冀教版小学四年级英语上册教案新部编本(全册)

|Excellentteachingplan育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教师学科教案[ 20 –20 学年度第 学期 ]任教学科： 任教年级： 任教教师： xx市试验学校|Excellentteachingplan育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰Lesson13Atschool学问目标school,classroom,library,playground,where学生能听懂、会说以下句子：Where’sthecomputerroom?Icanshowyou.力量目标情感目标培育对英语的兴趣和学习英语的古怪心。找时机练习学生的听力技巧。生活中试着仿照和运用英语。重点 同学问目标1—2难点 教具教学光盘、school,classroom,library,playground的图片或课件教 学 过程开头上课和复习Classopeningandreview问候Greeting Hello,class!ourclassroom.hook：我们学习的单元。Newconcepts：1.Myschoolschool,classroom,library,playground课件出示和平东路小学正门教学楼图片，问:Whatdoyouseeinthepicture?(生：)出示并板书单词school，拼读并记忆s-c-ho-o-l school.下面让我们一起来参观一下我们的学校吧！classroom,library,playground也用以上方法教学。computerroom()sciencelab()skilled(巧手吧)，musicroom(音乐室)，artroom(美术室)，dancehall(舞蹈厅)教师演示用词汇组成对话：Look!Thisismyschool/classroom/library/playground/computerroom/sciencelab/skilled/musicroom/artroom/dancehall.Your is(looks)great.练习：角色扮演：学生甲：Look!Thisisourlibrary.学生乙：Itlooksgreat!2.Whereisthecomputerroom?(1)看书35页，争论图片情节：HowtoJennyasktheway? 放录音跟读其次局部。是常见的礼貌表达方法。练习：角色扮演：甲：Excuseme.Where’stheclassroom/desk…? 乙：Icanshowyou.Hereitis.甲：Thanks. 乙：You’rewelcome.教师先与一名志愿者做练习，再让其他学生2人一组练习并展现。3.Let’sdoit! Drawandtalk. Where’syourclassroom?Icanshowyou. 谈论图书馆、操场微机室等。画出地址。教师问一个同学：Where’sthedoor?板书设计Lesson13AtschoolWhere’stheschool/classroom/library/playground? Icanshowyou.反思：Lesson14Nearandfar学问目标学生能听懂、会说、认读并书写词汇：near,far,from,the学生能认读、理解并运用以下根本句型构造：…isnear… …isfarfrom…学生能听懂、会说以下句子：Isitfarfromhere?No,it’snear.力量目标情感目标培育对英语的兴趣和学习英语的古怪心。找时机练习学生的听力技巧。生活中试着仿照和运用英语。重点 同学问目标1—2难点 学问目标2教具教学光盘、前一课的学校各室的课件、near,far的卡片教 学 过程开头上课和复习Classopeningandreview问候Greeting Hello, class! Welcome to our classroom. Where’s school/classroom/library/playground?让学生答复：Icanshowyou.Newconcepts：1.Nearorfar?nearfar〔一幅离得近，其次幅离得远〕板书单词并拼读记忆：nearfar，播放第一局部录音，学生跟读。使用一个物品，通过指和说来展现近和远。This isnear.That isfar.练习：示范展现：3位同学走到教室后排，说：Theyarefar.重复几次。通过将物品摆放的离教师远或近进一步展现：Isitnear?Orisitfar?2.Isthelibraryfarfromhere?看书37页，播放光盘课件，大声朗读课文两遍，答复以下问题：Whatishappening?What’sLiMingdoing?Wheredoeshewanttogo?Whodoesheaskforhelp? Isthelibrarynearorfar?再次播放录音并看书跟读。1〕示范展现：志愿者扮演李明和教师练习对话。library/playground等，拿起一个问：甲：Where’stheclassroom/library/playground? 乙：Icanshowyou.甲：Isitnearorfarfromhere? 