四年级数学上册-公顷练习题

四年级数学上册—公顷练习题第一篇：四年级数学上册—公顷练习题公顷的练习题姓名：一、填空1、测量土地的面积，可以用（）作单位。2、边长是（）米的正方形面积是1公顷。3、1公顷=（）米。4、1平方米=（）平方分米1平方分米=（）平方厘米5、在括号里填上合适的数。7公顷=（）平方米60000平方米=（）公顷9公顷=（）平方米30000平方米=（）公顷50000平方米＝（）公顷32公顷＝（）平方米75平方米＝（）平方分米400平方分米=（）平方米5平方分米=（）平方厘米300平方厘米=（）平方分米二、解决问题1、一条新建的高速公路，长200千米，宽40米。那么这条高速公路占地多少公顷？2、王大爷给果树施肥，每公顷施250千克，在一块长400米，宽250米的长方形果园里，应施肥多少千克？3、一块正方形地的周长是800米，每公顷收稻谷8吨，那么这块地收稻谷多少吨？4、一台压路机宽2米，它以每分钟200米的速度压路，一刻钟能压路多少公顷？5、一块占地1公顷的长方形草地，它的长是250米，这个长方形的宽是多少米？第二篇：四年级上册数学公顷和平方千米练习题《公顷和平方千米》同步试题一、填空1．边长是（）米的正方形的面积是1公顷，边长是1千米的正方形的面积是（）。2．在（）里填上适当的面积单位。（1）上海市的面积约是6340（）。（2）足球场的面积约是7000（）。（3）北京天坛公园占地面积约是273（）。（4）我国钓鱼岛的面积约4（）。3．在（）里填上合适的数。（1）一块长方形菜园占地面积是100平方米，（）块这样的菜园占地面积是1公顷。（2）某果园的占地面积约5公顷，（）个果园的占地面积约是1平方千米。（3）某运动场地的面积大约是2000平方米，（）个这样的运动场，面积大约是1平方千米。4．在（）里填上合适的数。（1）12公顷=（）平方米（2）80000公顷=（）平方千米（3）5000000平方米=（）公顷=（）平方千米5．在○里填上“＞”“＜”“＝”。（1）5公顷○1平方千米（2）401公顷○400平方千米（3）6公顷○600平方米（4）2平方千米○2000公顷二、选择1．澳门特别行政区的面积约为33（）。A公顷B平方千米C平方米2．平方米和公顷之间的进率是（）。A10000B100C10000003．某苗圃的面积是8公顷。它的长是4000米，宽是（）米。A20B2C20004．学校操场长200米，宽100米，面积是（）。A200公顷B2平方千米C20000平方米5．如果1平方米能摆放9盆花，1公顷能摆放（）盆花；1平方千米能摆（）盆花。A9000000B900C90000三、解答1．一个正方形果园的周长是1200米，这个果园的占地面积是多少平方米？合多少公顷？2．一架直升机在一片长方形树林上空喷洒药水（如图），这片树林的面积是多少平方千米？合多少公顷？3．修一条长25千米，宽40米的高速公路，这条高速公路占地多少公顷？合多少平方千米4．一块长方形的玉米地，长600米，宽300米。如果每公顷平均收玉米10吨，这块玉米地能收玉米多少吨？5．有一块占地1公顷的正方形菜地，如果它的边各延长100米，那么菜地的面积增加多少公顷？第三篇：四年级上册数学公顷和平方千米练习题《公顷和平方千米》试题班级姓名一、填空1．边长是（）米的正方形的面积是1公顷，边长是1千米的正方形的面积是（）。边长是15米正方形面积是（）平方米，周长是（）米。2．在（）里填上适当的面积单位。（1）上海市的面积约是6340（）。（2）足球场的面积约是7000（）。（3）北京天坛公园占地面积约是200（）。（4）我国钓鱼岛的面积约4（）。3．在（）里填上合适的数。（1）一块长方形菜园占地面积是100平方米，（）块这样的菜园占地面积是1公顷。（2）某果园的占地面积约5公顷，（）个果园的占地面积约是1平方千米。（3）某运动场地的面积大约是2000平方米，（）个这样的运动场，面积大约是1平方千米。4．在（）里填上合适的数。（1）12公顷=（）平方米（2）80000公顷=（）平方千米（3）5000000平方米=（）公顷=（）平方米千米（4）3200平方厘米=（）平方分米（5）6000平方分米=（）平方米（6）30平方米=（）平方分米（7）70平方千米=（）公顷5．在（）里填上“＞”“＜”“＝”。（1）500米（）1千米（2）401公顷（）400平方千米（3）6公顷（）6000平方米（4）2平方千米（）2000公顷（5）350000千克（）350吨（6）24000克（）24千克（7）60厘米（）6分米（8）5分米（）500厘米二、选择1．澳门特别行政区的面积约为33（）。A

