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文档简介

讲解：张祺张宝霞视听法

视听法，强调在一定的情景中听觉感知与视觉感知相结合的教学方法。

（视听法也被称为圣克卢法或情景法）。

代表人物是古布里纳和古根汉。

典型教材如《新概念英语》。主要内容：一、产生背景二、理论基础三、基本特征

四、教学过程

五、评价一、产生背景视听法产生于20世纪50年代的法国，是当时法国对外国成年人进行短期速成教学的一种方法。视听法来源于直接法和听说法，继承和发扬二者的长处。到20世纪70年代中期，影响极为广泛，约占外语学习方法的50%。二、理论基础1、语言学基础：结构主义语言学（主张对目的语结构进行科学分析与描写）2、心理学基础：行为主义心理学（第二语言习得过程被认为是刺激—反应过程。）welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience三、基本特征

1、视觉感知和听觉感知相结合。2、语言和情景紧密结合。3、整体结构感知4、先口语教学，后书面语教学；听说领先，教材以对话为主，进行集中强化教学。1、感知（观看幻灯或电影，感知课文大意）2、理解（教师讲解生词、语法）3、练习（模仿、重复、熟记、回答问题）4、活用（利用图像和录音，自由表达）

要特别注意的是，所有教学活动都是在视听条件下（有幻灯、电影、录音机等的支持），利用视听设备进行的。

四、教学过程五、评价1、优点：（1）视听法的最大贡献是广泛使用声、光、点技术手段和现代化设备，使语言与形象紧密结合。（2）强调整体感知并特别重视在情景中教学，有利于培养学习者运用目的语的能力，对后来的功能法有一定影响。2、缺点：（1）重视口语会话，

忽视书面语的阅读。

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