第4课-普遍联系与人际和谐

第四课普遍联系与人际和谐一、用普遍联系的观点看待人际关系1996年著名的意大利洞穴专家毛利奇蒙泰尔做了一个非常著名的地下试验。他把自己置身于一个很深的洞穴中在这个洞穴里有足够他吃一年的食物和维持生命的生活用品有100多部电影碟片和一些健身车、健身球供他娱乐。但是在这个洞穴里除了他自己没有其他人。1997年蒙泰尔从洞穴里出来了。经过一年与世隔绝的生活蒙泰尔变得目光呆滞脸色惨白语言不畅。他的记忆力、交往能力和语言表达能力都发生了严重的退化。1、人不能孤立封闭地生存和发展P32：蒙泰尔的洞穴实验问题：这个实验说明什么？小结：人际交往是个人身心健康的需要；人际交往是个人学习社会知识、生存技能和文化，实现自身发展的条件和必经之路。2、联系的普遍性、客观性什么是联系？含义：联系是指事物之间和事物内部各要素之间相互作用、相互影响、相互制约的关系.可分三个层次理解把握：

1、联系是一种关系。如：师生关系。

2、联系是事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。如：一棵树的树根、树叶、树皮、树茎、树枝之间。

3、联系是事物之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。如：奥运会运动员取得金牌。运动员与家庭、教练、国家之间都存在相互影响、相互制约和相互作用的关系。联系外部联系内部联系联系的分类物与物之间的联系人与物之间的联系人与人之间的联系人与人之间的关系是世界上一切联系中最高级、最复杂的关系联系是普遍的联系的特性表现①不存在彼此孤立的事物②不是任何两个事物都有联系(1)含义：联系是事物本身所具有的，不以人的意志为转移的特性(2)自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的(3)要求不能主观臆造并不存在的联系忽视联系的客观性会遭到惩罚根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系联系是客观的

联系是普遍的

小图片大道理：桑基鱼塘养殖模式讨论：它们之间有怎样的联系呢？

蚕沙（蚕粪）喂鱼，塘泥肥桑，栽桑、养蚕、养鱼三者结合。在食物链内部，“桑-蚕-鱼”之间都是相互影响、相互制约和相互作用的关系。而在食物链外部，他与阳光、温度、空气、水分、土壤等事物之间，也存在着一种相互影响、相互制约和相互作用的关系。

世界上不存在彼此孤立的事物，一切事物都是处在与周围事物的相互联系之中，整个世界就是一个无限复杂、相互联系的有机整体，每个事物都是这个相互联系整体中的一个部分或一个环节。一切都处在普遍联系之中联系的客观性联系是客观的，是事物本身所固有的，是不以人们的意志为转移的。2023/10/1312哲理小故事：古时候，有个人饿了，一连吃了六个饼，还是没饱。于是拿起第七个饼吃了起来，吃到一半，饱了。这个人非常后悔：早知道这半个就能吃饱，前面六个就不吃了，我应该只吃这半个就行了。提问：试问故事中的这个人错误何在？

这个故事否定了前六个半饼的客观存在。这个和事说明了联系是客观存在的，不能凭主观臆断。主观臆造的联系“对着流星许愿你的愿望就会实现”、“乌鸦叫丧”、“喜鹊叫喜”、“88大发”、“吃发菜就发财”、“早跳祸，晚跳福，中午跳的鱼和肉”168就是一路发2023/10/1315(1)要用普遍联系的观点看问题，防止孤立片面地看问题。(2)要从整体上把握事物的联系，处理好整体与局部的关系。(3)要把握事物的客观联系，反对主观臆造的胡乱关系联系的普遍性、客观性要求我们：盲人摸象

从前，有四个盲人很想知道大象是什么样子，可他们看不见，只好用手摸。胖盲人先摸到了大象的牙齿。他就说：“我知道了，大象就像一个又大、又粗、有光滑的大萝卜。”高个子盲人摸到的是大象的耳朵。“不对，不对，大象明明是一把大蒲扇嘛！”他大叫起来。“你们净瞎说，大象只是根大柱子。”原来矮个子盲人摸到了大象的腿。而那位年老的盲人呢，却嘟嚷：“唉，大象哪有那么大，它只不过是一根草绳。”四个盲人争吵不休，都说自己摸到的才是真正大象的样子。而实际上呢？他们一个也没说对。

后以“盲人摸象”比喻看问题以偏概全。寓言讽刺的对象是目光短浅的人。“盲人摸象”的寓意是不能只看到事物的一部分而应看全局才能了解事物的全面和真实情况。盲人摸象小故事1