乙：Itisfarfromhere.3.Let’sdoit!Pairwork.Pointandtalk.Classclosing教师问同学：Istheplaygroundnearorfarfromourclassroom?板书设计Lesson14 NearandfarThis isnear.That isfar. Isitfarfromhere? No,it’snear.反思：Lesson15Inthecity学问目标学生能听懂、会说、认读并书写词汇：street学生能听懂、会说以下句子：Whereisthezoo? Gostraightandturnleft.力量目标情感目标找时机练习学生的听力技巧。活中试着仿照和运用英语。重点 同学问目标1—2难点 听懂指令并做动作：gostraight,turnleft,turnright教 学 过程开头上课和复习Classopeningandreview问候Greeting library/playground? 学生答复：Icanshowyou.Isthelibrary/playgroundnearorfar?来学习当你不知道如何到达某地时怎样找到路。Newconcepts：Whereisthezoo?:doyouseeinthecity?(car,bus,people,shop)street图片，教授表示方向的三个标志：举起直行的卡片，在黑板上画一个大大的直行箭头，板书：gostraight，领读并left，领读并做动作向左转弯。right，领读并做动作向右转弯。播放第一局部录音，学生看书跟读，多放几遍。解释lost的含义：迷路。(3)答复以下问题。Hhoislost?WheredoesDannywanttogoandhowcanhegetthere课件出示答语：Gostraightandturnleft.There’sthezoo.(4)练习。将学生分成3组，分别举着gostraight,turnleft,turnright卡片，向不同的方向前行，边走边说出短语。Let’sdoit!Pairwork.Pointandtalk:Whereistheschool/library/restaurant/zoo?turnleft,turnright3.Let’schant!边说边做动作。Classclosing教师问同学：Whereistheplayground? 生：Gostraight,turnrigh.板书设计Lesson15Inthecitygostraight turnleft turnright反思：Lesson16Carsandbuses学问目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：bike,taxi,car,bus,thirty2.学生能认读、理解并运用以下根本句型构造：Igoto…by…2030.力量目标情感目标找时机练习学生的听力技巧。重点同学问目标1-3难点2教具教学光盘、前一课的卡片、bike,taxi,car,bus2030的卡片教 学 过程上课和复习Classopeningandreview：问候Greeting Hello,class!Pleasegostraight/turnleft/turnright!方式，很好玩哦。Newconcepts：1.Howdoyougotoschool?bike,taxi,car,busHowdidyougettoschooltoday?Whataresomewaysforustogetaround?Whatisyourfavouriteway?课件〔或卡片〕出示bike,taxi,car,buWhatsthis?词并大声读几遍。WheredoesJennygo?Howdoesshegetthere?bybike.Igotothezoobytaxi.Igototherestaurantbycar.Igohomebybus.播放第一局部光盘录音，看书跟读。练习。小组活动：更换地点和交通方式，练习句型：Howdoyougotoschool/thezoo/therestaurant/home?Igoto by 2.Numbers1-20，按挨次读后，随机指数字，志愿者大声朗读。20-30，教师必需教学生读这些数字，然后播放录音，每个人大声说出数字。thir的读音，并指导学生书写记忆。练习：Let’scountfrom1—20andcountfrom20—303.Let’splay! Countbythree. threesix，以此类推。Three—Six—Nine—Twelve—Fifteen—Eighteen—Twenty-one--Twenty-four完毕课堂教学Classclosing Howdoyougohometoday?板书设计Howdoyougotoschool?Howdoyougotoschool?twenty-one, twenty-two,Lesson16CarsandbusesIgoto by .twenty,twenty-three,twenty-nine,twety-four,thirtytwenty-fivetwenty-six,twenty-seven,twenty-eight,反思：学问目标

