语文人教版六年级下册教学设计

《北京的春节》其次课时教学设计教学目标：1、研读课文，深入了解北京春节的民俗特点，感受老北京春节浓浓的年味。2、品尝老舍的语言风格，学习有挨次，详略得当地表达。3、有感情朗读课文。教学重点：文化的丰富内涵。教学难点：作者为突出北京春节的民俗特点所承受的表达方法。课前预备：读春联，读童谣，读《元日》教学过程：一、复习，导入课。1、教师谈话：听着同学们的朗读，我仿佛又回到了喜庆的春节。上“年味”。这节课就让舍先生精彩的文笔。2、出示表格，复习：写了哪几天？〔腊八除夕正月初一正月十五〕二．深入详写片段，感受北京春节的吵闹，体会作者的表达方法〔一〕〔体会老舍先生语言的简洁、明白〕1、2自然段，用“————”画出老舍先生描写腊八粥，腊八蒜的句子。指名反响：1、熬腊八粥：“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。”师：同学们猜猜做腊八粥会用哪些米？哪些豆？哪些干果？。。。师：天呀，听你这么一说，刘教师的口水都流出来了。当这么多的农产品在你面前的时候，你会想到什么词儿呢？。。。师：而老舍先生却用了一句什么话？读生齐读：这不是粥，而是小型的农业展览会。师：你感觉老舍先生是个怎么样的人？说话特别的生：幽默幽默〔一局部说幽默，一局部说幽默。师：好，我们再来体会体会这幽默幽默。这不是粥，起生齐读：这不是粥，而是小型的农业展览会。2、泡腊八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。师：作者抓住哪两个词语写出了腊八蒜的特点？〔抓重点词感受〕〔二〕除夕真吵闹。1、师导读：忙劳碌碌中我们迎来了春节的第一个高潮——除夕，说说我们的除夕怎么过的？7自之夜？2、师引读：这是一种普天同庆的吵闹，读——生接读。“家家户户……”这是一种团团聚圆的吵闹，读——生接读。“在外面做事的人……”——生接读。“除夕夜，家家……”3“辞旧岁”，有珍爱光阴的意思，年轻人守岁，是为延长父母及自己的寿命。简洁说，守岁就是象征把病疫、灾难等驱走，期盼的一年吉利如意。〔三．正月初一。师：走出这吵闹和喜庆的除夕之夜，我们来到了正月初一，告知教师你们在初一这一天干什么？我们随老舍先生去看看北京的小孩在初一这天干什么？快速读文用简练的语言概括一下。〔四．走进元宵节，赏万家灯火〔体会灯多、场面吵闹，学习作者总分总的写作特点〕1、师：同学们，假设说除夕是以家庭为单位的吵闹，那么元宵节的11．12自然段，教师带同学们到北京的走进元宵节去看看〔范读〕全南人民元宵观焰火，元宵焰火把我们带进了一个颜色斑斓的世界，些词句中感受到灯特别的多，用波浪线画一画。〔指名反响〕2、师引读：是呀，多少灯啊，数也数不清；多少灯啊，看也看不够；元宵节便赞美道：读——元宵是春节的又一个高潮各种各样的花灯，加上五彩斑斓的花炮，加上香甜蜜味的元宵，——元宵确实是奇特欢快的日子”——元宵是春节的又一个高潮也是为了突出——元宵确实是奇特欢快的〔这样的构造是总——分——总〕三．回忆全文，体会详写略写的好处“腊八、除夕、正月初一和元宵”这四天，让春节的风俗习惯给我们留下更深刻的印象！这也是详略得当写法的好处。四．布置作业“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎春”转瞬间，2023年的春节离我2023年的春节吧！五．师总结：孩子们。一年之计在于春，让我们伴着春节的喜庆、吉利，踏着奇特的旋律去好好学习、欢快成长，去以丰硕的收获迎接2023年的春节吧！板