《小蝌蚪找妈妈》作业设计

《小蝌蚪找妈妈》作业设计课文简析《小蝌蚪找妈妈》是学生由一年级进入二年级的第一个单元的第一篇课文。本单元的人文主题是“热爱大自然”。《小蝌蚪找妈妈》是一篇科普童话，通过小蝌蚪找妈妈的故事介绍了青蛙生长的过程。全文配有3幅连环画，旨在让学生在图文阅读中识记生字、认识青蛙的生长过程，产生对自然科学的探究兴趣。课时安排共2课时教学目标（第一课时）能正确认读“塘、脑”等15个生字，并读准多音字“教”。会写“两、哪、宽、皮”四个生字。借助插图和表示时间变化的句子了解课文内容，整体认识青蛙，并能按照顺序说清楚小蝌蚪的生长过程。体会“游、甩“的意思，并能试着用这两个动词练习说话。作业设计（第一课时）（一）课堂作业一、把词语中加点字的音节补充完整。（1分钟）ytggj阿姨池塘乌龟打鼓教书【设计意图：识字是语文阅读的基础，通过练习及时巩固本课要求认读的生字读音，为以后独立阅读奠定基础】二、这里有小蝌蚪成长的5幅图片，你能按照顺序把它们连一连吗？（1分钟）【设计意图：进一步巩固青蛙生长过程的知识，培养学生的观察能力、思辨能力，让学生喜欢阅读科普类童话故事。】（二）课后作业一、用“√“画出下列加点字词的正确读音。（1分钟）教师（jiāojião）教书（jiāojião）山顶（dĭndĭng）点睛（jīnjīng）迎面（yínyíng）捕食（bǔpǔ）披着（pīpēi）脑袋（nǎodainǎodài）【设计意图：进一步深化加强认识本课易错字的读音，积累词语，为今后正确阅读和说话奠定扎实的基础。】二、选字填空。（第二、三题共1分钟）哪那哪那1.这是（）里？（）条小河怎么不见了？雨两雨两2.大（）下了整整（）个小时。【设计意图：通过对本题的练习，巩固这四个字的读音与拼写。】三、选词填空。（填序号）②摇摇头①甩甩头②摇摇头①甩甩头1.王老师（）说：“这道题这样做不对。”2.体育老师（），看上去更帅了。【设计意图：通过对本题的练习，在语句中巩固“甩头”和“摇头”的意思。】四、按要求填空。（1分钟）1.“皮“字共画，第一笔是，可以组词为。2.“宽“字共画，最后一笔是，可以组词为。【设计意图：通过对本题的练习，进一步巩固汉字的基本笔画和常用偏旁部首，激发学生的想象力，让学生喜欢学习汉字，培养学生主动识字、写字的愿望。】五、照样子，写一写（2分钟）例：小蝌蚪在池塘里游来游去。（谁）（在哪里）（干什么）。1.小松鼠在。2.在草地上。【设计意图：在句子中运用和巩固学生在阅读和生活中学到的词语，让学生养成细心观察周围事物的好习惯，写自己想说的话。】六、你喜欢小蝌蚪吗？画一画吧。（10分钟）【设计意图：通过画一画，巩固学生对小蝌蚪的认识，让学生进一步体验语文学科与美术学科的联系，促进学生全面发展。】教学目标（第二课时）会写“顶、眼、睛、肚、孩、跳”6个生字；会写“看见、哪里”等8个词语。通过看图、演一演、比较等方法了解表示动作的词语的意思。能够借助课文图片复述故事。通过分角色朗读和讲故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。作业设计（第二课时）（一）课堂作业一、根据课文内容，连一连。（1分钟）大大的尾巴披着雪白的眼睛长长的身子鼓着碧绿的尾巴黑灰色的脑袋露着大大的肚皮甩着长长的衣裳【设计意图：进一步巩固对青蛙的认识，积累短语，提高学生的口语表达能力。】二、小练笔。（5分钟）小蝌蚪找到妈妈之后一定非常高兴，你觉得小蝌蚪找到妈妈后，会对妈妈说写什么呢，试着写一写吧：小蝌蚪说：“。”【设计意图：在写话中运用阅读和生活中学到的词语和短语，学习清楚连贯地表达自己的意思，同时根据表达需要，学习使用逗号、句号、问好、感叹号。】（二）课后作业一、我会拼，我会写。（3分钟）liǎngtiáonǎlĭtóudĭngháiziyǎnjingdùpínàbiānxuĕbáikànjiànkuānguǎngxiàngqiányítiào向向【设计意图：借助拼音拼写汉字，巩固本课要求写的生字，初步感受汉字的形体美。】二、照样子，写句子。（2分钟）你们已经长成青蛙了。小青蛙的尾巴已经不见了。已经