第二章 大规模杀伤破坏性武器及防护

第三章

大规模杀伤性武器及防护

【教学目标】：1.知识与技能目标：通过本系列课程的学习，让同学们了解和掌握（1）核武器的特点与危害（2）对核武器的应急和后处理知识2.过程和方法目标：了解和掌握在遭到核武器攻击时的自我防护和救护的方法。3.情感目标：提高学生的国防意识和维护国家安定团结的决心。【教学重、难点】：1、重点：防护和救护措施的学习。2、难点：核武器的危害特性以及防护和救护措施的讲解。【教学方法】讲课与多媒体演示相结合【教具准备】电脑、投影仪、防毒衣、防毒面具、口罩、毛巾、围巾、防风墨镜、三角巾等。第一节

核武器、事故

及其防护

一. 核武器核武器是利用核反应瞬间放出的巨大能量起杀伤破坏作用的武器。一. 核武器(一) 杀伤破坏因素多(二) 程度重(三) 范围广(四) 时间长二. 核武器特点(一) 按结构原理：可分为原子弹、氢弹和特殊性能核武器。(二) 按作战使用范围：可分为战略核武器和战术核武器。(三) 按配用的武器：可分为核导弹、核炸弹、核炮弹、核地雷、核鱼雷和核深水炸弹。一般所说的原子弹、氢弹、中子弹是指弹头部分，而运载工具是用来发射或投射核弹头的工具，有导弹、火箭、飞机、火炮、潜艇、鱼雷等。三. 核武器种类四、核武器的威力核武器的威力是指核爆炸时释放的总能量，通常用“梯恩梯”（TNT）当量（简称当量）来表示。它的含义是指爆炸时放出的能量相当于多少吨梯恩梯炸药爆炸时放出的能量。五. 核武器的爆炸方式空中爆炸地面爆炸六. 核爆炸的外观景象主要特征为火球不接触地面，初期为球形，很快变为扁球形。几秒或几十秒后，火球冷却成灰白色，或棕褐色的烟团，并继续上升，不断扩大，同时地面上掀起一股尘柱。最初尘柱和烟云不相连接，随后尘柱迅速追及烟云，形成爆炸特有的蘑菇状烟云。七.核武器的杀伤破坏因素(一)光辐射光辐射（又称热辐射），是指爆炸后1～10秒时间内的闪光及几千万摄氏度以上的高温火球辐射出来的强光和热。其杀伤破坏因素主要是“烧”和“爆”。时间几秒钟，温度3000—4000℃。火球中心温度可达几千万度。能放出大量热能，比射到地球上的太阳光要强千万倍。七.核武器的杀伤破坏因素(二)冲击波冲击波是核爆炸时（几十秒内）高温高压火球猛烈膨胀压缩周围空气而形成的高速高温高压气浪。它是核武器的主要杀伤因素。速度100米－几百米/秒以上。冲击波到达时，能使空气压强突然升高形成超压，还迫使空气迅速流动形成动压。对人员和物体能够造成挤压、抛掷作用。七.核武器的杀伤破坏因素(三)早期核辐射（贯穿辐射）是核爆炸最初十几秒内放射出来的穿透力很强的人眼看不见的伽玛射线和中子流，使人的生理机能改变，新陈代谢失调，造成放射病死亡。(四)核电磁脉冲核电磁脉冲是核爆炸瞬间产生的一种强电磁波。持续时间几十微秒，作用半径可达几千公里，对人没有直接伤害，主要对电器、电机、电子设备有破坏作用，消除计算机上储存信息，使雷达通讯自动控制系统失灵。它与自然界雷电十分相似，其作用半径随爆炸高度升高而增大。七.核武器的杀伤破坏因素(五)放射性沾染在核爆炸的蘑菇烟云中，存在着大量的放射性物质，这些物质与带到烟云中的地面尘土混合在一起，造成对人员、空气、地面、物资等污染的现象叫放射性沾染。七.核武器的杀伤破坏因素(五)放射性沾染对人员伤害有三个途径：①体内照射。人员将放射性尘吸入食入体内引起伤害，使人的造血器官及生理机能受到破坏，得放射病。②体外照射。处在沾染区的人员，受到射线的直接照射，它对人员的伤害程度取决于吸收剂量的大小。③皮肤灼伤。带放射性的灰尘直接落到人身上或接触了沾有放射性灰尘的物品，造成皮肤灼伤，使皮肤出现红斑、水泡甚至溃烂。八.当今世界的核威胁据1998年统计，全世界有20多个国家掌握了核技术，核弹头总数超过3.6万枚，其中美国、俄罗斯占全世界核弹总数的97%，一旦爆发核战争，全部核弹足够使人类生存的地球毁灭数十次。八.当今世界的核威胁◎我国核实验情况简介1964年10月16日15时，中国第一颗原子弹在新疆罗布泊爆炸成功，中国从此成为核俱乐部的第五个成员。1967年6月17日，中国第一颗氢弹爆炸成功。1996年7月29日，进行了第45次核爆，当量仅为1-5千吨。同日起中国开始暂停核试验。1996年9月24日，中国外长钱其琛在纽约联合国总部，签署了“全面禁止核试验条约”。九. 核武器的防护和洗消(一)发现核闪光时的行动对核袭击的最好防护措施是进入人防工程，但必须在听到空袭警报时完成，否则，就只能视情况采取相应的防护行动。九. 核武器的防护和洗消(二)放射性灰尘沉降时的行动核爆炸后，蘑菇烟云中的放射性物质，在较短时间内就能降落到地面。1.