“开放式”办学模式研究方案

“开放式”办学模式研究方案一、研究的背景（略）开放式办学模式是针对封闭的、僵化的、教条的、缺乏活力的传统办学模式而提出的，具有丰实的内涵，简言之即为打破以往的仅限于校门内、萎缩于课堂上师生间的传统办学模式，敞开校门，使学校教育向家庭、社会开放。做到学校教育与课外活动相结合，与家庭教育相结合，与火热的社会生活相结合。构建起以学校教育为主导，以家庭教育为基础，以社会教育为依托的三方面教育目标一致、内容衔接、功能互补、关系和谐的开放式办学模式。形成大教育观。1、素质教育的特点即具有开放性传统的教育思想，以教师为中心，教材为中心，课堂为识和信息的来源主要是教师和课本，形成了封闭的教育空间和单一的信息来源渠道。从而导致了应试教育的“封闭性”。如果说应试教育的任务还可能由学校和教师独揽的活，那么，素质教育由于涉及学生的全面发展，教育内容大大拓宽了，也要有相应宽广的教育空间和多样化的教育渠道与之相局限于校内、课内和课本，具有开放性。2、新一轮课程改革的基本理念，为我们实施开放式办学提供了又一有力的理论依据。基础教育课程改革的目标、课程的结构、课程标准、教学过程、教材的开发与管理、课程的评价、课程的管理等无一不体现出“开放性的特点，渗透着”开放“的理念，只有3系统科学认为，任何系统，只有开放与环境进行信息交往，系统才能有序运行。教育系统也不例外。4、多年来，中国社会主义建设的实践经验告诉我们，闭关锁国，在自己的圈子中发展，事业的发展空间必将越来越窄，发展的速度、发展的程度都会爱到限制，只有实行改革开放，社会发展才有活力，只有打开国门，走出去，请进来，加强国际间的交流与合作，不断吸纳别国发展之先进经科学文化，结合国情，消化吸收，为己所用，国家发展才会有不竭的动力。发展潜力才可得到不断的挖掘，发展空间才可行到不断的拓宽。中国改革开放20年来的辉煌业绩充分引进外部人力物力资源，引入先进的办学理念，管理方法，才为学校发展注入活力，学校发展方可有后劲，有潜力，有实施开放式办学，推行“借脑兴校、借才兴校、借智兴校“的战略，构建起学校——家庭——社会三位一体的教育提高素质教育的主体性、实效性、科学性。具体地说可以有力地增强德育工作的实效性，提高教育质量，提高学校管理水平，提高我样的办学实力，提高学校的社会知名度，进而可增加学校生源，形成学校办学特色。进行“开放式”办学模式研究是我校的一次办学模式改革的探索，具有创新性意义。此项实验通过德育、教学、管理等方面的开放式研究探索，可大大提高学校的办学水平和办学实力，提高素质教育效果。同时，打开教育的思路，探索开放的大教育模式，形成吸引家庭、学校、社会进入教育的三位一体构架。2、开放式办学是以培养学生创新精神和实践能力为目标引进社会舆论监督学校；拓宽学校的办学领域，拓展学生的加强优势互补，增进资源共享。3、开放式教育真正能为学生发展提供更为宽于的空间和充裕的时间，开阔学生的视野，培养整体思维能力，锻炼学生身心的灵活性，有效地激发学生兴趣，创新意识，创造思维能力，发展良好的个性。总之，开放式教育可使受教育者4、通过“开放式”办学模式研究，形成我校办学特色，扩大我校社会影响，增强我校知名度，从而利于赢得社会各界对我校办学的有力支持。六、研究内容“开放式”办学模式研究七、主要研究方法⒈文献研究法。从师生多维视角和多学科特点开展对信研究成果和经验教训。学生教与学的典型经验并加以推行。⒊实验研究法。通过“开放式”办学模式的具体实验操作，探究实验的科学性、可行性，总结经验，修正不足。⒋专题研究法。提倡教师开展开放式教学，教育相关因素的专题研究，加大课题的兼容性，提高办学模式构建的品八、实验措施及基本操作方法我们将本着低起点、小步子、快节奏、多反馈的研究策㈠开放式德育的研究达标争章”成功体验教育研究，探索学校、家庭、社会三位一体的德育模式，创建开放型德育环境，建立起校内外结合的德育组织，确立“活性”德育内容，通过丰富多彩活动，切实提高德育的主体性、实效性。1、展多形式多内容的达标争章活动竞赛活动……活动形式：实践活动（大手拉小手、今日我上岗、文明小使用权者……）2、巩固并新建学生课外活动基地，丰富学生课外生活在基地中创建治安小队、保法小队、小小服务台、闪闪红星服务小队、宣传小队等。3、邀请老党员、老干部、老红军、法律工作者、交警、公安、劳教人员等社会各界人士为学生做专题报告，邀请校外科技人员、集邮专家、书法协会会员等校外知名人士来校结合各种校外大型活动，重大纪念日，进行争章活动。（二）开放式教学的研究开放式课堂教学具有辐射性、主体性、创新性、时代性的特点。它是以培养学生的学习能力和思维能力为核心目标的。课堂教学强调以培养能力为目的，以训练为主线，突出指的是课堂教学与课外活动相结合，课堂教学与家庭教育相结合，课堂教学与火热的社会生活相结合，强调在交际应用维立体”教学形式指的是现代学习手段，课堂教学、社会实践应用和课外兴趣小组活动的统一。研究具体内容：开放式教学目标、开放式教学内容、开放式教学过程、开放式教学评价、开放式作业。1、成立语文、数学、小科三个研究组。通过科研竞标会，自愿选择1——2个子课题作为个人研究具体内容。例某教师专门研究开放式作业或开放式教学内容，制定个人科研计划，依照计划进行实验研究。2、定期进行实验经验交流，实验专题研讨，发挥实验骨干教师的带头辐射作用。3、聘请校外专家、学者及校内课题组负责人进行实验4、课堂向家长、社会开放、每学期举办1-2次大型教学开放日，请家长进课堂，参与评课，监督指导我们的教育（三）开放式学校管理体制研究1、重组家长教育委员会，聘请部分家长及社区知名人事做学校教育管理委员会成员，扩大工作范围，使其职能从监督扩大到指导参与管理。2、召开一次家长教育委员会工作会议及学校管理工作扩大会议，请大家为学校管理和发展献计献策。3实行校务公开，请全校职工及家长、社会人士对学校招商引资、承办校办工厂等。九、研究步骤㈠启动阶段⒉培训教师，落实子课题，制定并审议实验教师的具体㈡规范操作阶段⒈全面实施“开放式”办学模式，按实验方案、计划