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文档简介

二年级数学《克与千克的认识》教学设计谭丽【教学目标】1、使学生在具体生活情境中感受并认识质量单位克与千克，初步建立克与千克的质量观念。2、使学生通过实践活动，了解用秤称物体质量的方法，并通过看一看、称一称、拎一拎、估一估、数一数、说一说等活动，逐步积累对克与千克的感受。3、使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，学会与他人合作交流，从而获得积极的情感体验。【教学重难点】：建立1克、1千克的观念，培养学生估量物体质量的能力。【教学准备】1．将全班分成6个小组，每组准备一些硬币，盐，绳子等实物。2、多媒体课件一套。【活动过程】：一、创设情境，导入课题。同学们，我们来做个游戏吧，看看谁的观察能力最强，眼睛最明亮，你们觉得现在我们教室里谁是最重的？谁是最轻的？教室里最重的是老师，老师的体重是100斤，最轻的是xxx，她的体重的xxx斤，而100斤，xxx斤，这些表示物体有多重的量都叫做质量，而我们说的斤，公斤，千克等都是质量的单位，今天我们就来学习国际通用质量单位克与千克．（板书：克与千克）计量较重的物体用的单位是千克，kg（板书：计量较重的物体用千克、kg）现在，我们再来做一个游戏吧，小组一起合作，用手掂一掂，1kg大约有几本数学书，小组长汇报，教师盘秤验证，大约4本书那小朋友们，我们一起来说一说，你找到的生活里有那些东西可以用千克来做单位？老师也找到了一件质量为千克的物体，一起来看看吧。洗衣液净含量5kg，苹果净含量25kg。这瓶洗衣液的上面写着呢，净含量2kg，那么这个净含量到底是什么意思呢？我们来秤一秤，咦？怎么会比2kg多那么多呢？净含量就是指这瓶洗衣液不包括瓶子的质量是2kg，包含了瓶子就会比2kg多。（展示课件）小朋友们，我们学习了克和千克，现在我们来做个练习吧，看看谁最棒。学生独立完成，展示题单，集体订正。三、总结我们学到了什么，请你来说一说。（学生总结，教师点评）四、拓展刚才我们上课的时候说了体重，其实我们8岁孩子的标准体重如下：只有在标准体重内，我们的身体才能更健康，长的更高，更强壮，小朋友们，回家后去秤一秤，自己的体重吧，看看你是多少kg？看看你达标了没有？最后啊，老师还有四句口诀来送给大家，我们一起读一读（展示课件）希望孩子们都能有一个健康的体魄，迎接更美好的明天！下课！1四、附板书设计：千克克计量较轻的物体用克、g计量较重的物体用千克、kg

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