戴好防毒面具或口罩为防止放射性灰尘沉降时随呼吸进入人体或降落到皮肤上，在沾染区的人员要及时戴好防毒面具或口罩或用毛巾捂住口鼻。2.“扎三口”扎好裤口、袖口、领口，简称“扎三口”或用雨衣、塑料布、床罩等身边容易得到的器材把暴露的皮肤遮盖起来，或直接躲进可掩蔽的装备或建筑物内，尽量减少在室外的活动。3.关门、堵孔立即关好门窗，堵住孔口，密封食品、饮水、进入地下室或建筑物中心房间，静听外面关于落尘情况的通报。九. 核武器的防护和洗消(三)人员在沾染区的防护措施核爆炸后人员在沾染区内行动的后果与是否进入人防工程有关。1.要严格遵守工程使用规则和人防管理人员的指挥，就能保障安全。2.核袭击后不能立即出工程应根据爆后对地面沾染情况的调查，分别在工程内停留1—3昼夜，甚至更长一点时间。3.在工程被破坏的情况下，也应在有关人员的指导下外出以选择撤离的正确路线和个人防护方法。4.防止携带物品受到沾染一般不能在沾染区内吃东西和喝水，尽量快速离开。5.服用防辐射预防药事先服用防辐射预防药，事后在医生指导下服用抗放射性药或抗菌药物。九. 核武器的防护和洗消(四)放射性沾染的消除方法1.消除衣服上的放射性灰尘的方法是自己或相互拍打和抖动。2.人员皮肤受沾染后，要尽快洗消。头、颈部要用清水和肥皂水进行擦洗。3.对被沾染的粮食、蔬菜和饮水消除的方法（1）对包装完好的粮食，可采用扫除、拍打的方法。（2）对包装不紧密的粮食，要除去表层后，其余用清水淘洗2—3次。（3）蔬菜、水果受沾染，应采用清水反复冲洗或剥皮的方法进行消除。（4）对饮水沾染的清除，可以用土壤净化、过滤或吸附凝沉方法进行净化处理。十、对核事故的防护(一) 核事故及其危害特点1.核事故核电站等核设施，由于技术和责任等原因，造成放射性物质泄露，致使人员受到超过规定限值照射的事件，称为核泄露事故，简称核事故。十、对核事故的防护（1） 1957年，英国塞拉菲尔德核设施核事故。（2） 1957-1958年，前苏联乌拉尔山脉的克什特姆城核事故。（3） 1979年，在宾夕法尼亚哈里斯堡附近的三里岛电厂核事故。（4） 1986年4月26日，原苏联位于基辅市郊区的切尔诺贝利核电站核事故。扩散范围南北4000公里，东西2000公里，波及十几个国家，直接遭辐射受伤达300多人，死亡33人，30公里以内的13万多人撤离。（5） 1987年9月28日，德国巴伐利亚疾病研究所核事故。（6） 2011年3月，日本福岛核事故。日本福岛核事故十、对核事故的防护2.核事故的危害特点（1）核泄漏物颗粒较小，感生放射性极少核爆炸时，所有的弹体物质都被汽化，特别是地爆时，大量的土壤、水份被卷入火球中并被高温所融化或汽化，与放射性物质混合后凝结成放射性颗粒沉降到地面，造成沾染。核事故时，既不会形成放射性熔渣，也不会在核反应堆主厂房外产生感生放射性，事故时外泄的放射性物质，主要以烟状或雾状释放到环境中，它比核爆炸时形成的放射性落尘的体积要小得多。（2）泄漏和沾染时间较长核爆炸时，弹体中的放射性物质是在爆炸瞬间释放到环境中的。核事故外泄的放射性物质，是在一段时间内持续地释放到环境中去的，如果不加以控制，会持续数小时甚至数天时间。十、对核事故的防护2.核事故的危害特点（3）沾染范围较小，程度较轻核事故泄漏的放射性物质一般会上升到几十米至几百米的高空，并形成烟羽团，烟羽团在近地面风的作用下向下风方向漂移，对一定范围内的空气、地面以及人员和各种物体表面造成放射性沾染，下风边界据核电站一般不超过5—10公里，沾染范围比核爆炸小得多。（4）伤害途径以吸入内照射为主核爆炸时放射性沾染对人员的伤害主要是落尘沉降的外照射和吸入内照射造成的。核泄漏事故的放射性沾染对人员的伤害，主要是由放射性烟羽的侵没外照射和吸入内照射造成的，特别是放射性碘的吸入内照射，对人员伤害起主要作用。十、对核事故的防护(二)核事故发生时的防护措施1.交通管制禁止人员、车辆进入危险区，防止放射性物质在更大范围内扩散。2.临时疏散人员当放射性物质超过允许水平时，采取措施，把人员临时性撤离到安全地区。3.掩蔽在重大事故发生时，来不及撤离的人员不要外出，要关闭门窗，堵塞通气孔，停止一切户外活动。视情况开窗通风。十、对核事故的防护(二)核事故发生时的防护措施4.做好个人防护和去污外出要戴口罩、风镜、帽子、面纱巾等，扎好“三口”，减少暴露部位，免受污染。及时对污染的身体用水和肥皂进行清洗，减少放射性物质对身体的照射伤害。5.服用碘片在有必要时，政府将向公众发放碘片，以防止放射性碘在人体甲状腺浓集。6.做好对食品和饮水的管理在受污染前，应及时把放在室外的食品收藏在室内，水井口要用塑料布等包扎好后再加盖。