公顷B

平方千米C

平方米2．平方米和公顷之间的进率是（）。A

10000B

100C10000003．某苗圃的面积是8公顷。它的长是4000米，宽是（）米。A

20B

2C

20004．学校操场长200米，宽100米，面积是（）。A

200公顷B

2平方千米C20000平方米5．如果1平方米能摆放9盆花，1公顷能摆放（）盆花；1平方千米能摆（）盆花。A

9000000B

900C

90000三、解答1．一架直升机在一片长方形树林上空喷洒药水（如图），这片树林的面积是多少平方千米？合多少公顷？2．修一条长25千米，宽40米的高速公路，这条高速公路占地多少公顷？合多少平方千米3．一块长方形的玉米地，长600米，宽300米。如果每公顷平均收玉米10吨，这块玉米地能收玉米多少吨？4．有一块占地1公顷的正方形菜地，如果它的边各延长100米，那么菜地的面积增加多少公顷？四、按要求作图1．画一条射线，再在上面截取一条3厘米长的线段2.画出一个比平角少35度的角3.画一个开口向左的15度的角4.过点A做出两条高AAAAA5.画出梯形的高底底底第四篇：四年级上册数学公顷教案《公顷》教学设计王秀教学内容：人教版四年级上第二单元《公顷和平方千米》教学目标：1．知识与技能通过实际观察与推算，初步认识常用的土地面积单位──公顷，体会1公顷的实际大小，建立1公顷的表象。知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。2．过程与方法经历观察、想象、推理、交流等数学活动，并在活动中丰富对公顷的认识，发展空间观念，提高应用意识。3．情感、态度与价值观感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。教学重点：感知１公顷的大小，应用公顷与平方米间的进率进行简单换算。教学难点：建立1公顷的表象。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习1．复习面积单位谈话：我们已经学过哪些常用的面积单位，你能从小到大说一说吗？2．填上合适的面积单位（1）数学书封面的面积大约是450（）。（2）课桌的面积大约是24（）。（3）一间教室的面积大约是72（）。（4）宁小校园约为一个边长为70米的正方形，则面积约是（）。3．揭示课题：宁小校园的面积约为5000平方米，继续思考，宁固村、宁固镇，平遥县，大山西，大中国呢，如果仍用平方米作单位，它们的面积是一个个更大的数字。看来，这些大的面积用“平方米”作单位不太合适，更不可能填“平方分米”或者“平方厘米”了。需要一个比“平方米”还要大的面积单位才能表示出来。今天我们就来认识一个测量土地面积时，常用的面积单位──公顷（板书课题：公顷）。二、探究新知（一）同桌互助，交流学习教师:同桌2人小组，阅读课本34页:11公顷的实际面积有多大？2公顷和平方米之间有什么关系？下面我们就带着这些问题一起来认识公顷，每位同学同桌、前后左右桌分别表述1公顷的大小。（二）理解记忆相结合，加深对公顷的认识1．唤起经验，认识公顷（1）认识1公顷谈话：同学们还记得我们是怎样来描述1平方米、1平方分米和1平方厘米这三个面积单位的吗？我们同样可以用一个正方形来描述“1公顷”这个面积单位。学生：边长是100米的正方形面积是1公顷。教师；考一考大家，全班分列，分组，分男女生进行理解记忆。（板书：1公顷有多大：边长是100米的正方形面积是1公顷。）（2）探索公顷和平方米的关系提问：公顷与平方米之间有什么联系？1公顷等于多少平方米，为什么？学生自由表达。注意引导学生将公顷与平方米建立联系，根据“边长是100米的正方形面积是1公顷”的描述得出结论“1公顷=10000平方米”。（板书：1公顷=10000平方米。）继续引导，得出“2公顷=20000平方米”，“,3公顷=30000平方米”，“,4公顷=40000平方米”，“,5公顷=50000平方米”„„做题总结：由公顷作单位换成平方米作单位，（在原来的数后面加上4个0）。由平方米作单位换成公顷作单位，（在原来的数后面减去4个0）。2．实践活动，形成表象。（1）说一说：哪些地方的面积大约是1公顷？（板书）400米跑道围起来的部分，面积大约是1公顷；2个宁固小学的面积大约是1公顷。（2）算一算：1间教室的面积大约是50平方米，大约（）个教室的面积是1公顷。（三）体会我国的雄伟建筑，升华爱国情感出示我国2008年奥运会的鸟巢体育馆，占地面积为20公顷，坐席9万人。三、巩固深化1．判断。2（1）2公顷=200平方米。