必修三植物的激素调节专项复习

高中人教版生物必修三植物的激素调节专项复习一、单选题（共13题；共26分）1.在生长季节，玉米植株被雨后大风吹倒一段时间后会呈现如图所示的生长状况．该图不能阐明（）

A.

在该段时间内玉米光合作用合成量不不大于呼吸作用消耗量

B.

生长素的运输属于主动运输

C.

根的向地生长阐明生长素的作用品有两重性

D.

植物的不同器官对生长素的敏感程度不同2.如图一所示表达燕麦胚芽鞘在单侧光照射下的生长状况，图二表达胚芽鞘对不同浓度生长素的不同反映，则图三中表达a、b两点生长素浓度变化的曲线反映分别依次是（）A.

①和②

B.

①和③

C.

②和③

D.

②和④3.如图所示的实验中，能够直接得出的结论是（

）

A.

生长素能增进上胚轴切段生长

B.

单侧光照引发生长素分布不均

C.

生长素只能由形态学上端向下端运输

D.

感受光刺激的部位是胚轴切段形态学的上端（顶端）4.人工合成的植物激素类似物惯用于生产实践，某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根的影响，据下图分析对的的是(

)

A.

由图可得结论，甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是克制和增进

B.

由该图的成果能判断0.5μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的影响

C.

为探究3μmol/L的激素类似物甲和0.5μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，应设计4种培养基

D.

由图可知激素类似物甲增进微型月季生根的最适浓度5.胚芽鞘产生生长素的部位，感受光刺激的部位，弯曲生长的部位分别是（

）A.

尖端、尖端、尖端

B.

尖端、尖端、尖端下面的部分

C.

尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分

D.

尖端、尖端下面的部分、尖端6.以下图，若茎的a侧生长素浓度在B点下列的浓度范畴内，下列对b侧生长素浓度范畴的描述较为精确的一项是(

)

A.

在BD范畴内

B.

在OA范畴内

C.

在BC范畴内

D.

在BA范畴内7.在根冠和衰老叶片中含量较多的植物激素是（）A.

脱落酸

B.

乙烯

C.

细胞分裂素

D.

赤霉素8.某农场购置了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插，阐明书没有注明该植物适宜的使用浓度，对的的使用方法是（）A.

用高浓度，以确保生根

B.

用低浓度，以减少成本

C.

任选一种浓度进行扦插

D.

用不同浓度进行预实验9.如图1表达某植物各部分名称，图2表达植物某种器官或构造的生长素（IAA）浓度随时间变化曲线，其中虚线表达对植物生长既不增进也不克制的IAA浓度，下列叙述对的的是（

）

A.

图1植物体中生长素都是由①、②、③、④所示构造合成

B.

若曲线表达去掉①后②的IAA浓度变化，则A点时IAA既来自顶芽也来自侧芽

C.

去掉①会对②的生长产生影响，但去掉④不会对③的生长产生影响

D.

将图1所示植物水平放置，图2曲线可表达远地侧生长素浓度的变化10.实验表明，IAA的短距离运输以细胞到细胞的方式进行，且输入与输出细胞的载体不同，其中输出与PIN蛋白有关．PIN蛋白会通过胞吐（依赖于生长素应答因子ARF）输出IAA，图2为部分作用机理．据图判断下列表述不对的的（）

A.

从图1可知，IAA的运输只能从胚芽鞘形态学上端向下端运输

B.

IAA、AUX/IAA与TIR1蛋白结合，增进IAA输出

C.

即使IAA输入与输出细胞的载体不同，但均消耗ATP

D.

TPL与AUX/IAA蛋白结合物含量升高，有助于IAA的输出11.某校生物爱好小组探究生长素类似物2,4-D对月季插条生根的影响，实验成果如图所示．下列有关叙述对的的是（

）

A.

该实验还可用生根的平均长度作为观察指标

B.

该实验的无关变量有插条的状况、芽的数量、2，4-D的浓度等

C.