危害途径一是射线直射伤害人体，其次是通过污染空气、土壤、水源及食物等对人体有伤害作用。一定剂量的射线进入人体后，对人体的组织产生电离作用，致使细胞变形、组织损伤，引起人体器官功能紊乱、新陈代谢障碍等疾病。放射性物质对人体伤害的规律是：距离放射源越远，受照时间越短，隔离的“屏障”越多，受到伤害越小。不盲目－要服从有关职能部门的统一指挥，不盲目行动。不恐慌－要学习核电科普知识，懂得防护措施，不惊慌失措。

不轻信－要以政府发布的信息为准，不轻信各种谣传。

1.对待核事故应有的态度1.对待核事故应有的态度2.一旦发生核事故时2.一旦发生核事故时按照规定及时服药

若发放放射性碘阻断剂药品预防，应按时服药，不要不吃，也不要多吃。听到警报进入室内

听道警报，户外人员应尽快进入室内，不得外出。等待通知关闭门窗

关闭门窗，打开收音机、电视机，注意事故动态。服从指挥保持镇静

需要撤离时，保持镇静，携带适量必需品，有组织、有秩序撤离到指定地点。3.从核事故污染区域撤离时3.从核事故污染区域撤离时服从安排

撤离人员应服从有关部门的安排，不擅自行动。

及时洗消

撤离人员及衣物等物品应在指定地方进行洗消。

控制物品

不要食用污染区域内的水源、食品等。

医疗检查

按照有关规定配合医疗部门进行体检。

了解武器基本知识，学会防核武器袭击的方法。准备好简易的防护用品（如口罩、雨衣、被单等），以及生活用品，掌握防护器材的使用方法。（1）核事故核武器袭击前的准备

按预定方案，迅速有秩序地进入指定的人防隐蔽工程，并按指定位置坐好。（2）核武器袭击时的防护听到警报，家庭人员应迅速拉断电闸、关闭煤气或熄灭炉火。在室内：利用拐角或墙角的桌下、床下卧倒。尽量避开门窗和易燃、易爆物（2）核武器袭击时的防护在街上：利用坚固的建筑物拐角处或紧靠隐蔽一侧的墙根处卧倒，但要避开高大易倒的建筑物（如烟囱、高压线等）。在空旷地：利用土堆、丛林、桥洞等地形卧倒。

卧倒基本方法：双手交叉垫胸下，闭眼收腹闭嘴巴。

两腿伸直且并拢，低头憋气用物遮。（3）核武器袭击后的行为冲击波过后，应立即站起，迅速抖落身上的灰尘，尽快进入人防工事或撤离站染区域。进入人防工事后，应对人员或物品进行洗消。

撤离沾染区时，应穿戴好防毒衣、防毒面具。

没有防毒器具也可用就便器材进行防护：用雨衣、塑料布、床单等

遮盖暴露的皮肤，用耳塞或棉球塞住耳朵，戴口罩或用毛贴捂住口鼻。扎好“三口”即领口、袖口、裤脚口。（领口、袖口、裤脚口）扎紧方法

(1)用毛巾扎领口。

(2)袖口应先叠紧，在袖口上方5厘米处用松紧带扎紧，活结系于外侧。

(3)裤脚也先叠紧，用绳子在裤脚口上方5厘米处扎紧，活结系于前侧。

小知识：在沾染区内不要接触沾染物，不要吸烟、饮水和吃食物，不要坐卧。撤离时人员之间应保持适当距离，防止扬起灰尘沾染其他人员。离沾染区后，应进行人员、物品的洗消：

(a)有条件的进行全身淋浴。

(b)局部擦洗，用清水和肥皂擦洗暴露的皮肤和漱口。

(c)无水时，用毛巾、纱布或棉球干擦，方法是从上到下，顺一个方向擦拭。

d)衣服物品可用拍打、扫除、抖指、洗涤、抹擦、冲洗等各种方法消除沾染。拍打挥拂时，应戴手套，站在上风、顺风处。

注意：洗消用过的水应排入指定的污水坑内。用过的棉球等垃圾应倒在指定的地点，不能随便乱倒乱丢。【思考题】一、核武器爆炸时对人员产生哪几种杀伤破坏因素？二、发现核爆炸闪光后，利用地形地物卧倒的动作要领是什么？三、放射性灰尘降落时应采取什么防护措施？四、核电站发生重大事故时，公众应采取哪些应急措施？第二节

