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说课程《模具UGCAD/CAM应用》湖南科技工业职业技术学院张兴强

2010年10月说课程1主要内容一、课程构思二、课程设计

四、课程运作

三、课程实现主要内容一、课程构思二、课程设计四、课程运作2模具设计与制造专业核心课程模具CAD/CAM工具钳工、模具设计师中级证认证课程一、课程构思1、课程定位模具设计与制造专业核心课程模具CAD/CAM工具钳工、模具设3课程目标—培养生产第一线工作的高素质技能型专门人才

职业素养培养职业能力培养可持续发展能力培养职业资格证获得能力模具设计与制造模具软件应用能力

爱岗敬业团队合作自主学习能力解决问题能力

模具中级资格证

一、课程构思1、课程定位课程目标—培养生产第一线工作的高素质技能型专门人才职业素养4学情分析：学生文化基础不同，有部分不想学习前修课程机械制图机械设计基础后续课程塑料模具设计等顶岗实训一、课程构思2、建设思路学情分析：学生文化基础不同，有部分不想学习前修课程机械制图机5课程资源：多媒体、网络、校级精品课程、校内实训室、校内公司、校外实训基地一平台二校企四紧贴三能力建设思路：“一、二、三、四”模式课程实践：校企合作开发教材、实训实习、提供社会服务课程教学：实施项目任务教学，以培养学生能力为本位课程特色：课程内容紧贴岗位能力课程技能训练紧贴职业要求顶岗实习紧贴学生就业考核标准紧贴职业资格认证一、课程构思2、建设思路课程资源：多媒体、网络、校级精品课程、校内实训室、校内公司、6职业能力培养为重点

能力为导向设计课程教学标准

校企合作职业性、实践性和开放性项目任务、工学结合为理念职业岗位的任职要求为出发点二、课程设计

1、设计理念职业能力培养为重点能力为导向设计课程教学标准校企合作职业7了解课程的任务,基本内容和涉及的范围.会CAD建模的方法.会模具设计方法。A知识目标团队精神、敬业精神、创业意识C素质目标具备建模方法的能力;具备模具设计的能力;具备为学好CAD/CAM的知识自学能力.B能力目标二、课程设计２.课程目标了解课程的任务,基本内容和涉及的范围.A团队精神、C8设计思路明确教学内容体系确立科学的教学目标选择合适的教学载体与方法改善课程教学条件建立多维化的考核方式构建高效的评价体系六步走二、课程设计3.设计思路设计明确教学内容体系确立科学的教学目标选择合适的教学改善课程9二、课程设计３.设计思路

第一步：确立科学的教学目标

企业调研综合分析2003确定目标岗位能力标准课程标准确定教学目标二、课程设计３.设计思路

第一步：确立科学的教学目10二、课程设计３.设计思路

第二步：明确教学内容体系

选教材剖析职业能力20022003确定相应的实训项目二、课程设计３.设计思路

第二步：明确教学内容体系11第三步：选择合适的教学载体与方法

以工作项目为载体设计教学过程和教学情境，进行项目式教学；通过学生和老师共同参与工作项目，进行动态学习。教学全过程贯彻做中教、做中学的方法。

二、课程设计３.设计思路第三步：选择合适的教学载体与方法二、课程设计３.设12第四步：改善课程教学条件

二、课程设计３.设计思路以学生为主体，自由、开放式的实践教学平台。第四步：改善课程教学条件二、课程设计３.设计思路以13第五步：构建高效的教学评价体系

二、课程设计３.设计思路老师学生督导学生老师第五步：构建高效的教学评价体系二、课程设计３.设计14平时考勤项目实训综合实训期未机试二、课程设计３.设计思路第六步：设立多维化的考核模式

平时考勤项目实训综合实训期未机试二、课程设计３.设计15能力目标、知识目标、素质目标课程设计教师学生资源校级精品课程资源网络资源校内实训室校内公司校外实训基地课程运行课程评价二、课程设计

4、框架结构主体主导能力目标、知识目标、素质目标课程设计教师学16专业知识要求三、课程实现1.内容定位会3D建模五个模块设计方案会自动编程会模具设计专业知识三、课程实现1.内容定位会3D建模五个模块17职业能力要求三、课程实现1.内容定位能编程能建模能管理能设计能操作职业能力三、课程实现1.内容定位能能能能设计能18职业素质要求三、课程实现1.内容定位服务意识责任意识敬业精神团队精神创业意识