生长素类似物2,4-D浓度为800mg/L时，克制插条生根

D.

该实验可拟定400mg/L是增进插条生根的最适浓度12.某同窗进行了“倒插杨柳”的探究，成果如图所示．下列有关本实验研究的叙述中错误的是（）

A.

植物体生根和长芽的部位是一定的

B.

本实验成果与生长素在植物体内运输含有极性有关

C.

柳枝幼根和幼枝的生长状况体现了生物的应激性

D.

在柳枝中，生长素的运输动力是地心引力13.右下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照，培养一段时间后，胚芽鞘的生长状况是（

）

A.

甲向左弯，乙不弯曲，丙向右弯

B.

甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯

C.

甲向右弯，乙不弯曲，丙向左弯

D.

甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲二、多选题（共2题；共6分）14.下列化学物质中，不是植物激素的是（

）A.

乙烯

B.

吲哚乙酸

C.

NAA

D.

IBA15.下列化学物质中，不是植物激素的是（）A.

乙烯

B.

吲哚乙酸

C.

吲哚丁酸

D.

2，4﹣D三、填空题（共5题；共24分）16.通过一系列科学家的实验，最后发现了生长素的存在，生长素的化学本质是________．17.资料I：埋在土中的种子萌发时为了成功破土而出，幼苗的下胚轴顶端会产生波折，将幼弱的子叶和顶端分生组织弯向下生长，这种弯曲的构造称为“顶端弯钩”（如图1所示），它的形成避免了子叶与顶端分生组织在出土过程中与土壤直接触碰而造成的机械伤害．

（1）图2是在黑暗条件下予以黄化幼苗（野生型和hls1突变体）外源植物激素时幼苗的生长状况．在图中能够看到野生型的个体中标号________

（填字母）“顶端弯钩”现象最明显，初步推断乙烯________（增进/克制）顶端弯钩的形成，茉莉素________

（增进/克制）顶端弯钩的形成．

（2）顶端弯钩的形成与HLS1基因的体现有关，图3所示为外源激素对HLS1基因的体现量作用的影响．研究发现hls1突变体（HLS1基因异常）不能形成顶端弯钩，下列分析对的是________

（多选）

A．hls1突变体不能体现HLS1基因，因此不能形成顶端弯钩

B．乙烯激活HLS1基因体现，增进了顶端弯钩的形成

C．茉莉素克制HLS1基因的体现，因此克制了顶端弯钩的形成

D．在茉莉素+乙烯的作用下，随着时间的推移，HLS1基因体现先升高再减少

资料Ⅱ：真核生物在转录过程中需要某些蛋白因子的协助，称为转录因子．基因要在转录因子的作用下才干体现．图4中的MYC2和EIN3即为转录因子．

（3）图4为茉莉素﹣乙烯在顶端弯钩形成中的作用机理，其中“”表达克制，“→”表达

增进，对该图解释合理的是________

（多选）

A．乙烯通过EIN3调控激活HLS1基因的体现

B．茉莉素通过直接克制EIN3的功效来减少HLS1基因的体现

C．转录因子MYC2可通过增进EBF1基因的体现来增进HLS1基因的体现

D．茉莉素和乙烯在顶端弯曲形成过程中互相拮抗

（4）若EBF1基因体现异常，茉莉素还能否发挥其作用？________．请分析阐明________

18.取燕麦幼苗若干，在胚芽鞘顶端下列插入云母片，如图1所示．

（1）在图中1幼苗的左侧予以光照，成果幼苗________

．

（2）由实验发现的生长素的基本特性是________

（多选）．

A．增进细胞伸长

B．体内含量丰富

C．单侧光照可引发分布不均

D．可长距离转运

将燕麦幼苗在黑暗环境中横置于平台上，一段时间后实验成果如图2所示．（图中“+”的多少表达生长素的多少）

（3）在黑暗条件下进行实验目的是________

．

（4）对该实验分析对的的是________

．

A．1、4处增进生长

B．2、3处生长受到克制

C．实验阐明植物体内生长素分布较多处生长快

D．平台若置于水平转盘上缓慢转动，幼苗将水平生长

为了探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度，对刚萌发的盆栽燕麦进行如图3解决，A盒下侧有开口，能够进光．