化学武器和生物武器、事故及其防护

【教学目标】（一）知识目标

1、了解化学生物武器概念及其区别于常规武器的杀伤特点；

2、了解毒剂的种类、性能及中毒症状；（二）能力目标

1、了解化学生物武器袭击征候；

2、学会对化学生物武器防护的基本方法；掌握消毒要领；

3、了解急救措施及注意事项；

4、学会用简易器材进行防护。（三）德育目标

1、培养青少年热爱祖国、热爱世界、热爱和平的正确价值观，积极与恐怖、主战势力做斗争。

2、树立防范意识，通过学习．增强对化学武器防护的能力。【教学重点】学会化学生物武器防护的基本方法。建议：通过对某些毒剂性能及中毒症状的了解，与同学们一起分析防护的方法。【教学难点】由于化学生物武器的危险性很强，不能进行现场实验，如何培养学生的防御常识、防护方法及急救措施成了难点。建议：通过对历史战争案例的讲解，提高学生对化学武器的防范意识，增强他们学习防护方法的热情，最终达到掌握防护方法的目的。【课时安排】1课时【课前导入】(一)1917年7月12日夜间，德军在伊伯尔地区突然对英军实施炮袭，一阵炮火过后，并未发现德军进攻，英军为之庆幸，纷纷跳出战壕，但发现一种黄褐色液滴到处洒落在阵地和士兵身上，英军谁也不认识这是什么物质，丝毫没有戒备，仍像往常一样执行着战斗任务。两小时过后，大量人员出现中毒症状，在不到三周的时间内，英军中毒达14000余人，很多人员虽然住院治疗也长期不愈，结果死亡500人，后来英军才知道德军使用了芥子气。(二)1918－1919年的世界性流感流行，造成2100万人死亡，这个数字是第一次世界大战中伤亡人数的三倍。【课前导入】(三)1932－1933年，日本在我国哈尔滨附近成立了一支以“东乡”为代号的细菌部队，即“731”部队，他们疯狂的研制多种生物战剂：如鼠疫杆菌、霍乱弧菌、伤寒杆菌、结核杆菌、白喉杆菌、流行脑膜炎菌等，并惨无人道地用被捕的中国人做实验品，据有关文件证明，每年要杀害600多人，从1940年起至日本投降为止，总共杀害了2000多名中国人。(四)在第二次世界大战中，德国法西斯为了大肆屠杀犹太人、战俘和平民，在波兰境内的奥斯威辛集中营，设置了一间外表整洁雅致的房子，入口挂着“浴室”的牌子。被叫去“洗涤”的人们脱去衣服后，在音乐伴奏中进入室内，大门紧闭后喷头喷出一种有苦杏仁味的气体，片刻，人们便骚乱起来，开始流泪、流鼻涕、恶心、呕吐、瞳孔散大、行动不稳，以至强烈抽筋，大小便失禁，20－30分钟后便纷纷死亡。这种具有苦杏仁味的气体就是氢氰酸，据说该集中营用这种方法杀害了250万人。【课前导入】(五)“北坦惨案”事件：1942年5月28日，日本侵略军向河北定县北坦村抗日军民进行“铁臂合围”。当地抗日军民利用地道进行阻击，从上午8时一直打到下午1时，由于潜伏敌特汉奸造谣惑众，妇孺老幼十分恐慌，失去指挥，加之地道缺少防毒设备，日军向地道内施放窒息性毒剂，使800多名抗日军民中毒死亡。(六)“切尔诺贝利事故”∶1986年4月26日位于乌克兰首府基辅市西北约130公里处的切尔诺贝利核电厂的第四号RBMK－1000型压力管式石墨沸水堆，由于反应堆设计的缺陷和违反运行程序等原因，发生了历史上最严重的一起特大事故。这次事故造成237名职业受照人员得了急性放射性病，其中28人死亡，其余209人继续在观察中。【课前导入】(七)1995年10月23日19∶20，某化工有限公司职工接反应岗位需用烟酸的通知，即开启烟酸大库通往低位槽之间的管道阀门。但未及时关闭，致使低位槽烟酸盛满从顶部泵轴封处大量溢出。由于烟酸具有强腐蚀性，并形成了大片有毒浓烟，一般人员无法靠近关闭，造成烟酸外溢7个小时，14.4吨烟酸流淌到地面和下水道。【课前导入】（教师）这些战争都是侵略者对落后国家实施的侵略行为，而促进他们完成侵略的就是危害严重的化学武器。由于这种武器的杀伤效果有目共睹，所以很快许多国家就开始涉足对其的研究。同样也正是因为它的危害性很强，也越来越引起普通人们的关注，也就正式诞生了化学武器这一概念。那什么是化学武器呢？二、化学武器概念在战争中以毒性杀伤人、畜，破坏植物的化学物质叫做军用毒剂（简称毒剂），装有毒剂并能施放毒剂的武器、器材统称为化学武器。联合国于1993年在巴黎签署了《关于禁止发展、生产、储存和使用化学武器及销毁公约》。三. 化学武器的诞生(一)古代化学武器人类应用有毒的化学物质由来已久，包括生产斗争和从事战争。远古时期，人们为了生存，燃烧未干的木材或湿草产生刺鼻的浓烟，将藏匿在深穴岩洞中的野兽熏出，然后猎取而食。后来，人们将这种方法用于战争，以对付敌人。我国古代也有过不少这样的战例。《左传》中曾记载公元前5-6世纪：“夏诸侯之大夫从晋侯伐秦时，秦人毒泾上流，师人多死”。公元1000年，有个叫唐福的，把他所制的毒药烟毬献给宋朝廷。毒药烟毯有点象雏型的毒气弹，毬内装有砒霜、巴豆之类毒物，燃烧后烟雾弥漫，能使敌人中毒，削弱战斗力。宋初《武经总要》里，不仅描述了这种武器，而且还记下了当时的配方。三. 化学武器的诞生(一)古代化学武器在中外战争史中，使用有毒物质作战主要有两种形式：一种是毒箭。另一种就是能造成刺激性有毒烟雾的燃烧器具。它们有着一个共同的，即主要运用天然的有毒物质产生作用，而且带有或装有有毒物质的器具和使用的方法也很原始，因此充其量只能称为化学武器的萌芽。三. 化学武器的诞生(二)真正意义上的化学武器真正意义上的化学武器还是在近年化学工业产生和发展之后。化学武器作为一种全新的武器并大规模的使用，是在第一次世界大战爆发期间。其始作俑者，就是被称为“战争魔鬼”的德国著名化学家现代化学战之父弗里茨•哈伯。他发明了合成氨技术，并由此获得了诺贝尔奖。合成氨技术生产出了化肥，解决了德国的饥荒问题利用氨的氧化，生产了硝氨和黄色炸药，解决了德国的军火问题；利用化工原料氯气和光气，进行一次次化学战。战后有些专家指出的那样：德国如果失去哈伯，战争恐怕早就结束了。哈伯成了制造这场人类血腥大屠杀的罪恶元凶之一。三. 