筑的陪衬,它从地形、视觉效果、空间、自然生态要素和设施等几个方面来控制校园的形态和结构,是校园总体规划的决定性因素之一。高校校园景观可以延续校园文脉,突出校园特色,更好地展现教育的目的,可以创造良好的自然和生态环境条件,为高等教育提供良好的基础设施条件,为大学生综合素质的提高提供更好的保障。所以,要在当代校园规划中树立景观规划优先的原则,从总体上确保校园有良好的景观条件。在这方面,辛辛那提大学校园规划和建设,做出了很好的证明。3.3建筑的环境体现为校园建设提供了好的景观环境园林景观不仅给人们提供良好的自然环境,还能够展现优秀的景观艺术。许多设计师以艺术创作的态度来对待校园景观设计,创作了众多的、特色鲜明的景观作品,比如前面介绍的辛辛那提大学中的图书馆广场、阿罗诺夫设计与艺术中心环境设计等,都是在特色鲜明的建筑周围,树立了景观自身的形象,展现了景观的价值。著名风景园林师彼德·沃克(PeterWalker)设计的哈佛大学特纳喷泉(TannerFountain),是20世纪极简主义艺术特色的园林景观的代表,这些都说明了校园景观艺术在校园建设中具有很好的施展