（5）成果预测及结论

①若________

，阐明重力对生长素分布的影响不不大于单侧光．

②若________

，阐明单侧光对生长素分布的影响不不大于重力．19.某生物爱好小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了有关实验．

（1）如图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：

①激素甲代表的是________

．

②高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是________

．

（2）为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该爱好小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源．发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的克制也越强．

①该实验的因变量是________

．

②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的解决是________

．

③据此实验成果可推知水平放置的植物根向重力生长的因素是：高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而________

．

20.为研究乙烯影响植物根生长的机理，研究者以拟南芥幼苗为材料进行实验．

（1）乙烯和生长素都有通过与________

结合，将________

传递给靶细胞，从而调节植物的生命活动．

（2）实验：将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度ACC的培养液中培养，12小时后测定幼苗根生长素的含量，实验成果如图所示，据图分析，乙烯通过增进________

来影响根生长．

（3）研究者将拟南芥幼苗放在喊NPA（生长素极性运输阻断剂）的培养液中培养，一段时间后，比较实验组和对照组幼苗根伸长区细胞长度，成果无明显差别，由此分析，研究者的目的是探究乙烯与否通过影响________来影响根生长．

（4）综合上述各实验的成果可推测，乙烯对根生长的作用最可能是通过增进生长素的________

实现的．

四、综合题（共2题；共19分）21.实际生产中，农户惯用一定浓度的生长素类似物除去与单子叶农作物混生的双子叶杂草。左图表达不同浓度的生长素类似物对单子叶植物和双子叶植物的影响，请据图分析回答：（1）生长素类似物作为除草剂的原理是：生长素对植物生长的作用品有________，即________（填“高”或“低”）浓度增进生长，________浓度克制生长。（2）图中代表单子叶农作物的曲线是________（填序号）。（3）所用的生长素类似物的浓度最佳在图中________左右（用字母表达）。（4）当生长素类似物的浓度在B～C段时，其对曲线①所代表的植物的作用是________。（5）在进行插条繁殖时，如果在枝条上保存某些正在生长的芽或幼叶，扦插枝条就容易生根，这是由于________。（6）如图一为桃树，二为龙爪槐，请回答它们顶芽产生的生长素的运输方向（答A→B或B→A）：桃树________；龙爪槐________。（7）刚刚收获的马铃薯块茎种到土壤里不能发芽，其因素是块茎中含有较多的________使其进入休眠期，要解除它的休眠，促使其发芽，可用________解决。22.甲图表达燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表达将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表达燕麦胚芽鞘．

（1）甲图中，c点生长素浓度对根生长的效应是________，对芽的效应是________．甲图中曲线的来历是：材料培养→IAA解决→测量、统计→统计、计算并分析．如果选择小麦，需要将切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸馏水浸泡，其目的是________．图中的二条曲线表明，IAA作用的特点含有________．（2）乙图中b侧生长素浓度________（选填“不不大于”“不大于”或“等于”）a侧，这是由于________引发的，a侧对应的生长素浓度对茎生长的效应是________．（3）单侧光照射下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素其横向运输发生在A段还是B段？________．

答案解析部分一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】A、根据题意和图示分析可知：玉米植株生长状况良好，阐明在该段时间内玉米光合作用合成量不不大于呼吸作用消耗量，有机物积累，因此能阐明，A错误；