Lesson17I’mlost1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：light,red,yellow,green2.tr,dr,ck,qu,ing在单词中的发音及其规章。〔红灯停；黄灯等；绿灯行〕力量目标情感目标找时机练习学生的听力技巧。活中试着仿照和运用英语。重点 同学问目标1-2难点 理解课文其次局部，并在第三局部正确全出公共汽车站。教 学 过程上课和复习Classopeningandreview：GreetingHello,class!Pleasegostraight/turnleft/turnright!走。Newconcepts：Stoporgo?Whatarethedangers?Whatmustyoualwayswatchoutfor?课件或卡片出示一组交通灯：Whatarethese?(板书：trafficlights)读单词，并让学生跟读。展现红色交通灯：Whatcolouristhelight?Whoknowswhatthismeans?红灯的意)Redisstop!Yellowiswait!Greenisgo!跟读并大声练习。练习：做玩耍停，走或等待。Whereistherestaurant?文。问题引导：Wheredoesthewomanwanttogo?Howdoesshethere? 录音，学生听并跟读。练习：角色扮演课件出示主要句子：I’mlost.Whereisthelibrary?Isitfarfromhere?Gostraight.Turnright.Let’sdoit!找出公共汽车站的位置并圈出来。Lettersandsoundstr,dr,ck,qu,ing读出音素与该音素相对应的单行单词。给足学生练习时间。完毕课堂教学Classclosing 道了交通灯的含义，在大路上要留神并留意看交通信号灯奥！板书设计Lesson17I’mlosttrafficlights Redisstop!Yellowiswait!Greenisgo! tr,dr,ck,qu,ing反思：Lesson18Lostinthecity学问目标学生能够听懂和理解这个简洁的故事。学生能就故事进展提问和答复。力量目标情感目标的生活中试着仿照和运用英语。重点 同学问目标1-2难点 同学问目标3教具录音带或教学光盘，四个简洁的手偶〔两只不同颜色的猫，一条狗，一只鸟〕教 学 过程开头上课和复习Classopeningandreviewagame:Pleasegostraight/turnleft/turnright!读课文吧！Newconcepts：Storytime:LostinthecityPreparetoreadLookandtalkaboutit.44页，快速扫瞄每一幅图，争论故事梗概。思考问题：Howmanyanimalscanyouseefromthisstory?Whatarethey?Whataretheydoinginthesepictures?Readthestory：依次扫瞄每幅图，帮助学生理解故事情节。学习词汇：visit，liveingettherePanel1:Whatdoyouseeinthispicture?Wheredoyouthinkthecatisgoing?( city)Panel2:Whereisthecatnow?Whatdoyouseeinthispicture?Panel3:Whoisthecattalkingto?Whataretheylookingat?(amap)Howcanyoutell?Panel4:CanthecatseetheNICEhouse?Whatdoesthecatsee?Panel5:Whodoesthecatmeetnow?Isthebirdhelpingthecat?Panel6:Whatdoyouseenow?Whatiswrittenonthehouse?Arethetwocatshappy?Readaloud：教师范读，速度要慢，辅以动作和手势。适时解释个别不懂的单词。Afterreading：，再表演。教师对你们今日努力的表现很快活，我们要有士气来给自己展现的时机和舞台，熬炼自己的胆识。Good-bye!板书设计Lesson18LostinthecityThecatgoestocitytovisithissister.Meetthedog:Gostraightandturnleft.--MICEhouseMeetthebird:Gostraightandturnright—NICEhouse反思：Again,please!第三单元复习课学问目标学生将完成五项活动来证明他们各自的听、说、读、写技能。力量目标1.2.对话。情感目标重点1-2难点教具教学光盘、本单元动词短语的卡片或图片教 学 过程开头上课和复习ClassopeningandreviewGreetingLessonhook：今日我们对第三单元所学学问进展复习归纳。Listenandtalk.看课本46页第一局部，播放光盘录音，学生跟读。答复以下问题：WhatisDannylookingfor?Whatarethedirectionstogetthere?Isitnearorfarfromwheretheyarenow?把学生分成两组，练习问路和赐予指示，轮番问和答。Listenandcircle.听并圈出正确的图片。录音内容：(1)Turnright.(2)Wegototherestaurantbytaxi.