在一口废井里，住着一只青蛙。一天，青蛙在井边碰见一只从东海来的大鳖。青蛙自豪地对海龟夸口说：“你看，我住在这里多么惬意呀！我要高兴，就在井边跳跃游玩，累了就到井壁石洞里休息。有时把身子舒服地泡在水里，有时愉快地在稀泥中散散步。你看旁边的那些小虫、螃蟹和蝌蚪，它们谁能比得上我呢！我独自占据这口废井，多么自由自在！先生为什么不经常到井中观赏游玩呢？”海龟听了青蛙的一番高谈阔论，就想进入井中看看。可是，它的左脚还没有完全伸进去，右脚就被井栏绊住了。它只好后退几步，把它看到的大海的情景告诉青蛙：“你见过大海吗？海的广大，岂止千里；海的深度，何止千丈。古时候，十年里就有九年闹水灾，海水并不因此增多；八年里就有七年闹旱灾，海水却不因此而减少。大海不受旱涝影响，住在广阔无垠的大海里才是真正的快乐小故事2坐井观天3、以积极态度正确看待人际关系和社会关系人际交往关系作为物质世界普遍联系的最高形式如何看待人际关系？要求我们在人生发展过程中不能只看到自我，而看不到个人与社会的联系，自我封闭、自我满足。还要求我们看到人际关系对个人的不同影响。抗震救灾英雄少年在四川汶川大地震中，映秀镇中心小学二年级9岁学生林浩不顾个人安危，连续救出两个同学后，又跑进了教学楼……他的事迹很快传遍了全国。在汶川地震中像林浩这样的同学有许许多多，在灾难面前同学们互相救助,拉近了人与人之间的距离,平日里同学的情谊升华为人间最美好的、博大爱。

林浩，5.12汶川大地震年龄最小的抗震救灾英雄少年、2008北京奥运会开幕式与姚明共同率领中国代表队步入鸟巢的国旗手。参演影视:上映时间 剧名 扮演角色 导演 合作演员2009.04 公益胶片电影《马东的假期》 王浩 白羽 韩童生、刘哲、朱少宇2009.05 纪实电视剧《爱心小天使之小福星》 本色出演林浩 牛超强 李国盛2009.08 40集温情喜剧《护士站的故事》

浩浩 董爱军 周彦宏、黄安2011.05 胶片电影《大太阳》

——50部建党90周年献礼片之一 山娃子二、在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系世界是普遍联系的，这种普遍联系是通过联系的多样性和复杂性表现出来的。物质世界的联系是复杂多样的，有直接联系和间接联系，内部联系和外部联系，本质联系和非本质联系必然联系和偶然联系，主要联系和次要联系，此外还有，因果联系，整体和部分的联系等！案例：达尔文早就发现（P40）联系的复杂多样性直接联系是指两个事物之间不需要通过任何中间环节而发生的联系，间接联系是指两个事物之间需要通过一定的中间环节才能发生的联系。例如：我看你不爽揍你一顿——直接联系；他看我看你不爽揍你一顿——间接联系。内部联系指的是事物内部各要素之间相互制约、相互依存的关系，外部联系指的是世界上每个事物都与其他事物处于这样或那样的关系之中。例如：人的五脏六腑是内部联系，人与外部世界是外部联系。家庭成员是内部联系，家庭与社会是外部联系如此等等。联系的复杂多样性本质联系是指事物的根本性质和组成事物的各个基本要素之间的内在联系，非本质联系是指事物的表面特征以及这些特征的外部联系。例如，地球和太阳关系的本质就是地球围绕太阳自转。地球和太阳之间的关系在我们面前呈现出丰富多彩的现象，春华秋实、夏热冬凉、昼夜更替等等。必然联系是事物发展过程中不可避免的、必定如此的趋势，它是一种本质的联系，偶然联系是事物发展过程中并非必定发生的、不确定的趋势，它是一种非本质的联系。例如：种瓜得瓜，种豆得豆；这是必然联系。但结豆的的多少、豆粒是否饱满等是不确定的。2023/10/1326直接联系与间接联系城门失火，殃及池鱼。

“火

水

鱼”城门失火了水池没水了2023/10/1327“我看到了苹果落地，为什么没有看见引力？”现象联系与本质联系必然联系偶然联系2023/10/1328鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。城门失火，殃及池鱼。唇亡齿寒。时势造英雄。无风不起浪。牵一发而动全身。直接联系间接联系内部联系和外部联系必然联系和偶然联系因果联系整体与部分的联系连一连：种瓜得瓜，种豆得豆

本质联系

1.人生发展不能没有人际和谐“和”是中国文化中最重要的概念之一，“和”即矛盾的协调统一，包括宇宙自然的和谐、人与自然的和谐、人自身的和谐以及人与人之间、人与社会之间的和谐。

2008北京奥运会开幕式中国文化(1)儒家的“以和为贵、推己及人”。儒家文化尤其注重人与人、人与集体、人与社会之间的和谐，倡导和追求“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，“以睦兄弟、以和夫妇”，“和衷共济”的和谐关系。

(2)道家的“和为贵”。道家倡导和谐的人际关系，主张无为而治。

人际和谐意味着不同个性的人们之间互相尊重、包容、和睦相处，互助、互补、互利，团结一致，安定有序，形成合力，共同发展。和谐不等于不承认差别和分歧，“和而不同”的观念，是对人际和谐的基本阐述。例如：夫妻的有时吵闹不能认为是不和谐人际和谐的特征(1)平等相处。(2)宽松的人际环境。(3)相互真诚信任。(4)友善与关爱。(1)人际和谐是个人心理健康发展的需要。(2)人际和谐有利于人的自我实现。

