中班教案上下楼梯反思

中班教案上下楼梯反思幼儿园小一班安全教育教案中班上册安康安全活动：上下楼梯不拥挤1、学习上下楼梯的正确方法。2、能遵守秩序，在上、下楼梯时留意安全，避开意外发生。3活动过程：1、通过谈话的形式，引出活动主题。？〔楼梯〕上下楼梯，我们假设不留意的，会发生什么事情呢?〔人不一样的想法。〕2、教师可是适当的表达一些实例，加深孩子们对楼梯安全的重要性。师小结：因此我们上下楼梯肯定要留意安全，要学会保护 己，也要疼惜身边的好朋友。二、师幼共同争论，学习上下楼梯的正确方法，懂得上下 梯的道理。1、争论怎样上下楼梯最安全？2：上下楼梯该走哪边？〔留意脚印，靠右行。〕师：上下楼梯的时候，我们应当往哪边走呢？〔4〕小朋友走楼梯时该留意什么问题？〔一个跟着一个，不推也不挤。〕师小结：上下楼梯肯定要留意安全，看着小脚印，靠右边行走，一个跟着一个走，不推也不挤。三、结合幼儿儿歌，加深对上下楼梯安全的生疏。1、教师念诵儿歌，幼儿认真倾听。们认真听听，儿歌里是怎么说的？一二三四五六七，小朋友们上楼梯；向右走呀不拥挤，一个跟着一个走；小手扶着小栏杆，一级一级往上走；七六五四三二一，小朋友们下楼梯；向右走呀不拥挤，一个跟着一个走；师：儿歌的名字叫什么？儿歌里面都说了些什么呢？自己上下楼梯应当需要留意的问题，你记住了吗？三、玩耍“小卫士闯关“。推断对错，答对的幼儿嘉奖小红花。1、跳着上下楼梯。2、在楼梯上做玩耍、追赶、蹦蹦跳跳。3、下楼梯时，骑在扶手上往下滑。4、下楼梯倒着走。师小结：小朋友都懂得了上下楼梯我们应当留意的问题了,一定要记住咯！以后上下楼梯的时候，教师会好好的留意小朋们，看哪个小朋友表现最棒，记住了教师说的话。友篇三：安全教案上下楼梯不拥挤活动目标：1、学习上下楼梯的正确方法。23、有初步的自我保护意识。活动预备：PPT活动过程：一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣。1、教师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容？刚刚我接到“小兔”的邀请函，他说今日是他的生日，请我们到他家做客，2教师：你寻常是怎样上下楼梯的？上下楼梯应当留意什么？怎样才是安全的呢？我们假设不留意，会发生什么事情呢？〔提示小朋友有秩序的答复教师的问题，学会倾听，发表与别人不一样的想法。〕2、出示图片问：假设有人不留神摔倒了怎么办？己摔倒的同时大声告知后面的小朋友：“有人摔倒了！停下来不要走了！”3、教师结合图片适当的表达一些实例，加深孩子们对楼梯安全的重要性。师小结：因此我们上下楼梯肯定要留意安 会保护自己，也要疼惜身边的朋友，给同伴留一条生命的通道。的道理。1、争论怎样上下楼梯最安全？呢？师：上下楼梯的时候，我们应当往哪边走呢？〔留意脚印，靠右行。〕小朋友走楼梯时该留意什么问题？〔一个跟着一个，不推也不挤。〕师：上下楼梯肯定要留意安全，那我们应当留意哪些问题呢？〔1、跳着上下楼梯。2、在楼梯上做玩耍、追赶、蹦蹦跳跳。3、下楼梯时，骑在扶手上往下滑。4、下楼梯倒着走。〕2、师小结：上下楼梯肯定要留意安全，看着小脚印，靠右边行走，一个跟着一个走，不推也不挤，假设有小朋友不小心摔倒了要抓紧栏杆，并大声告知后面的小朋友。三、结合儿歌，加深对上下楼梯安全的生疏。小朋友，你们知道假设我们不正确地上下楼梯是会发生危险的，所以我们要依据正确的方法上下楼梯哦。今日，教师把上下楼梯的方法，编成了一首好听的儿歌，你们想听吗？师范 读二遍。四、创设情境，实际体验。“叮铃”闹钟响了，到去访问小兔的时间了，我们要做个守时的孩子，所以现在让我们去小兔家吧！对了，小兔家在几楼啊？怎么上楼梯呢？我们一边说儿歌一边预备去小兔家吧！我们就依据儿歌里说的那样，去小兔家做客吧。《上下楼梯歌》：教育教学活动设计及反思篇五：上下楼梯靠右走教案知道在上下楼梯时要靠右走。明确上下楼梯时靠右走的重要意义。教学重点：过程：—、启发谈话：同学们，在我国，大路上来来往往的车辆都有自己的行驶路线，它们都是沿着路的右边行驶的。有谁知道，这样规定的缘由？小结：是啊！我们在学校的楼梯上假设不留意行走的方向，也会发生很多“交通事故”，同时也是不文明行为的体现。如何养成靠右行走习惯、削减楼梯上的事故发生呢，就是我们今日所要争论的。板书课题：上下楼梯靠右走〔齐读课题〕二、小组争论明理：1在一起很担忧全，简洁消灭挤压事故。2、看校园楼梯场景，如何养成文明行走习惯。上下楼梯时，都应靠右边走；很多人同时行走时，应自动按纵列而不能按横队走,以防楼道堵塞；楼梯上不能追跑打闹；转弯时应走慢些，防止发生摔倒、碰撞事故；上下楼梯时，两眼应看着台阶，一步一个台阶地走,不能东张西望，不能跨大步以防失足摔伤；这样很简洁造成摔伤；主动在校园里劝阻楼梯上的不文明行为。楼道中万一发生人群拥挤起哄时，应马上停顿前进，并加以制止，共同 护秩序，待适当疏散后再有序前进。师标准要求：有秩序，不抢先。靠右走，不奔驰。三、写一写、画一画。如：“上下楼梯渐渐行”、“上下楼梯靠右走”、“楼梯上下不蹦跨”、“你追我赶危急多”、“同学、教师，您先走“、“人多不推挤、文明伴我行”等。四、明道理，见行动。学生演示走楼梯的场景。同学们明白要求后，一组组地模拟“走楼梯”〔的地上画线