(3)Thisistheplayground.(4)Yellowiswait.Lookandsay.Drawlines.一名学生指路。两人一组，练习这一活动。给学生足够的时间练习。Lookandwrite.格中。HowamIdoing?际涂上星星。C。Classclosing板书设计Again,please!gostraight，turnleft，turnrightRedisstop!Yellowiswait!Greenisgo!Igotothe by .反思：Lesson19Let’sgoshopping!学问目标学生能听懂、会说、认读并书写词汇：shop,gotobuy…学生能听懂、会说以下句子：Whatdoyouwanttobuy?Iwanttobuyanewdress.Let’sgototheclothesshop.力量目标情感目标培育对英语的兴趣和学习英语的古怪心。找时机练习学生的听力技巧。中试着仿照和运用英语。重点 同学问目标1—2难点 学问目标2教具教 学过程Classopeningandreview问候Greeting Hello,class!ourclassroom.hook：今日我们学习一项生活中常见的活动 购物。你喜Newconcepts：Whatisit?shopteashop,bookshop,clothesshop,toyshopWhatarethey?学生：商店。出示shop一词，理解shop是购物的场所。在以上商店里人们能买到什么？Doyougoshopping? 板书词汇teashop,bookshop,clothesshop,toyshop 志愿者领读。goshoppinggoshopping时，要去商店并扫瞄〔也可能买〕商品。练习指一指说一说出示商店标志教师说学生指并大声说出商店T：Pointtoa .Showmea .Let’sgotothe .TEA，问：在哪能买到TEASHOP。全部四个单词都如此处理。Whatdoyouwanttobuy?buy：假设人们逛街时打算获得某件物品，应当怎么做？他要buy这件物品。将shoppingbuy51页其次局部，播放光盘录音，先听一遍后，答复以下问题：WheredoesJennywanttogo?Whatdoesshewanttobuy?WhataboutDanny?当学生很好的理解了本局部情节后，再次播放录音并跟读。练习：二人一组问答：Whatdoyouwanttobuy?Iwanttobuya .Let’sdoit!表。教学反思Lesson20Attheshop学问目标学生能听懂、会说、认读并书写词汇：want,to,buy,way学生能认读、理解并运用以下根本句型构造：MayIhelpyou?Yes,please.3.学生能听懂、会说以下句子：Excuseme.Wherearethe ?I’llshowyou.Thisway,please.力量目标情感目标1.在每天的生活中试着仿照和运用英语。重点 同学问目标1—2难点 同学问目标2教 学 过程开头上课和复习Classopeningandreview问候Greeting 拿起茶叶：WherecanIshopfortea? 学生答复：Teashop.用其他道具重复以上对话，每次都要用WherecanIshopfor ?买一些商品。先听丹尼和詹妮如何购物。Newconcepts：MayIhelpyou?〔现在两人已经在商店了。争论图片：Whatdoyouseeinthefirstpicture?Whatdotheylookatfirst?WhatdoesDannysayfinally?板书：MayIhelpyou?并教授其含义。I…用语，并让学生跟读。播放光盘录音，学生跟读，再分角色练习读。演詹妮，背诵课文。Let’sact!TEASHOP,BOOKSHOP,CLOTHESSHOP,FOODSHOP,并放一些相应物品。一些学生扮演店主，另一些学生扮演购置者。MayIhelpyou?及学过的各种单词和用语，教师要观看并参与活动。Let’sdoit!并写到相应栏中，然后说一说想买什么。Whatdoyouwanttobuy?Iwanttobuya ?板书设计Lesson20AttheshopMayIhelpyou?Yes,please. Excuseme.Wherearethe I’llshowyou.Thisway,please.教学反思：Lesson21Cinemaandpark学问目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：cinema,park,supermarket2.学生能认读、理解并运用以下根本句型构造：Let’sgoto…3.学生能听懂、会说以下句子：Let’sgoto…to…力量目标情感目标在每天的生活中试着仿照和运用英语。重点1—2难点supermarket教具教学光盘、cinema,park,supermarket单词卡和课件、上节课布置场景的标示牌教 学过程开头上课和复习Classopeningandreview问候Greeting Let’sgoshopping!MayIhelpyou?Yes,please.Iwanttobuy .利用场景的标示牌复习购物句型。呢？先来学习三个地点词汇。