化学武器的诞生(三)一战中的化学战伊珀尔毒气战——毒气钢瓶攻击成功德军于1915年4月22日在比利时伊珀尔战线前沿6公里正面上，预先布设约6000具装有氯气的吹放钢瓶，利用有利的气象条件，向英法联军阵地吹放。由于对方毫无戒备，约15000人中毒，其中近5000人死亡，阵地被突破8～9公里，开了化学战的先例。1917年7月12日德军在比利时伊珀尔地区对英军进行了芥子气炮击，10天内共发射约100万发，造成20000人伤亡。使用芥子气的三周里消耗芥子气2500吨，造成的伤亡是一年前的总和。一战中交战国共生产毒剂约15万吨，其中大部分用于战场，使用化学武器共造成130万人伤亡，其中9万人死亡；涉及氯气、光气、双光气(“绿十字”毒剂)、氨气、芥子气等40多种毒剂。三. 化学武器的诞生(四)二战中的化学战1.欧洲战场——1939年波军少量布洒芥子气、1942年德军在克里木半岛对苏联使用化学武器、1943年盟军在意大利安齐奥滩头化学弹药堆积处被击中、1943年巴里港美军化学弹药运输船被击中(2000多人死亡)；德军在集中营内使用毒气屠杀战俘和平民；2.太平洋战场——日军在海岛战役中少量用毒、在缅甸作战中使用化学武器；三. 化学武器的诞生(四)二战中的化学战3.中国战场——日军多次使用。八年侵华战争，日军化学战贯穿全过程，遍及我国18个省区；在正面战场，日军使用化学武器达1668余次，国民党军队中毒4.7万多人，死亡6000人以上；在敌后战场，日军用毒达423次以上，八路军及华北地区中毒3.3万多人。使用其毒气种类有芥子气、二苯氯砷和光气等糜烂性、刺激性、窒息性毒剂。（1）齐会战斗——120师在冀中平原消灭日军最多的一次战斗(700多人)，1939年4月23日日军对河北河间县齐会村发动攻击，久攻不下，遂释放毒气，主要是刺激性毒剂（苯氯乙酮，亚当氏剂），造成500余人中毒。（2）北坦惨案——1942年5月27日，日军101师团2000人包围河北定县北坦村，在地道口施放毒剂，使躲藏的群众共800余人被杀害。三. 化学武器的诞生(五)二战以来局部冲突中的化学战1.朝鲜战争（1950－1953）美国军队违犯战争法规，多次对中国人民志愿军和朝鲜军民实施毒气袭击。1952年2月～1953年6月，美军采取炮击和空投的方法，对志愿军防御地区进行毒气袭击101起，施放化学毒剂有17种(其中糜烂性6种，窒息性2种，血液与神经中毒性3种，喷嚏性3种，催泪性3种)，志愿军部队1095人中毒，其中死亡145人。三. 化学武器的诞生(五)二战以来局部冲突中的化学战2.两伊战争（1980-1988）二战后局部战争中使用化学武器持续事件最长、影响最大的化学战；1980年9月22日开始的战争初期，伊拉克就零星使用了化学武器；共使用化学武器达240次之多，造成伊朗10万人中毒5万人死亡；伊朗在后期建立了化学战反击能力，1988年4月第一次使用糜烂性毒剂芥子气进行报复。四. 认识化学武器及化学毒剂(一)化学武器的特点：通过对这些惨绝人寰的事例的阅读，我们不难发现，侵略者之所以选择化学武器就是因为它有了区别于其他武器的优点，这也就是它的特点：1.剧毒性——化学武器以毒剂的毒害作用杀伤人员，它对在毒袭区内的无防护集群目标的杀伤率可达50％ˉ90‰。2.中毒途径多——毒气可呈气、烟、雾、液态使用，通过呼吸道吸入，皮肤渗透、误食染毒食品等多种途径使人员中毒。四. 认识化学武器及化学毒剂(一)化学武器的特点：3.杀伤范围广———般情况，化学弹与同等口径的普通弹比较，其伤害范围可大十几倍。它能伤害袭击地域内和下风方向一定范围内未加防护的人员，还能透入不密闭的工事内，伤害隐蔽的有生力量。4.作用时间长——毒剂污染的地面、水源、物体表面可持续几分钟，几小时，甚至持续的时间更长。5.影响因素多——化学武器虽然是大规模的杀伤武器，但它受天气和地形地物影响较大，有很大的使用局限性。如下雪盖，下雨冲都能够大大削弱化学武器的杀伤作用。高山丛林可把毒气挡，杀伤范围变小，但持续时间变长。四. 认识化学武器及化学毒剂(二)化学毒剂的局限性1.气象因素风向：顺风利于使用毒剂；逆风/不定等使用不利。风速：小于1m/s或大于6m/s时,不宜使用。气温：温度高加速蒸发，严冬时某些毒剂凝结。湿度：湿度大，稀释作用，毒剂浓度降低。雨雪：冲刷、水解、覆盖等。2.建筑、地形、地貌高山阻挡毒气扩散，水网稻田加速毒气失去作用，高地、开阔地毒气扩散快。3.化学防护程度良好的防护可以减弱化学武器的杀伤和牵制作用。(三)化学毒剂的分类：1.按毒性作用分类（1）神经性毒剂：塔崩（速杀性，其蒸汽能使人在数分钟内死亡）、沙林（沙林的挥发度较大，使用后主要造成空气染毒）。（2）糜烂性毒剂：是一类能直接损伤组织细胞，引起皮肤、黏膜炎症、坏死。吸收后造成全身吸收中毒的物质。芥子气（作用广泛，能以液滴和蒸汽两种状态为杀伤形式对人体的各部位都能引起伤害）、路易氏气。（3）全身中毒性毒剂：主要破坏全身细胞对氧的正常利用，特别是呼吸中枢对毒剂最为敏感，造成吸入的氧不能利用而致呼吸衰竭死亡。氢氰酸（在使用时不会造成地面液滴染毒。氢氰酸属于典型的暂时性毒剂。它主要通过呼吸道吸入引起中毒）和氯化氰。有害气体一氧化碳。四. 认识化学武器及化学毒剂(三)化学毒剂的分类：1.按毒性作用分类（4）失能性毒剂：失能性毒剂是一类暂时使人丧失战斗能力的毒剂。分为躯体性失能剂和精神性失能剂。毕兹（主要通过呼吸道引起中毒）（5）窒息性毒剂：是一类对肺有刺激作用并能引起肺水肿，从而导致呼吸障碍，使人窒息的毒剂。光气、双光气、氯化苦、氯气。（6）刺激性毒剂：是指一类对眼睛及上呼吸道有强烈刺激作用而被用于军事目的的化合物。它能使人员因强烈的流泪、喷嚏、咳嗽、胸痛等症状而暂时失去战斗力。西埃斯、西阿尔。（7）植物杀伤剂：是使植物落叶、枯萎或生长反常，从而导致损伤或毁坏植物的一类化学物质。四. 认识化学武器及化学毒剂2.按杀伤作用持续时间分类（1）暂时性毒剂：是指主要造成空气染毒的毒剂，其杀伤作用持续时间比较短，只有几分钟至十几分钟。如沙林、氢氰酸、光气、BZ等。