B、根的向地生长和茎的背地生长只能阐明生长素在重力作用下，横向运输，使近地侧生长素浓度不不大于远地侧生长素浓度，但不能阐明其运输方式属于主动运输，B对的；

C、根的向地生长是低浓度增进生长，高浓度克制生长的成果，能阐明生长素的作用品有两重性，C错误；

D、根的向地生长和茎的背地生长阐明了植物的不同器官对生长素的敏感程度不同，D错误．

故选：B．

【分析】植物在新陈代谢过程中，同化作用不不大于异化作用时，细胞内有机物积累，植株体现为生长现象．

生长素生理作用：增进生长、增进扦插的枝条生根、增进果实的发育；特点：含有双重性，即低浓度增进生长，高浓度克制生长．根、芽、茎三种器官对生长素敏感性不同，根比芽敏感，芽比茎敏感．2.【答案】D【解析】【解答】解：植物直立生长时，两侧的生长素浓度一致，由于单侧光引发生长素分布不均匀．a点的含量多于b点的含量，a点生长比b点快；从图②中可知增进生长的最适浓度为10﹣10，则a点为②，b点为④．故选：D．

【分析】根据题意和图示分析可知：图甲①中，开始生长素在ab两处浓度相似，由于光照，生长素在a侧量增加，在b侧量减少．②中表达生长素超出一定的浓度，会克制生长．3.【答案】A【解析】【解答】解：A、图示实验看出，实验的自变量为琼脂块中与否含有生长素，观察因变量为该切段与否生长，由此可知，生长素能增进上胚轴切段生长，A对的；

B、图中看出，上胚轴切段体现为直立生长，虽有单侧光的照射，但并没有体现出弯曲，不能得出该结论，B错误；

C、图示实验没有做将上胚轴切段倒置的对照实验，因此不能获得该结论，C错误；

D、图示上胚轴切段没有发生弯曲生长，因此单侧光对其无影响，不能获得该结论，D错误．

故选：A．

【分析】分析题图实验可知，上胚轴切段放上琼脂块给以单侧光照射，胚轴切段不生长也不弯曲；上胚轴切段放上含有IAA的琼脂块给以单侧光照射，胚轴切段生长但不弯曲．4.【答案】C【解析】【分析】由图能够看出，在一定浓度范畴内，随着激素类似物甲浓度增加，月季插条生根的数量逐步增多；而随着激素类似物乙浓度的增加，月季插条生根的数量逐步减少。阐明激素类似物甲含有增进生根的作用，激素类似物乙含有克制生根的作用。图中，激素类似物乙的浓度由0至1μmol/L，月季枝条生根条数略有减少，且从图示能够看出该实验设立的实际浓度梯度较大，因此不能拟定0．5μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的影响。若要探究3μmol/L的激素类似物甲和0．5mol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，根据实验设计的对照原则应设立分别含有3μmol/L的激素类似物甲和含有0．5mol/L的激素类似物乙，同时含有3μmol/L的激素类似物甲和0．5mol/L的激素类似物乙以及无3μmol/L的激素类似物甲和0．5mol/L的激素类似物乙的四种培养基来进行培养研究。根据图2可知，在三种浓度的生长素类似物甲中，X浓度下的侧芽生长量不大于空白对照时的生长量，Y和Z浓度下的侧芽生长量不不大于空白对照时的生长量，且Z浓度下侧芽生长效果最佳，Y浓度下侧芽生长效果次之。阐明X浓度的激素类似物甲对侧芽生长含有克制作用；Y和Z浓度的激素类似物甲对侧芽生长含有增进作用。再结合图1可知，激素类似物甲的生理作用品有两重性，即低浓度增进生长，高浓度克制生长。而在增进生长浓度中有增进生长的最适浓度，高于或低于最适生长浓度存在两个浓度（一大一小）对生长效应相似。由此能够得出起克制作用的X浓度应当不不大于起增进作用的Y和Z浓度。但Y和Z浓度大小不能拟定。5.【答案】B【解析】【分析】胚芽鞘产生生长素的部位和感受光刺激的部位都是胚芽鞘的尖端；胚芽鞘弯曲生长的部位是尖端下面的部分。故选B

