第一节方案的构思方法设计分析_第1页
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文档简介

范文范文学习永无止境学习永无止境设计分析第五章第一节方案的构思方法1.理解产品设计分析的根本思路;2.把握产品设计分析的三个要素;3.恰当处理设计分析过程中三要素的关系。过程与方法1.能对某个产品进展设计分析;2.能依据设计要求选择适宜的材料和标准件;情感态度与价值观1.增加学生设计信念,培育学生形成设计方案前对产品进行周密的设计分析的良好习惯;2.培育学生的创性思维、发散性思维和批判性思维;二.教学分析方案的构思及其方法是整个技术产品设计过程中的关键局部,而设计分析这个过程是设计构思的前提,合理周全的设计分析不但使构思目标明确,构思方案更加具有说服力,而且会使技术产品在设计过程中少走弯路或不走弯路。三.教学策略1、通过恰当的引入,激发学生对产品设计分析的学习兴趣2、由感性到理性,引导学生归纳、理解设计分析的三要素3、提出某个设计要求,组织学生参与设计分析4、供给肯定的产品的设计案例,让学生自己对产品进行理性大胆分析。四.教学过程教学内容学生活动〔增加学生设计的信念,由简洁设计到简单设计的过度〕“上课之前我们先来赏识几件设计作品,第一件设计作品101F117设计的作品给我们带来的冲击感同时,我们是否会发出感慨,设计者是如何设计出如此宏大的设计的?我们是否也能设我们现在到底该如何行动,这件作品是学生依据现实生活电风扇清洗困难的问题而设计的,虽然技术含量不高,但是确实解决了人们的问题。我不禁要问,同学们是否觉察过该问题,是否考虑过如何解决该问题,又是否真正投入到解决该问题的行动中去。设计其实离我们并不远,就那么一步,而这一步就是同学们觉察问题、分析问题和解决问题的习惯和。。〔两分钟〕一:设计分析的重要性;二设计分析的根本思路和一般规律;三:总结四:作业“现在开头我们今日的课题,继觉察和明确问题之后,我们一起来争论一下“设计的一般过程”中其次环节“方案的构“首先请同学们看两件学生设计的作品,看看他们的作品存在哪些缺陷?”“同学们对设计往往会存在一些不满足,那作为设计者,如何削减或者避开这些不满足呢?那就需要设计者在设计方案形成以前对设计产品进展设计分析,由此可见,设计分析展现PPT,设计分析的重要性。“设计分析如此重要,那我们在具体的设计过程中,到底如何开放设计分析呢?那我们现在一起来探究一下设计的根本“以设计台灯为例,假设让同学们自己来设计台灯,需要考虑的因素到底有哪些?“〔假设没有涉及到三要素中“环境”局部,那请学生补充,教师作相应的提示〕〔两分钟〕教师排列出学生归纳的一系列因素,竖直排列,“假设就如此排列,未免有些杂乱,我们是否可以把这些因“刚刚某某同学其实已经道出了设计分析的三要素“使用者”那我们来看看同学们考虑的因素是否可以归入这些要素中去?”教师黑板上把三要素竖直排列,学生答复,教师归类,最终得到验证。“请同学看一下设计分析的三要素示意图,我们从中可以看而产品又使在肯定的环境中被使用,必定受到环境的制约,影响相互制约的有机整体,我们在设计分析过程中,肯定要〔三分钟〕“现在我们就从‘人’这一角度来分析一下我们在设计过程中需要留意的问题。产品必需满足使用者,也就是高中生—你们的需求,而你们自己来设计台灯,首先要对自己有糊涂的生疏,那你们身上由哪些高中生具有的独特性呢?我们没有谁比你们自己更了解你们”展现PPT高中生的独特性“我们在设计过程中,始终要留意使用者需求和产品之间联系”“物 产品,产品从整体考虑,刚刚同学们也从很多方面分析并且归纳了比较多的因素,比方说功能、材料、成本、美观等,但是光整体考虑还不够,对台灯各个部件的分展现PPT〔两分钟〕“现在我们就一起来分组争论一下各个组成部件”展现PPT四组争论的问题“学生分为四大组,每四个人为一个小组进展争论,最终争论留意,争论完毕以后,请各组进展自我评价和承受他评,下教师参与其中,一起参与争论。下面开头展现小组设计分析后的综合观点“展现观点的时候,同学们留意听,他们的设计分析的评价分的凹凸,把握在你们手里”学生发言过程中,临场发挥正确处理过程中消灭的一系列问题。“同学们分析得很好,比较透彻,请同学们开头对各小组打分,并且在相应的评价说明中写上评价缘由”教师通过PPT演示,对各部件分别需要考虑的因素进展总结归纳。〔二格外钟左右〕“我们已经对各部件进展了系统分析,但是各部件其实不是境”的关系,进展全面系统分析,使之成为一个协调有机整〔展现PPT〕“这节课快接近尾声,现在请同学们回忆一下这堂课的内容,并且分析一下,我们这堂课的重点是什么?大家从中能学到什么?”展现PPT

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