一年级上册语文同步拓展四季歌教学反思1沪教版(2016秋)_第1页
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文档简介

沪教版《四时歌》教课反省长处：整堂课层次清楚，节奏快，容量大。特别是复习稳固四个游戏的设计独具匠心，从拼音到字到词再到句，最后回归课文，使学生在轻松、快乐的氛围中踊跃、主动地参加学习活动。课件生动形象，富裕童趣，充分显现了课文的思想境界美、艺术形象美、语言构造美，学生为之动情、快乐振奋、沉醉在美的享受之中，不知不觉地获得知识、陶冶情操。着重课内与课外联合，校内与校外联合，语文与美术、音乐、信息技术等学科的整合。弊端：讲堂上的即时评论还不够到位，应变能力也有待增强。在这堂课上，当孩子们在给“冬”找朋友时，有个学生忽然冒出“冬意盎然”这样一个词，我听了立刻就说：“这个词应当是‘春意盎然’。”此刻想来我当时的办理是挺蠢笨的。假如当时我能问问小朋友，你怎么会想到这个词的，你为何会感觉冬意盎然呢？让学生说说自己对冬季的感觉，这样一来，既尊敬了学生的独到的感情体验，也给了学生锻炼口头表达能力的时机。四时歌教课反省经过教课，达成了预约教课目的，学生在讲堂中学习的踊跃性特别高，他们的学习干劲一直高涨，注意力集中，师生配合相当默契。在教课过程中我自己感觉有两点做得较好：1）采纳游戏为主的教课方法成效较好。因为学生年纪较小，为了知足他们爱玩好动的心理需求，我在识字教课和音节拼读的环节中主要采纳游戏法的方法，指引学生们踊跃参加，讲堂氛围活跃轻松，大大激发了孩子识字拼读的热情，让他们学得快乐而轻松。2）朗诵的训练较好。书读百遍，其义自见。是先人念书经验的总结。以读为本，在讲堂上我留给学生充分的时间和空间，让学生经过跟读、引读、自读、对读、赛读等多种形式使学生做到文熟字悉，为下一步学习生字，创编儿歌打好基础。四时歌教课反省少儿的思想常常是借助色彩形象来进行的。在教课《四时歌》一课时，我根据课文内容春季花儿笑天蝉儿叫，秋季枫叶红，冬季雪花飘。制成了相应的四个动画，将春、夏、秋、冬这四个季节的美景挨次展此刻学生眼前，帮助学生理解课文，激发学习兴趣。朗诵是语文教课的重要内容。在教课中，经过多种朗诵形式指引学生做到读中有悟、读时有情、读后能仿。课文不过是个例子。我们的教课活动就是借课文中的例子，提升学生兴趣，开发智力，培育能力，陶冶情操。所以，最后我设计了当当小作家的环节，让小朋友模仿课文说句话。这样，一方面培育了学生的口头表达能力，另一方面也发展了学生的思想。复习稳固四个游戏的设计别开生面，从拼音到字到词再到句，最后回归课文，使学生在轻松、快乐的氛围中踊跃、主动地参加学习活动。课件生动形象，富裕童趣，充分显现了课文的思想境界美、艺术形象美、语言构造美，学生为之动情、快乐振奋、沉醉在美的享受之中，不知不觉地获得知识、陶冶情操。自己作为一名年青的教师，深深地感觉自己教课中各种的不足。讲堂上的即时评价还不够到位，应变

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