职业素质三、课程实现1.内容定位服责敬团创19重点与难点重点：3D建模的操作技能难点：自动编程的工艺和模具设计三、课程实现1.内容定位重点与难点三、课程实现1.内容定位2023D建模

（16学时）3工程图的绘制（8学时）4自动编程

（12学时）5注塑模具设计（16学时）12D建模（12学时）五个教学模块(共64学时）三、课程实现2.教学进程23D建模（16学时）3工程图的绘制（8学时）4自21单项实训仿真模拟演练创业实践实践教学完全就业毕业顶岗实习模具中级证培训虚实独立创业主要目标是培养学生技术应用能力三、课程实现

3、实践教学单项实训仿真模拟演练创业实践实践教学完全毕业顶岗实习模具中级22

突出《模具CAD/CAM》实践性强的特点，重视过程考核，加大实践考核的比重。三、课程实现4.考核评价实现“无纸化”考试模式突出《模具CAD/CAM》实践性强的特点，重视过程考23师资团队兼职专职四、课程运作1.课程资源“专兼结合、职称结构、年龄结构合理”师资团队兼职专职四、课程运作1.课程资源“专兼结合、24江南力德公司实训中心深圳日技城公司实训三室校本教材1实训二室课程标准、课程学习指导书、课程项目库、电子教案、多媒体课件、考核标准、教学视频等主编教材1江南机器集团铭德公司实习一室模拟实训室校内公司校外实训基地教材校级精品课程教学资源平台江南鼎盛公司四、课程运作1.课程资源江南力德公司实训中心深圳日技城公司实训三室校本教材1实训二室25立体教学法项目教学法案例教学法课内外互融法情景角色体验法将江南机器集团带来案例和教师在技术服务过程中的相关案例整合，进行典型案例教学将讲授与课件、视频、网络等紧密结合，实现纸质、声音、视频、网络等结合的立体化教学以中小企业模具岗位实际工作中的各项任务为驱动，将各任务划分为若干具体应用项目开展项目化教学，课外进行创新创业实践，以数控学会为龙头，开展数控竞赛。使学生掌据编程员等角色的技能与思考方法，增强教学的互动性和有效性四、课程运作

2、方法手段立体教学法项目教学法案例教学法课内外互融法情景角色体验法将江26教法：能力目标、项目任务、学生主体学习方法：学生为主体、教师为主导教项目任务驱动法法学学生主体自主学习法手多媒体教学、网络教学、现场教学段四、课程运作

2、方法手段教法：能力目标、项目任务、学生主体学习方法：学生为主体、教师27角色扮演模拟演练小组讨论个别展示相互评价角色扮演四、课程运作

2、方法手段角色扮演模拟演练小组讨论个别展示相互评价角色扮演四、课程运作28多媒体教学网络教学

单项实训综合实训模拟演练全真实战

校内实训校外顶岗实习就业创新创业五段式四、课程运作

2、方法手段多媒体教学网络教学单项实训29教学基本文件

网络资源管理

完备的课件、电子教案、PPT课件等传统教学文件教学团队还根据项目任务教学法编写了课程整体设计、课程单元设计、课程标准、校企合作实训指导书等2009年被立项为校级精品课程，2010年所有教学资源全部上网，结合网络资源的管理和更新，以及模具中级证的网上辅导和测评，进一步申报省级精品课程。四、课程运作

3、课程管理教学基本文件网络资源管理完备的课件、电子教案、PPT课件30四、课程运作4.网络资源

学校内有校园网，校内各实训机房与多媒体教室均可上网；每个实训机房也可成独立的局域网。有效地利用校园网拓展网络教学，缩小了时间和空间的限制。四、课程运作4.网络资源学校内有校园网，校内31四、课程运作5.教学效果2008—2010年精品课程建设以来，学生参加湘潭市2008年、2010度职业院校春季技能大赛工作，连续多次获市模具设计团体一等奖。2009年4月组织和培训学院学生参加省教育厅的“产品造型与快速成型”大赛，获得省高职技能大赛高职二等奖，国家教育部三等奖。2010年4月组织和培训学院学生参加省教育厅的“零部件3D测量与制造”大赛，获得省高职技能大赛高职三等奖。

四、课程运作5.教学效果2008—2010年精品32课程不足专业技能包全面应用校企合作缺乏软件的全面应