（）（2）边长是100米的正方形，面积是1公顷。（）（3）一个篮球场的占地面积大约是400公顷。（）（4）素有“万园之园”称号的北京圆明园的占地面积约350平方米。（）完成后说明理由。2．在下面的○里填上“＞”“＜”或“=”。4公顷○400平方米8999平方米○8公顷3000平方米○3公顷5公顷○50000平方米独立完成后交流思考方法。四、总结延伸1．总结：这节课我们一起认识了“公顷”，你有哪些收获？2．思考：在生活中，你听说过比“公顷”更大的面积单位吗？它有多大？和“公顷”又有什么关系呢？下节课我们继续来研究。五、作业收集自己所在村、镇的面积信息，并把这些数据的单位换成公顷、平方米。六、板书设计公顷有多大：边长是100米的正方形面积是1公顷。单位换算：1公顷=10000平方米举例：400米跑道围起来的部分，面积大约是1公顷；2个宁固小学的面积大约是1公顷。七、教学反思这节课上让学生感知的比较多，从计算所在学校的面积，到估计所在村、镇、县、市、省的面积到揭示新知，自己说说对公顷的认识，到体会公顷的大小，最后感受我国鸟巢体育馆的大小，学生的脸上不时会露出惊讶的表情。学生的数学学习需要一个接受的过程，所以我很乐意陪伴他们一起学习。第五篇：四年级上册数学公顷教案《公顷和平方千米》教学设计（第1课时）教学内容：人教版四年级上第二单元《公顷和平方千米》教学目标：1．知识与技能通过实际观察与推算，初步认识常用的土地面积单位──公顷，体会1公顷的实际大小，建立1公顷的表象。知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。2．过程与方法经历观察、想象、推理、交流等数学活动，并在活动中丰富对公顷的认识，发展空间观念，提高应用意识。3．情感、态度与价值观感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。教学重点：感知１公顷的大小，应用公顷与平方米间的进率进行简单换算。教学难点：建立1公顷的表象。教学方法：引导法、实践法教学准备：班班通白板、多媒体课件，皮尺等。执教者：胜利小学：吴相山教学过程：一、激趣导入1．复习面积单位谈话：我们已经学过哪些常用的面积单位，你能从大到小说一说吗？相邻的两个面积单位之间的进率是多少？2．填上合适的面积单位（1）橡皮的面积大约是4（）。（2）数学课本封面的面积大约是5（）。（3）一间教室的面积大约是50（）。（4）校园的占地面积大约是2（）。先观看图片，想象面积大小，然后组织学生讨论应填什么面积单位。3．揭示课题：看来，“鸟巢”的占地面积20后面的面积单位填“平方米”不太合适，更不可能填“平方分米”或者“平方厘米”了。需要一个比“平方米”还要大的面积单位才能表示出来。今天我们就来认识一个测量土地面积时，常用的面积单位──公顷（板书课题：认识公顷）。二、交流质疑，探究新知（一）呈现生活素材，初步感知公顷1．谈话：公顷在我们的生活中应用非常广泛，我们先来看一组资料。（课件出示）“鸟巢”的占地面积约20公顷；天安门广场占地面积44公顷；上海世博园占地面积500多公顷；布达拉宫占地面积面积约13公顷。杭州西湖湖面面积约650公顷。2．问题：计量这些面积都用到了什么单位？有关公顷，你想了解什么？学生：1公顷的实际面积有多大？公顷和平方米之间有什么关系？谈话：下面我们就带着这些问题一起来认识公顷。（二）推算、想象，加深对公顷的认识1．唤起经验，认识公顷（1）认识1公顷谈话：同学们还记得我们是怎样来描述1平方米、1平方分米和1平方厘米这三个面积单位的吗？它们分别有多大呢？学生回忆梳理（课件演示）：边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。大约有大拇指指甲盖那么大。边长1分米的正方形，面积是1平方分米，大约有手掌那么大。边长1米的正方形，面积是1平方米，大约有一块展板那么大。教师：我们同样可以用一个正方形来描述“1公顷”这个面积单位。课件呈现：边长是100米的正方形，面积是1公顷。（2）探索公顷和平方米的关系提问：你能想象1公顷到底有多大吗？学生自由表达。，注意引导学生将公顷与平方米建立联系，根据“边长是100米的正方形面积是1公顷”的描述得出结论“1公顷=10000平方米”。（板书：1公顷=10000平方米。）2．实践活动，形成表象。谈话：：知道了公顷和平方米之间的关系，想不想亲自感受一下1公顷的大小。（1）围一围：在操场上量出边长是10米的正方形，看看它的面积有多大。想一想：（）块这么大的正方形，面