中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案

XXXX中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案为贯彻落实《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅〔2015〕2号）和《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》（教职成司函〔2016〕37号）等文件精神和要求，根据省教育厅制定的《XX省中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案》，结合我校实际情况，制定本实施方案。一、指导思想以为指导，贯彻落实国务院关于加快发展现代职业教育的政策措施，围绕全省现代职教体系建设要求，以提高人才培养质量为根本，以自主改进、内涵发展和持续创新为动力，按照“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，切实履行保证人才培养质量的主体责任，建立完善内部质量保证体系，推动学校育人质量螺旋式上升，实现学校又好又快发展。二、目标和任务以建立稳定的内部质量保证体系为目标，逐步建立完善学校自主诊改的工作机制，建成人才培养工作状态数据管理系统，落实学校诊改的主体责任，实现自我规划、自我诊断、自我改进、自我发展，持续提高学校的办学活力和人才培养质量。主要任务是：（一）建立并不断完善学校诊改工作制度和运行机制根据国家和省市文件精神和要求，积极推进诊改制度和机制建设。学校成立诊改工作领导小组，下设诊改工作办公室，负责诊改工作的组织领导，对诊改工作实施中的重大问题作出决定及部署。成立诊改工作实施小组，负责诊改工作的具体实施。成立学校教学工作诊断与改进专家委员会，负责指导学校诊改工作。在学校、专业、课程、教师、学生等不同层面，形成完整的、多元的目标与标准。通过建立完善的诊改运行机制和人才培养质量保证体系，确保学校规范运行，逐步实现既定目标，形成鲜明特色。（二）搭建数据中心，推广数据系统普及应用整合现有数据和管理系统，通过优化升级，逐步建立起学校诊改数据系统，完成校级数据采集终端的普及应用，发挥数据管理和应用在诊改工作中的基础性作用。依托诊断点数据预警、统计分析和案例分析功能，对接利益相关方需求，为学校发展提供数据依据，支撑人才培养质量报告，实现学校管理优化。（三）落实责任分工，实现诊改工作常态化运行在学校诊改工作领导小组领导下，诊改工作办公室具体负责，充分发挥教学工作诊断与改进专家委员会效能，4个诊改工作实施小组共同推进，全体教职工普遍参与，将诊改工作落实成为规范学校办学、提升整体教育教学质量的常态化管理工作。学校以诊改为主线和抓手，推动各项工作顺利开展，建成全员参与的人才培养质量保证体系。（四）加强过程管理，推动开展校本研究按照学校管理现状，结合诊改工作推进要求，邀请省市有关专家、行业企业专家参与，指导开展校内诊改制度、管理流程、指标体系、监测预警、问题挖掘和反馈等环节的校本研究，探索并形成具有特色并贴合学校实际情况的诊改管理体系，形成可参考的案例模板和诊改模型，促进学校整体办学水平提升。（五）提高质量内涵，建立全员参与的现代质量文化通过开展学校诊改工作，促进领导干部、教师理念更新，充分理解质量内涵，促进学校围绕经济社会发展和人的全面发展需求，将质量内化为价值观念和行为规范，形成“人人重视质量、人人创造质量、人人享受质量”的氛围，建立持续深入、全面渗透的学校现代质量文化，持续提高学校人才培养质量。三、基本原则（一）全面推进。各处室、教研组组织教师认真学习关于诊改工作的相关文件，实现人人了解、人人参与。根据学校制定的《XX县职业教育中心学校教学工作诊断与改进实施方案》，各诊改工作实施小组在学校诊改工作领导小组领导下，认真组织开展诊改工作并全面推开，共同提升学校育人质量。（二）明确任务。依据教育部和省市有关中等职业教育改革发展的系列规范性文件要求，根据《教学工作诊断与改进实施方案》的内容安排，各诊改工作实施小组结合诊断点和自身实际，明确目标任务，细化责任分工，保证诊改工作进程和质量。（三）协同实施。在明确任务的基础上，各诊改工作实施小组相互协调，齐抓共管，积极支持和参与学校的教学诊断工作，协助学校建立教学诊改制度体系，确保教学诊改工作落到实处、取得实效。（四）保证质量。各诊改工作实施小组要充分发挥诊改工作主体作用，根据自身发展阶段、状态，积极开展诊改工作。严格按照《教学工作诊断与改进实施方案》的要求，逐一落实各诊断点，在保证诊改质量的基础上，最终形成覆盖全员、全过程、全方位的质量保证制度体系。四、组织实施(一)诊断项目本实施方案包括6个诊断项目、16个诊断要素、100个诊断点。(二)基本流程1.全面诊改。参照《临朐县职业教育中心学校教学工作诊断项目参考表》，各诊改工作实施小组结合自身实际，针对诊断点，查摆问题，制定三年目标和规划，建章立制，落实到位，保证学校办学方向、办学条件、管理规范等重要方面得到较大提升。每学期结束前，各诊改工作实施小组将自身诊改情况填入自我诊改报告，由组长、副组长签字后报学校诊改工作办公室存档备查。2.定期核查。在学校诊改工作领导小组统一规划下，诊改办公室协同教学工作诊断与改进专家委员会组织定期核查。核查结论分为“有效”、“异常”、“待改进”三种。核查结论报学校诊改工作领导小组并予以公示，公示无异议后，作为考核的重要指标。3.问题整改。核查结论反馈后1个月内，各诊改工作实施小组应根据核查意见，提交整改方案。整改结束后，报学校诊改办公室后，由学校教学工作诊断与改进专家委员会进行复核。(三)工作安排1.进行教学诊改培训。学校召开诊改工作培训会议，聘请专家作专题报告。全体教职工学习诊改工作有关文件和方案，领会精神，明确要求。会后，各诊改工作实施小组组织学习《XX县职业教育中心学校教学工作诊断与改进实施方案》。2.全面推进诊改工作。根据教育部和省市关于诊改工作的要求，依据《XX县职业教育中心学校教学工作诊断与改进实施方案》，各诊改工作实施小组明晰诊断项目、诊断要素、诊断点，制定好工作方案和规划，做好责任分工，有条不紊，全面铺开。3.数据系统建设与数据采集。建立专门的数据管理中心，完成学校校级数据系统的搭建、安装，形成状态数据采集、挖掘、应用、保障、维护等常态化工作机制。4.建立诊改工作联动机制。不断加强校际间的沟通交流，取长补短，为我所用。严格按照上级要求，做好上传下达工作，按时上报各项数据和材料，认真落实教育部和省市的各项部署安排。五、保障措施（一）组织保障依据上级文件要求，学校成立诊改工作领导小组，下设诊改工作办公室，负责诊改工作的组织领导。成立诊改工作实施小组，负责诊改工作的具体实施。成立学校教学工作诊断与改进专家委员会，负责指导学校诊改工作。制定《临朐县职业教育中心学校教学工作诊断与改进实施方案》，建立完善各项运行机制，确保诊改工作有章可循。（二）技术保障在省教育厅和市教育局的统一安排下，搭建数据系统，根据实际需求进行系统提升