【点评】本题旨在考察考生的识记能力，属于容易题。6.【答案】A【解析】【分析】对于茎来说，a侧的生长素浓度比b侧低，因此b侧的增进作用比a侧强，浓度比a侧大。如果茎a侧生长生长素在曲线B点下列的浓度范畴内，那b侧生长素浓度应在BD范畴内。因此A选项对的，B、C、D选项错误。7.【答案】A【解析】【解答】A、脱落酸的作用是增进叶片和果实的衰老和脱落，重要合成部位是根冠和衰老的叶片中，因此在根冠和衰老叶片中含量较多，A对的；

B、乙烯的作用是增进果实成熟，因此在成熟的果实中含量较多，B错误；

C、细胞分裂素重要分布在根尖、茎尖等分裂能力强的部位，C错误；

D、赤霉素重要分布在生长旺盛的部位，D错误．

故选：A．

【分析】本题是对不同植物激素的作用和分布的考察，回想细胞分裂素、乙烯、赤霉素、脱落酸在植物体中的分布，然后分析选项进行解答．8.【答案】D【解析】【解答】解：A、生长素浓度过高会克制插条生根，故A错误；B、生长素类似物浓度过低时，增进作用不明显，局限性以增进插条生根，故B错误；C、生长素作用品有两重性，应当需用适宜浓度来解决生根，故C错误；D、在解决插条之前，应当用不同浓度进行预实验，以免由于涉及不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费，故D对的．故选D．

【分析】生长素的作用品有两重性，低浓度增进生长，高浓度克制生长．因此在用于增进扦插枝条生根时需要运用适宜浓度的生长素类似物来增进生根．在探究生长素类似物增进插条生根的最适浓度的实验中，首先要进行预实验，这样可觉得实验进一步的探索条件．9.【答案】B【解析】【解答】解：A、图1植物体中生长素重要是由①、④所示构造合成，②、③及其它构造也能合成，A错误；

B、若曲线表达去掉①后②的IAA浓度变化，则A点时IAA既来自顶芽也来自侧芽，因此侧芽生长受克制，B对的；

C、去掉①会对②的生长产生影响，去掉④同样会对③的生长产生影响，C错误；

D、由于重力的影响，水平放置的植物的远地侧生长素浓度逐步减少，但最初浓度不是克制生长，因而图2曲线不可表达远地侧生长素浓度的变化，D错误．

故选：B．

【分析】在植物体内，合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子；生长素大部分集中分布在生长旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的顶端分生组织、发育的果实和种子等处．生长素的双重作用与浓度和器官有关，如根比芽敏感，芽比茎敏感．低浓度增进生长，高浓度克制生长．顶端优势现象是顶芽优先生长，侧芽由于顶芽运输来的生长素积累，浓度过高，造成侧芽生长受克制的现象．

分析题图和题干可知，虚线表达对植物牛长既不增进也不克制的浓度，曲线上方是克制植物生长的生长素浓度，虚线下方是增进植物生长的生长素浓度．10.【答案】D【解析】【解答】A、从图1可知，IAA的运输只能从胚芽鞘形态学上端向下端运输，A对的；

B、当IAA、AUX/IAA与TIR1蛋白结合，增进IAA的输出，B对的；

C、即使IAA输入与输出细胞的载体不同，但均消耗ATP，C对的；

D、TPL与AUX/IAA蛋白结合物含量升高，无助于IAA的输出，D错误．

故选：D．

【分析】分析图1表明，IAA的短距离运输以细胞到细胞的方式进行，且输入与输出细胞的载体不同，其中输出与PIN蛋白有关．分析题图2，GNOM蛋白质与IAA的分泌有关，GNOM蛋白质活性越高，PIN蛋白胞吐速度越快．11.【答案】A【解析】【分析】探究生长素类似物2,4-D对月季插条生根的影响，2,4-D的浓度是因变量，B错误。由图可知生长素类似物2,4-D浓度为800mg/L时，生根条数不不大于空白对照（长素类似物2,4-D浓度为0时），则为增进生根，但增进作用较长素类似物2,4-D浓度为400mg/L和400mg/L600时小，C错误。该实验不能拟定生根的最适浓度，由于浓度梯度比较大，D错误。12.【答案】D【解析】【解答】A、植物体生根和长芽的部位是一定的，A对的；