（2）持久性毒剂：是指主要以毒剂液滴造成人员、地面、物体、水源等染毒的毒剂，其杀伤作用可长达数小时、数天或数十天。如芥子气、路易氏气、VX。四. 认识化学武器及化学毒剂3.按杀伤作用的速度分类（1）速效性毒剂：这类毒剂能使人很快出现中毒症状，战斗中能使对方人员迅速致死或暂时失能而丧失战斗力。如沙林、氢氰酸、CS。（2）非速效性（延缓性）毒剂：这类毒剂中毒症状通常在1至数小时后才能出现，经过一定的潜伏期，才能影响对方人员的战斗力。如芥子气、路易氏气。四. 认识化学武器及化学毒剂4.按杀伤作用后果分类（1）致死性毒剂：此类毒剂毒性强，主要用于杀伤对方有生力量，削弱战斗力。如沙林、梭曼、氢氰酸。（2）非致死性毒剂：此类毒剂使用后，一般不会造成死亡，但能使对方迅速出现暂时降低战斗力的现象。如BZ、CS。四. 认识化学武器及化学毒剂(一)使用兵器按战斗使用，化学武器一般有毒剂炮弹、炸弹、导弹、火箭弹、航空布洒器、地雷、手榴弹和毒烟罐等，毒剂弹又可分为暂时性毒剂弹和持久性毒剂弹。(二)施放方法：即爆炸分散法、热分散法和布洒法。五.化学武器的战斗使用(三)化学武器的袭击方式化学武器的袭击，可根据不同作战目的采用不同方式，一般有杀伤性化学袭击、扰乱性化学袭击和迟滞性化学袭击三种。(四)化学武器的威胁化学武器在战争中产生的重大影响及其巨大的杀伤作用，引起了各主要交战国的高度重视。他们纷纷效仿哈伯，积极研制并使用化学武器，化学炮弹和皮肤糜烂性毒剂相继问世，出现“二元化学武器”。化学战也愈演愈烈。在整个战争期间，将近有130万人中毒，其中9万人死亡；另外，化学战后的幸存者中，约有60％的人因伤残不得不离开军队。五.化学武器的战斗使用化学武器俗称“毒魔”在大规模杀伤武器的三大家族中，化学武器最先横空出世，有着百年的罪恶史。与核武器、生物武器相比，它的研制、装备费用和所需的技术水平相对较低，几乎所有具备化工工业的国家都能生产，因此，倍受一些无力研制和生产核武器、生物武器的不发达国家的青睐，被世人称作“穷国的原子弹”。五.化学武器的战斗使用化学武器的防护其实就是防毒的一个过程。防毒的基本原理也就是设法将人体与毒剂隔绝，同时，保证人员呼吸到清洁空气。首先我们要了解人类染毒的几个渠道，然后针对这几个方面进行防护。(一) 染毒途径：（1）吸入；（2）食入；（3）伤口染毒；（4）接触染毒六. 化学武器的防护(二)个人对化学武器防护的具体措施：1.发现：（1）使用化学武器的迹象。敌机布洒毒剂时，低飞，机翼下面喷出烟雾等。（2）动植物染毒的特征。2.防护：我们根据历史战争的经验，大致把专业防护方法分为两种：集体防护和个人防护。六. 化学武器的防护2.防护：我们根据历史战争的经验，大致把专业防护方法分为两种：集体防护和个人防护。（1）集体防护：就是用有密闭、滤毒通风等防护设施的工事进行防护。①救护人员须穿着防护器材进入现场，控制毒物来源，阻断外泄，组织群众进行疏散②将中毒者救离现场，移至空气新鲜处，解开衣襟，脱去污染衣帽，使毒物不再进入体内。③保持呼吸畅通，如呼吸困难应立即供氧；如呼吸停止，应进行人工呼吸；如心跳骤停，进行胸外心脏按摩。六. 化学武器的防护（2）个人防护：就是用个人防护器材进行防护。①首先要了解自己学习、工作或居住地周围的地形、地貌、工厂和单位，注意附近可能存在的毒物和危险品的种类，了解他们泄漏、爆炸、污染后可能产生的后果。有针对性的准备好防护器材、药物。②了解和学会毒物和危险品泄漏、污染的判定方法。随时根据“听、嗅、看、侦”做出判断，一旦发现毒物和危险品泄漏和污染，先自救，包括对人员呼吸道进行防护；对人员眼睛的防护；对全身皮肤的防护等。具体方法如穿防毒衣，配戴防毒面具等。尽快撤离危险区，并进行消毒。六. 化学武器的防护3.消毒：（1）对人员的消毒。①毒物污染皮肤：应先用布、纸、干土等吸去皮肤上的毒液，再用棉花蘸消毒水（或大量清水）擦洗染毒部位；如眼晴染毒时，可用2％的小苏打水或凉白开水冲洗。有条件要用弱碱性水或弱酸性水冲洗，或者用温水或清水彻底的冲洗。特别是皮肤皱褶处。②毒物进入消化道，如中毒者神志清醒，用压舌板刺激咽部和舌根引吐，反复进行。③误服强碱或强酸中毒不宜引吐，应先洗胃，不能用强酸或强碱中和，可服牛奶和蛋清。④中毒者昏迷时舌应向前方，如装有假牙应先除去，一边急救一边送医院。抢救过程中对中毒者应注意保暖。六. 化学武器的防护3.消毒：（2） 对服装的消毒。染毒服装通常用水煮沸半小时到一小时即可消毒，也可用火烘烤消毒。注意在服装消毒时下风方向不能有人，而且操作人员需要穿戴防护器材。（3） 对食物、饮水的消毒。（4） 对武器、器材、生产工具的消毒。用消毒剂或水冲、水煮、日晒等。（5） 对人员活动地域的消毒。室内染毒空气滞留时要通风；室外可使用消毒剂或铲除、覆盖、冲洗等。六. 化学武器的防护4.急救：当人员中毒时，要及时自救互救。急救时，要帮助伤员使用个人防护器材；迅速撤离染毒区（危重伤员应先抢救再撤出）。在急救过程中，要求急救人员根据中毒症状，判断出化学毒剂的类型，做到对症下药，针对不同的毒剂采用不同的急救方法。前面我们也讲了，我们的毒剂大致分为几大类，我们把它们的中毒症状和防护急救方法也大致归纳如下：六. 化学武器的防护（1） 神经性毒剂——穿戴防毒面具和防毒衣；用解磷针和阿托品等进行急救。必要时辅以人工呼吸（2） 全身中毒性毒剂——配戴防毒面具；吸入亚硝酸异戊酯进行急救（3） 窒息性毒剂——配戴防毒面具；撤离毒区，吸氧、保暖并保持安静（4） 糜烂性毒剂——穿戴防毒面具和防毒衣；用2%小苏打水洗眼睛，用氯胺或三合二澄清液对皮肤消毒（5） 失能性毒剂——配戴防毒面具；急救可肌肉注射加兰他敏或口服依色林（6） 刺激性毒剂——配戴防毒面具；尽快脱离毒区，不要揉眼睛，眼部染毒时，可用2%小苏打水冲洗六. 化学武器的防护小结：历史战争已经结束了，但是战争在给人类带来无法抹去的灾难的同时也给地球、环境造成了破坏，尤其是化学武器更是如此。所以人们不应忘记历史惨痛的教训，不要再拿自己的生命和地球的未来开玩笑了，世界需要和平，我们人类更需要和平。让我们一起努力吧！【教学目标】

