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精选教课教课设计设计Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20 年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰计Excellentteachingplan《神经调理的基本方式》教课设计1、2、3、4、5、1、2、2分钟计时开始。生：（两人一组进行活动）（2分钟后）师：方才活动的成功方举手。庆祝你们！下边我们再做一个活动：抓手指。仍旧是两个同学一组，左手背后，伸出右手做活动。甲同学右手的掌心向上，乙同学伸出右手的食指，指尖朝下，指向对方的掌心并离掌心一指远。准备好后，甲去抓乙的食指，乙闪避，抓住为胜。 2分钟计时开始。生：（两人一组进行活动，活动氛围很活跃）（分钟后）育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计 Excellentteachingplan师：在方才的活动中成功方举手。庆祝大家！请同学们思虑：方才我们做的这两个活动，主假如在你们的什么系统的参加调理下达成的？生：神经系统。师：人体的神经系统是由哪些构造构成的？生：人体的神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经构成的。师：确实，人的每一个活动，不论是简单的活动仍是复杂的活动， 都是在神经系统的调理下 我们就一同来商讨这方的问。 我先来告诉大：其，你能领会到什么是反射吗？下边，我们再（并把牙签表示给他看）请同学们思虑，当我用牙签扎他的手的 P101方法步骤）)(3分钟后)举手表示)师：方才，我们做了五个反射活动：打手、抓手指、缩手反射、看到解剖针惧怕、膝跳反射。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计Excellentteachingplan你能经过这些活动归纳出反射是经过人体的什么系统、 什么原由惹起的、拥有什么特色的反应吗？四人一组议论开始。生：)巡)(3) (学生举例说明)师：同学们剖析归纳得很好。你能再举一些人体反射的例子和其余动物反射的例子吗？生举师：在同学们所举的例子中，哪些反射是生来就拥有的？哪些反射是经过生活经验的累积渐渐形成的？生看在课代表的率领下，在音乐的伴奏下，一同做相反动作。全体起立开始，半途做错的自觉坐下，最后产生成功者。重复做三遍 )育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计 Excellentteachingplan：大家都知道“做相反作”个活是比的反快的。才，我做了三遍三遍的利者都不一样， 究竟咱班的反快呢？接来，我就一同来定反速度。 于个研活，你能提出么？注意：所提出的要与 “人的反速度”亲密关系，最好有散性。生：我想研究人的反速度与量方式相关？生：我想研究人的反速度与量的次数相关？生：我想研究人的反速度与量器具相关？生：我想研究人的反速度与量的相关？生：想研人的一样部位反速度相同？⋯⋯：四人一小，将你小要研究的确立下。生：小，开究活 )(2

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