B、本实验成果与生长素在植物体内运输含有极性有关，B对的；

C、柳枝幼根和幼枝的生长状况体现了生物的应激性，C对的；

D、在柳枝中，生长素的运输是极性运输，不受外界环境因素的影响，D错误．

故选：D．

【分析】1、生长素的运输涉及：极性运输、成熟组织中韧皮部的非极性运输以及根尖和茎尖部位的横向运输．其中极性运输不受外界环境因素的影响，始终能够进行，而横向运输会受到光照的影响，会由向光一侧朝背光一侧运输；同样重力也会影响根和茎部位的近地侧和远地侧生长素的分布．

2、在植物体内，合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子；生长素大部分集中分布在生长旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的顶端分生组织、发育的果实和种子等处．生长素生理作用：增进生长、增进扦插的枝条生根、增进果实的发育．13.【答案】B【解析】【分析】甲图云母片阻断了生长素的横向运输，则甲不弯曲。故ACD错误。乙图云母片阻断了生长素的向下运输，故乙不生长不弯曲。丙图云母片阻断了右侧生长素的向下运输，故丙向右弯曲。故本题选B。

【点评】本题考察了学生的识图分析能力，难度适中，解题的核心是明确云母片的作用，及生长素运输的特点。二、多选题14.【答案】CD【解析】【解答】解：A、乙烯是植物激素，A错误；B、吲哚乙酸是生长素，是植物激素，B错误；

C、NAA是人工合成的生长素类似物，C对的；

D、IBA是人工合成的生长素类似物，D对的．

故选：CD．

【分析】植物激素是由植物本身产生的、能从产生部位运输到作用部位，对植物生长发育含有明显影响的微量有机物．15.【答案】C,D【解析】【解答】植物激素涉及生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯，吲哚丁酸和2，4﹣D不属于植物激素，它是人工合成的植物生长调节剂，是生长素类似物的一种．

故选：CD．

【分析】植物激素是指在植物体内一定部位合成，并能从产生部位运输到作用部位，对植物生长发育含有明显生理作用的微量的化学物质．三、填空题16.【答案】吲哚乙酸【解析】【解答】解：生长素的化学本质是吲哚乙酸，是由色氨酸通过一系列反映形成的．

故答案为：

吲哚乙酸

【分析】郭葛的实验：分离出该增进植物生长的物质，拟定是吲哚乙酸，命名为生长素17.【答案】B

；增进；克制；ABC；AD；能

；茉莉素还能够通过增进转录因子MYC2对转录因子EIN3的克制作用来克制HLS1基因的体现【解析】【解答】解：（1）据图2成果可知，野生型的个体中标号B“顶端弯钩”现象最明显，故推断乙烯能增进顶端弯钩的形成，而标号C“顶端弯钩”现象最不明显，阐明茉莉素克制顶端弯钩的形成．

