(原创论文)民办高校教学秘书激励机制探析(可修改申报)

位，教学秘书在学校正常的教学工作中发挥着重要的联系作用，是学校各院系、行政部门、师生之间沟通的桥梁，工作具有复杂性、广泛性的特点，其工作会涉及到多种学科的知识，因此，这就要求教学秘书要具有广泛的知识储备和较高的组织协调能力，以保证教学活动的顺利进行。析来说至关重要的。伴随着民办高校的发展，教学秘书的队伍也在不断壮大，其工作也变得越来越复杂，教学秘书在的教学秘书队伍整体素质较低，高校也缺乏与教学秘书相关的激励政策，这就导致教学秘书工作的积极性不高，在一、民办高校建立教学秘书激励机制的意义（1）调动教学秘书工作的积极性由于民办高校和公办高校的办学性质和特点存在不同，这就导致教学秘书的工作内容与公办高校也存在一定的差异。在民办高校教学秘书工作是非常忙碌的，在日常的工作中面临着复杂又繁多的事物，并且上级对于下发的任务有一定的时间限制，这便给教学秘书带来了巨大的工作压力，长期处于这种紧张的工作环境下，难免会造成工作效率的下降，影响正常的教学工作开展。其次，教学秘书每天面对繁重、枯燥的任务，大大降低了教学秘书工作的积极性，许多民办高校的教学秘书甚至出现了懈怠工作机制是非常有必要的。民办高校教学秘书激励机制的建书更加深刻的认识到了其工作的重要性，有助于提高民办高校教学秘书队伍的整体素质。（2）有利于民办高校的发展现如今，教学秘书在民办高校日常的教学活动中担任着越来越重要的角色，成为了民办高校发展中不可或缺的一部分。在高校正常的教学工作中，教学秘书组织协调各比如，学生成绩核算、课程计划等信息都是由教学秘书完成的，教学秘书完成工作的优劣会直接影响到高校教学活动的进行，由此可见，教学秘书在高校的发展中具有重要的作用。此外，教学秘书作为上下级之间沟通的桥梁，不仅要向师生传达学校领导的决策，还要及时向学校领导反馈师生的需求和建议，以便解决教学中存在的问题，提高教学的质量，由此可见，教学秘书的高效的工作有利于推二、民办高校教学秘书激励机制探析（1）物质与精神激励鉴于民办高校的特殊性，若想要激励教学秘书的工作，可以采取物质激励于精神激励相结合的方式。所谓物质激励就是对教学秘书进行物质上的奖励，在高校中大部校教师，所以许多教学秘书对于自身的岗位认同感较低，在工作中缺乏工作的动力，因此，学校应适当提高教学秘书的薪酬，对工作认真的教学秘书进行奖励，以调动大家工作的积极性。此外，在对教学秘书进行物质激励的同时，也应该对其进行精神激励，在教学管理工作中学校领导要对教学秘书工作多加重视，使其工作成果得到师生的（2）加强对教学秘书的业务培训高校应定期对教学秘书开展培训，以激发教学秘书工作的积极性，提高教学秘书队伍的整体素质。高校教学秘书队伍之间可以定期开展业务上的交流和探讨，为教学秘书提供一个互相学习的机会，让其在交流与学习中提高自身的工作能力，此外，学校还可以推荐教学秘书参加上级部门举办的教学管理研讨班，通过培训来提高教学秘书队伍的整体素质。高校对教学秘书队伍培训工作的重视，不仅有效地提高教学秘书的工作能力，还增加了教学秘书对于工作岗位的认同感和自豪感，有助于激发教学秘书工作（3）采用轮岗制度民办高校的教学秘书岗位应采用轮岗制度，在部分民办高校中许多教学秘书都是从教师岗位调任的，教学秘书对于学校的规章制度和教学计划都是非常熟悉的，但是普通的教师对此却一无所知，所以学校可以采取轮岗制度，加深各岗位人员对于学校工作的了解，将具备教学能力的性，还有效地提高了各个岗位的工作效率。[2]综上所述，民办高校应加强教学秘书队伍的建设，切实解决教学秘书工作中存在的问题，进而提高民办高校教积极的现象，高校要建立一个科学的教学秘书激励制度，对教学秘书进行物质和精神上的激励，充分调动教学秘书的工作热情，从而提高民办高校的教学管理质量，确保教i[1]冯良贵.