分式的基本性质教学反思_第1页
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PAGEPAGE3第2课时15．1分式（2）主备人审核人八年级数学组使用时间学习目标：1、记住分式的基本性质；2、渗透类比的数学思想，培养观察、分析、概括的能力；3、能正确应用分式的基本性质对分式进行变形。学习重点：分式的基本性质学习难点：应用分式的基本性质对分式进行变形学习过程：一、前置准备：的依据是，它的内容是。二、引入新课：你认为分式与相等吗？与呢？为什么？三、自主学习：自学教材p129-130，并完成如下任务：1、类比分数的基本性质，认识并理解分式的基本性质。2、记住分式的基本性质，会用数学识字表示。3、自学例2，学会用分式的基本性质进行分式变形。四、例题解析：=2x=2xb2xyby①（y≠0）②例2填空：①②③④五、当堂训练：1、填空：①②2、下列等式的右边是怎样从左边得到的？①②③④ 3把分式中的字母x、y的值都扩大10倍，则分式的值（）A．扩大10倍B．扩大20倍C．不变D．是原来的六、小结：本节课中我掌握了七、自我检测：1.在括号内填上适当的整式.（1）（2）（3）（4）2、.将下列分式化为最简分式：（1）．．（2）．．（3）．．2、化简（1）．．（2）．．（3）．八、作业：P133第4、5题教师寄语：天才是99%的汗水加1%的灵感教学反思分式的基本性质是分式一章的重点，这一章教学效果的好坏，将直接影响到整个分式的学习，课本是通过算术中分数的基本性质，用类比的方法给出分式的基本性质，学生接受起来并不感到困难，但是要使学生达到透彻地理解，却并不是一件容易的事.因此我在教学时采用师生共同体会关键字眼在分式概念表述中的重要性和指导练习习题的不可忽视性。当使用分数的基本性质时，虽然也强调用以同乘（或除）m≠0的数，但在实际应用时，几乎没有用零去乘（或除）的可能，所以使用性质的这个根本性的限制条件常常被忽略了。而在代数中，m常是一个含有字母的代数式，就有m=0的可能性。所以每当我们应用这个性质时，都应首先考虑一下这个用以同乘（或除）的整式的值是否为零？随时注意在怎样的条件下应用这个性质的。我们在教学中应使学生养成使用分式基本性质的严谨的习惯。为此，我在讲解例1(等式是怎样从左边得到右边的？),这样板书：这样，这个简单的练习，不但巩固了分式的概念，而且又强调了使用分式基本性质时m≠0的前提条件，通过以上教学，学生对分式的基本性质有了一个较好的理解，这就为下面讲分式的恒等变形奠定了良好的基础。

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