《边城》说课稿-获奖说课稿

《边城》说课稿—获奖说课稿尊敬的评委、各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸站在这里，为大家带来一堂以《边城》为教学内容的说课稿。本说课稿的目标是引导学生深入理解沈从文笔下的边城世界，了解作品所传达的人文精神和民族意识，感悟作品中人与自然、人与社会、人与人之间的关系。一、教材分析我们所使用的是《普通高中语文课程标准实验教科书》（人教版），由人民教育出版社出版。本说课稿选取了必修五册第二单元的《边城》一文。本单元主题是“探讨小说中的人性”，《边城》是沈从文的代表作，通过描写湘西地区的风土人情和人物形象，展现了人性的美好与善良。本说课稿将引导学生关注小说中的人性、文化、自然等方面，从而提高学生的阅读和鉴赏能力。二、学情分析本说课稿的受众为高中二年级的学生。经过一年多的学习，学生们已经掌握了一定的语文知识和阅读技巧，但对于小说这一体裁仍然存在一些问题。学生们可能更关注故事情节和人物形象，而对于小说中的文化内涵和人性的表现则不够重视。因此，本说课稿将通过多种教学方法和手段，引导学生从不同的角度思考小说所表达的主题和意义。三、教学目标知识与能力：引导学生了解沈从文及其作品风格和文化内涵，掌握小说鉴赏的基本方法；过程与方法：通过小组合作探究、师生互动交流等途径，培养学生的合作意识、思辨能力和表达能力；情感态度与价值观：让学生感受沈从文笔下的湘西风光和人文气息，体会作品所传达的美好情感和人文精神，培养学生的民族意识和家园意识。四、教学重难点教学重点：引导学生深入理解《边城》中的人性表现和文化内涵；教学难点：让学生体会沈从文笔下的湘西自然风光和人文精神，培养学生的民族意识和家园意识。五、教学方法与手段教学方法：讲授法、小组合作探究法、互动交流法等；教学手段：PPT演示、视频播放、图片展示等。六、教学过程导入新课（5分钟）

通过播放湘西风光的视频，引导学生感受湘西的自然美景和人文气息。然后引出沈从文及其作品风格和文化内涵，激发学生对《边城》的兴趣。介绍作者及作品背景（10分钟）

通过PPT展示沈从文的生平和主要作品，重点介绍沈从文的成长环境和文化背景。同时，介绍《边城》的写作背景和故事梗概，为学生深入理解作品奠定基础。阅读与思考（15分钟）

学生通读全文，并思考以下问题：沈从文笔下的边城有何特点？小说中的人物形象有何特点？哪些描写最能打动你？为什么？你认为小说中的主题是什么？有哪些情节或细节支持你的观点？

学生分组讨论，教师巡视指导。最后选取几组代表进行展示和交流。深入分析（15分钟）

教师引导学生深入分析作品中的文化内涵和人性的表现。通过问题引导的方式，让学生思考以下问题：沈从文笔下的湘西文化与传统文化有何关联？又有何不同？小说中的人性有哪些方面？哪些情节或细节展现了人性的美好与善良？你认为作品中传达了哪些人文精神和民族意识？这些思想和价值观在现代社会中是否仍然具有重要意义？

学生分组讨论后，教师选取几组代表进行展示和交流。同时，教师进行点评和总结。拓展延伸（10分钟）

教师引导学生拓展延伸到现实生活，让学生思考以下问题：你认为沈从文笔下的湘西风光和人文气息在现实生活中是否存在？如果存在，它们有哪些变化？如果不存在，你认为原因是什么？你认为沈