（2）A、hls1突变体由于不能体现HLS1基因，因此不能形成顶端弯钩，A对的；

B、据图示可知，乙烯能增进“顶端弯钩”，因乙烯激活HLS1基因体现，增进了顶端弯钩的形成，B对的；

C、茉莉素克制HLS1基因的体现，因此克制了顶端弯钩的形成，C对的；

D、据图示成果可知，在茉莉素+乙烯的作用下，随着时间的推移，HLS1基因体现持续减少，D错误．

故选：ABC．

（3）A、据图4可知，乙烯通过EIN3调控激活HLS1基因的体现，A对的；

B、茉莉素通过合成MYC2间接克制EIN3的功效来减少HLS1基因的体现，B错误；

C、转录因子MYC2可通过增进EBF1基因的体现来克制HLS1基因的体现，C错误；

D、乙烯可增进HLS1基因的体现，茉莉素克制HLS1基因的体现，茉莉素和乙烯在顶端弯曲形成过程中互相拮抗，D对的．

故选：AD．

（4）若EBF1基因体现异常，茉莉素也能发挥作用．因素是茉莉素还能够通过增进转录因子MYC2对转录因子EIN3的克制作用来克制HLS1基因的体现．

【分析】图1示“顶端弯钩”现象；

图2示乙烯和茉莉素对野生型和突变体“顶端弯钩”现象的影响，乙烯能增进顶端弯钩的形成，茉莉素克制顶端弯钩的形成；

图3示乙烯和茉莉素对HLS1基因的体现量作用的影响，乙烯增进HLS1基因体现，茉莉素克制HLS1基因的体现；

图4为茉莉素﹣乙烯在顶端弯钩形成中的作用机理，乙烯通过EIN3调控激活HLS1基因的体现，而茉莉素通过间接克制EIN3的功效来减少HLS1基因的体现．18.【答案】向光弯曲（向左侧弯曲）；ACD；避免（单侧）光照对植物（向性）生长的影响；A；若A、B中幼苗都向上弯曲生长，且B向上弯曲程度大；A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长【解析】【解答】（1）胚芽鞘顶端合成生长素，并向胚芽鞘下方运输，增进胚芽鞘细胞的伸长；光照会影响生长素的分布，使背光侧的生长素比向光侧多；同时幼苗左侧插入的云母片妨碍了向光侧生长素的向下运输，造成背光侧细胞伸长不均匀，因此在图中幼苗的左侧予以光照，幼苗向光弯曲．

（2）生长素的有关特点重要有：增进细胞纵向伸长、单侧光照可引发分布不均和能够长距离纵向运输，故选：ACD．

（3）为避免（单侧）光照对植物（向性）生长的影响，实验需要在黑暗条件下进行．

（4）A、由于根对生长素敏感，茎对生长素不敏感，横放的植物幼苗近地侧生长素浓度高于远地侧的，因此根的远地侧生长素浓度低，增进生长，茎的近地侧生长素浓度高增进生长，A对的；

B、2处生长受到克制，3处生长是增进作用不明显，B错误；

C、实验阐明植物体内生长素含有两重性，C错误；

D、平台若置于水平转盘上缓慢转动，幼苗根仍然向地生长，茎背地生长，D错误．

故选：A．

（5）重力的作用使得茎背地生长，单侧光的作用使得茎向光生长，根据选择的装置预测实验成果：

①若A、B中幼苗都向上弯曲，但B的弯曲程度大，阐明重力对生长素分布的影响不不大于单侧光对生长素分布的影响．

②若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，阐明单侧光对生长素分布的影响不不大于重力对生长素分布的影响．

【分析】据图分析：图1中，左侧单侧光的照射，引发生长素的横向运输（由向光侧运向背光侧），造成右侧生长素浓度高；由于云母片的阻挡作用，左侧生长素不能运输到下侧，而右侧生长素能够运输到下侧，因此右侧生长快，而左侧生长慢，幼苗向左生长．图2中跟会向地生长，茎会背地生长．图3装置是探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度．据此分析作答．19.【答案】生长素

；生长素起克制作用，细胞分裂素起增进作用；乙烯浓度和根的生长状况；取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中；克制根的近地侧生长【解析】【解答】（1）由于顶芽生长素向侧芽运输，造成侧芽生长素浓度高，因此去掉其顶芽后，激素浓度减少的是生长素．高浓度生长素对侧芽有克制作用，高浓度的细胞分裂素对侧芽有增进作用．

（2）①该实验的自变量是不同浓度的生长素的培养液，因变量是乙烯浓度和根的生长状况．

②对照组为取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中．

③水平放置的植物根向重力生长的因素是：高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而克制根的近地侧生长．

【分析】阅读题干和题图可知，本题涉及的知识有生长素、细胞分裂素和乙烯，明确知识点，梳理有关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．20.【答案】受体

；信息；