（一）知识目标

1、了解化学事故的概念；

2、了解化学事故发生的特点、分类，及化学事故发生主要原因；

3、了解化学事故的危害性，掌握防护、急救方法；（二）能力目标

1、能识别化学危险品的标识，懂得化学事故的应急救援方法；

2、学会制作、利用简易物品进行个人防护；

3、识记常见的化学警示标志，远离化学事故区域；（三）德育目标

1、加强对化学品的管理意识，树立责任心，防止化学品对人类的危害；

2、积极宣传化学事故的危害性，提高大家的防范意识，帮助大家掌握利用简易器材制作防护用品；七. 化学事故及其防护【教学重点】一些化学事故的发生是不可预见、不能避免的，那如何远离这些事故地点、远离这些危险物品则成了我们要学习和掌握的重点。教学建议：通过游戏“看谁记得快”，帮助学生识记一些常见的警示标志，有助于大家远离危险品和危险地带。【教学难点】化学事故是我们日常生活中一种突发性极强的人为灾害。那如何防护这种突如其来的灾害成了实际生活的难点，同样这也是我们这节课的难点。由于它的不可预见性导致我们不可能准备专业的防护器材，所以利用和制作简易防护用品是重中之重。七. 化学事故及其防护【教学建议】通过老师演示利用果冻盒如何制作防毒眼罩，激发学生利用日常生活用品制作简易防护用品的热情。通过课上老师演示的简易器材制作方法，不妨布置一项“动手”作业，让学生回家制作一件防护用具，并讲解它的用处，达到知识与实践相结合的目的。提高学生对化学事故的防范意识，增强他们学习防护方法的热情，最终达到掌握防护方法的目的。七. 化学事故及其防护课前导入：人类在地球上生活存在着各种各样的突发性事故。有地震、火灾、水灾等自然灾害，是我们无法预测和避免的，而另一类则是给人类造成更严重伤害的“事故”，由于各种原因它们在我们身边爆发，下面我们就看看其中的几件：

1、2000年4月3日22：30左右，生产PTSC的工人向精氯1#、2#、3#反应锅内各投入800公斤对甲苯磺酰氯、960公斤溶剂油进行萃取后脱岗，未将精氯3#反应锅夹套蒸汽阀门关闭，反应锅长时间被加温，锅内物料沸腾。4月4日凌晨1∶00，精氯3#反应锅回流冷凝玻璃破裂，导致可燃气体大量泄漏，引起燃烧，继而发生爆炸。爆炸引起的火灾殃及西南侧绒毯厂拉丝车间内的液氯钢瓶，其中4只受热爆裂，氯气外泄，造成多名职工中毒。七. 化学事故及其防护2、1999年6月15日21∶00左右，染化厂工人在清洗硫酸二甲酯槽罐时，罐内残余的硫酸二甲酯水解产生甲醇。由于工人没有防护措施，甲醇和硫酸二甲酯蒸汽刺激了工人的眼睛和呼吸道，造成人员伤害。

3、1996年8月22日13∶30，某染料化工厂一车间槽区内，因外来槽车押运员误将槽车内废硫酸灌入无化学危险物品标牌的次氯酸钠贮糟，引起化学反应产生大量氯气，造成下风处近百米的氯气污染，36人吸人氯气中毒的化学事故。

七. 化学事故及其防护黑龙江齐齐哈尔市发生一起毒气罐毒气泄漏伤人事故，截至2003年8月8日，已有29人中毒住院治疗，其中3人伤势严重。经专家进行现场勘察，初步认定5只金属罐为日本侵华战争期间遗弃的化学毒剂，。在齐齐哈尔发现的日军毒剂桶伤者腿部现现糜烂惨痛教训1984年12月2日子夜,印度博帕尔市郊联合碳化物公司农药厂发生毒气泄露.死亡2892人,致伤残者20多万人.1993年8月5日下午,深圳清水河仓库发生重大爆炸事故,造成15人死亡,300多人受伤,直接经济损失2.5亿元。（一）化学事故概念化学事故的概念有几中不同的说法，但归结起来都包括以下几个方面：