Newconcepts：1.Iwanttogotothepark.Whataretheydoinginthesepicture?听音跟读。Iwanttogotothepark.Wheredoyouwanttogo?Iwanttogotothe .让学生围成一个大圈，把三张单词卡放在中间，每人选一张练习问答。Let’sgotoeatsomeicecream.大声读一读。播放录音跟读。指名用自己的语言复述故事。示范句型：Let’sgoto…to…师：Iwanttobuyadress.Let’sgototheclothesshop.Let’sgototheclothesshoptobuyadress.Sayit,please.全班：Let’sgototheclothesshoptobuyadress.练习：theclothesshopbuyadress.板书：theparkflykites.Let’sgotothecinematoseeafilm.therestauranthavelunch.thelibraryreadbooks.thesupermarketbuyfruit.Let’ssing!Let’sgotothecinema。Classclosing教学反思Lesson22Atthesupermarket学问目标学生能听懂、会说、认读并书写词汇：tomato,potato,candy,bag学生能听懂、会说以下句子：Let’sbuy .Howaboutsomefruit?力量目标在日常生活中留意观看，并用简洁的英语对话。情感目标重点1-2难点教具教学光盘、tomato,potato,candy,bag单词卡和课件、教 学过程二次备课Classopeningandreview问候Greeting 市里有什么？学习了有关词汇后，再去时记得把你学到单词教给爸爸妈妈。1.What’sthis?利用课件和卡片教授四个词汇。a在四个单词中的发音。练习：猜一猜：It’sred.Itissweetandtastesreallygood.(candy)WhenIbuy thingsatthesupermarketIcarrythemhomeinit.(bag)Atthesupermarket56页其次局部，争论图片：Whatdoseeineachpanel?Wherearethey?WhatdoesMrs.Smithwanttobuy?WhatdoesJennylike?HowaboutDanny?Whatdotheyusetocarrythevegetables?播放录音，看书跟读。练习：画一画，并完成句子。Ilike .Idonotlike .Let’sdoit!Classclosing板书设计Lesson22Atthesupermarkettomato,potato,candy,bagLet’sbuy .Howaboutsomefruit?反思：Lesson23Shoppingonline学问目标学生能听懂、会说以下句子：Wecanshoponline.Let’stakeit.力量目标情感目标重点1难点2教具教学光盘、tomato,potato,candy,bag单词卡教 学过程开头上课和复习Classopeningandreview问候Greeting 利用单词卡复习tomato,potato,candy,bag完成购物，好玩又简洁。Newconcepts：Wecanshoponline.危急。板书：Shoppingonline网购 领读并记忆词汇。看书58页，争论每幅图，提出问题引导学生理解。WhatdoesJennywanttobuy?CanDannybuyicecreamonline?Howmuchisthebookonline?看书跟读课文，大声阅读。做一个报告，内容：Howmuchisit?Howdoyoupayforit?Howdoesitgetsenttoyou?Let’sdoit!15个句子是否正确，正确的圈出笑脸，错误的圈出哭脸。Lettersandsounds板书字母组合及单词，领读并让学生跟读。ts, ds, wh, wr看书59页第3〔hat,cards,wheel,write。Classclosing板书设计Lesson23Shoppingonlineshoppingonline网购Wecanshoponline.Let’stakeit.ts, ds, wh, wr反思：Lesson24Etta’steddybear学问目标学生能够听懂和理解这个简洁的故事。学生能就故事进展提问和答复。力量目标情感目标重点1-2难点3教具录音带或教学光盘，三个简洁的手偶〔EttaMum,Teddy〕教 学过程开头上课和复习ClassopeningandreviewLessonhook：你有自己宠爱玩具吗？今日大家将见到一个小女孩了吗？我们一起来读读课文吧！teddybearPreparetoreadLookandtalkaboutit.看教科书60页，快速扫瞄每一幅图，争论故事梗概。思考问题：Whereisthegirl? Whatisthegirldoing? Whathappenedtothegirl?Howdoesthegirlfeel?Happyorsad?Readthestory：依次扫瞄每幅图，帮助学生理解故事情节。bear泰迪熊，cry哭，forget遗忘，still仍旧，还，lookfor查找 everywhere处处Pan