学习借鉴他人的长处，自我完善；获得社会知识、经验和社会能力；促进信息交流和信息的共享；人与人之间相互帮助和支持。人际和谐的作用想一想

故事：有个很老的阿拉伯故事，说的是两个朋友在沙漠中旅行。旅途中他们吵架了，一个打了另外一个的巴掌。被打的在沙子上写下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。”他们继续往前走，到了一片沼泽地，被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起。被救后，他拿起一把刀，在石头上刻下：“今天我的朋友救了我一命。”

3、学会共处，营造和谐的人际关系

朋友好奇的问：“为什么我打了你之后，你写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”

提问：请同学们猜想一下，这个人会怎么说呢？

另一个笑了笑，回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反，如果被帮助，我们要把它刻在心灵深处，那里任何风都不能抹灭它。”

通过续写这个故事，同学们有什么感想呢？

朋友的伤害往往是无心的，帮助却是真心的。忘记那些无心的伤害，铭记那些真心的帮助。你会发现这世界上你有很多真心的朋友。感想好玉米是这样获得的

詹姆斯·班德讲过一个农夫种植他的得奖玉米的故事。每年他的玉米都在全州博览会上赢得蓝带奖。有一年，一个记者采访他，得知了他如何种植玉米的趣闻。记者得知，这个农夫将他的种子与他的邻居分享。“你怎么可以将你最好的玉米种子与你的邻居们分享呢？这些可是每年都为你赢得大奖的种子啊！”记者问道。

“嗨，先生，”农夫说，“你可知道？风将成熟玉米的花粉吹来吹去。如果我的邻居种植差的玉米，交叉异花授粉就会逐渐降低我的玉米的品质。如果我想种植好的玉米，我就必须帮助我的邻居也种植好的玉米。”

2023/10/1339这个案例能够给你的人生留下什么启迪？人生启迪：帮助别人就是帮助自己农夫很明白生命是密不可分的道理。他自己的玉米品质无法提高，除非他邻居玉米的品质也提高。

在其他方面也是如此。选择和平的人必须帮助他的邻居也获得和平。选择好好生活的人必须帮助他人好好生活，因为一个生命的价值是由它所接触的生命来衡量的。而选择快乐的人必须帮助他人找到快乐，因为每一个人的幸福与所有人的幸福是联系在一起的。

这个故事告诉我们：在人际交往中，要重视合作、互惠，这样才能共同进步，共同获利。2023/10/1340如何营造和谐的人际关系？

求同存异，悦纳他人，并使自己成为受欢迎的人要做受欢迎的人，让世界因你而精彩还要学会交友，建立真正的友谊判断题1、现象是一般的、抽象的、同一的东西。（）2、 本质是表现在外部的、可以被人们的感官直接感知的。（）3、 现象具有多变、易逝的特点。（）4、 现象上的一致并不说明本质相同、同样是微笑有的发自内心有的出于客套。（）5、 现象决定本质。（）作业：1、什么是联系？（P34）答：联系是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。2、简述联系的特征。答：1）普遍性；2）客观性；3)复杂多样性和复杂性。完心理测验看一看你是不是一个擅长交往的人？1.你与朋友的交往能保持多久？

A.大多是天长地久型

B.长短都有，志趣相投者通常长久

C.弃旧交新是常有的事2.你与别人交往中的表现是：

A.我走到哪里，就把笑声带到哪里

B.我发人深省，能给人启迪

C.和我在一起，人们总是感到随意自在3.与朋友们相处，你通常的情形是：

A.倾向于赞扬他们的优点

B.以诚为原则，有错就指出来

C.不吹捧奉承，也不苛刻指责4.对你来说，与人结交的主要目的是：

A.使自己生活得热闹愉快

B.希望被人喜欢

C.想让他们帮助解决你应付不了的问题5.朋友或同事劝阻活批评你时，你总是:A.非常勉强地接受B.断然否决

C.愉快的接受6.出门旅行度假时，你:A.通常很容易就交到朋友

B.喜欢一个人消磨时间

C.内心非常希望结交朋友，虽然不是很成功，但仍然勇于实践7.结交一位朋友，你通常是：

A.由熟人的介绍开始

B.通过某特定场合的接触开始

C.经过考虑而决定交往8.如果别人对你很依赖，你的感觉是：

A.我不太在意，但如果他们有一定的独立性就更好了

B.我喜欢被依赖C.避之唯恐不及9.对身边的异性，你:A.志在必要的情况下才去接近他们

B.与他们互不来往

C.乐于接近他们，彼此相处愉快10.对那些精神或物质上帮助过你的人，你：

A.铭记在心，永世不忘

B.认为是朋友间应该做的，不必牵挂在心

C.时过境迁，随风而逝吧11.和一个同事约好了一起去跳舞，但下班后你感到很疲惫，这时你同事已回去换衣服，你：

A.决定不赴约了，希望同事谅解

B.仍去