1、事故的物质根源属于危险化学品；

2、造成或可能造成人员急性中毒；

3、对社会或环境将造成影响；

4、对事故事实急救措施应及时长远。七. 化学事故及其防护(二)了解化学事故一些特点及发生主要原因：1.化学事故特点（1）事故发生突然，时间地点不确定；（2）大量有毒物质外泄，综合危害严重；（3）对人员伤亡形式多样，防护和救治困难；（4）现场情况复杂，救援难度大，消除后果复杂；七. 化学事故及其防护2.化学事故的主要原因（1）自然灾害：如地震、台风、洪水等都有可能引发化学事故。例如：1992年，美国得克萨斯州一大型石化厂遭雷击，引起贮存罐、成品罐连锁爆炸、燃烧达24小时，造成重大损失；（2）恐怖分子破坏。例如：日本“东京地铁沙林恐怖事件”。（3）交通事故引起的化学事故。例如：1997年6月16日11：30左右，某化工厂一辆装有9.2吨丁二烯的槽车驶至某路口时，忽与疾驶中的某冷库一辆2吨卡车因避让不及而相撞。丁二烯槽车被撞翻，卡车驾驶员当场死亡，另有一人受重伤。（4）操作人员错误操作，引起化学品的化学反应，从而引发的化学事故。例如：1996年8月22日13∶30，某染料化工厂一车间槽区内，因外来槽车押运员误将槽车内废硫酸灌入无化学危险物品标牌的次氨酸钠贮槽，引起化学反应产生大量氯气，造成下风处近百米的氯气污染，36人吸入氯气中毒的化学事故。七. 化学事故及其防护(三) 化学事故的防护和急救方法1.化学事故的防护（1）专业防护：穿戴专业的防毒服装、面具。（与化学战争的防护类似）（2）简易器材的防护：利用身边简单的生活用品制作简易的防护用具，应付突发事件的发生。教师演示一种简易器材的制作，或展示一种简易的防护器材。七. 化学事故及其防护2.化学事故的急救方法（1）中毒急救要领①安全进入毒物污染区对于高浓度的硫化氢、一氧化碳等毒物污染区以及严重缺氧环境，必须立即通风，参加救援人员需佩戴供氧式防毒面具。其他毒物也应采取有效防护措施方可入内救护。②迅速抢救生命中毒者脱离染毒区后，应在现场立即着手急救。心脏停止的，立即拳击心脏部位的胸壁或做胸外心脏按摩，直接对心脏内注射肾上腺素，抬高下肢使头部低位后仰。呼吸停止者赶快做人工呼吸，最好用口对口吹气法，剧毒品不适宜用口对口法时，可用史氏人工呼吸法，人工呼吸与胸外心脏按摩可同时交替进行，直至恢复自主心搏和呼吸。急救操作不可动作粗暴，造成新的损伤。眼部溅入毒物，应立即用清水冲洗，或将脸部浸入满盆清水中，睁眼并不断摆动头部，稀释洗去毒物。七. 化学事故及其防护2.化学事故的急救方法（1）中毒急救要领③彻底清除毒物污染，防止继续吸收脱离污染区后，立即脱除受污染的衣物，对于皮肤、毛发甚至指甲缝中的污染，都要注意清除。对能由皮肤吸收的毒物及化学灼伤，应在现场用大量清水或其他备用的解毒、中和液冲洗。毒物经口侵入体内，应及时彻底洗胃或催吐，除去胃内毒物，并及时以中和、解毒药物减少毒物的吸收。④送医院治疗七. 化学事故及其防护2.化学事故的急救方法（2）工作中应注意的问题：①急救处理程序化。为了避免现场救治工作杂乱无章，可事先设计好不同类型的化学事故所应该采取的现场急救程序。这项工作可以视当地的化学工业特点，与职防所及专业科医疗单位合作完成，如对于群体化学中毒事故，可采取这样的主要步骤：“除去污染衣物—药物或清水冲洗—共性处理—个性处理—视伤情进行转送”。其中就尤其注意对伤员的眼睛的处理。七. 化学事故及其防护②合理处理污染物。如从伤员身上处理下来的污染衣物等，要防止发生继发性损害。③人员转送中要注意交、接手续要完备。对现场急救处理的伤病员，应该做到一人一卡（可以制定专门的化救卡），将基本情况、初步诊断、已做的处理措施记录在上边。随伤员放置在他身上醒目位置，便于识别。若实施转院，其相关手续要完备，原处理小组要跟踪有关人员的伤情，以便最后能写出完整的报告。七. 化学事故及其防护1如果发生意外，出现化学物品外泄现象，应立即用清水清洗与化学物品接触的部位，特别是眼睛、皮肤等容易受伤的部分。

2如果现场有人中毒，出现昏迷甚至休克，目击者应立即拨打电话报警，寻求帮助。当有人发生窒息时，应采取心肺复苏术。3出现气体泄漏时，可用毛巾或其他针织品浸湿后捂住口鼻，最大限度地保护呼吸系统不被刺激受伤。4在紧急疏散时特别应该注意统一有序听从指挥，并迎风而逃。切不可顺风求生，真正安全点在上风向。

◎小结：无论是对化学武器还是针对化学事故，我们都是为了避免它们对人类的伤害，所以对化学武器、化学事故防护、消毒、急救知识的学习并没有结束，我们要在不断发展的化学事业中积极的提高防护意识，把任何不利于人类的事故扼杀在摇篮里，为人类脆弱的生命提供一点安全保护。七. 化学事故及其防护导入：今天再向大家介绍一种听不见枪声的大规模杀伤性武器。先介绍两个战例：例1：1763年，英国殖民者企图攻占加拿大，遭到当地印第安人的反抗，当时两名印第安人的领袖曾收到英国人送来的“礼物”——被子和手帕。不久，很多印第安人就陆续发病，患者高烧，皮肤大量出现皮疹，然后转为脓泡，一些人因病相继死亡。英国人达到了不战而胜的目的。原来这些“礼物”是天花病人用过的物品，致使印第安人感染了天花病，这就是一次听不见枪声的生物战。例2：1864年鞑靼人围攻黑海附近的卡发城堡要塞时，三年不克