第二章 数据的搜集(2010.09)

第二章

数据的搜集1教学内容

数据搜集概述统计调查方案设计统计调查的组织形式统计数据搜集方法及调查问卷设计2教学基本要求：了解数据搜集的方式及其基本要求；掌握各种统计调查组织形式的特点、作用及适用场合；熟悉各种统计数据的搜集方法和调查问卷的设计。

本章重点：按组织形式划分的各种统计调查方法的特点、作用及适用场合；统计调查方案的设计。3第一节搜集数据概述一、数据的来源及其基本要求数据搜集是根据统计研究的目的和要求，运用科学的方法，有组织地向调查对象搜集统计资料的过程，也称统计调查。

统计调查所搜集的数字资料主要是原始资料，同时也包括对次级资料的搜集

4搜集数据的基本要求准确及时完整统计调查所搜集的资料必须实事求是，如实反映客观事物。

指统计调查资料的时效性，反映客观事物的灵敏性。

包括调查单位的完整(全部应调查单位)和统计资料的完整(全部应登记的标志)。

5（初级资料）原始数据源加工数据源（次级资料）政府统计、企业统计、民间统计等机构，数据库、出版物、账册等形式普通的数据使用者数据搜集已存在数据源数据查询6二、统计数据定比测量（尺度）定类测量（尺度）定序测量（尺度）定距测量（尺度）各种计量尺度的比较(一)统计数据的计量尺度7定类尺度按现象的某种属性即品质标志对其进行分类。计量结果形成分类数据。分类数据是以文字表述的，可以用数值标识，但仅起标签作用。按分类尺度划分的各类别间是平等的，没有高低、大小、优劣之分。性别、种族、运动项目等等例如：8性别种族运动项目9定序尺度按现象顺序差别进行的辨别与区分。计量结果形成排序数据。排序数据是以文字表述的，也可以用数值标识，但仅起标签作用。按定序尺度划分的各类别间有高低优劣之分，但不能进行加减乘除等数学运算。例如：学生就学层次10－≠－≠≠＞＞大学生中学生小学生11定距尺度按现象绝对数量差异进行的辨别与区分。测量结果表现为数值。定距尺度的值以数字表述，有计量单位，可以进行加减运算。定距尺度没有确定的标准的“零”位，不能进行乘除计算。例如：温度12天气预报：北京：最高温度5℃，最低1℃杭州：最高温度15℃，最低5℃两地最高温度相差10℃北京最低温度较杭州最低温度低4℃杭州最高温度是北京最高温度的3倍

温度13定比尺度按现象绝对差异与相对差异进行的辨别与区分。定比尺度的值也以数字表述，有计量单位，可以进行加减运算。定比尺度有绝对意义上的零点，既可以加减运算，也可以乘除运算。14测定层次特征运算功能举例1、定类测定2、定序测定3、定距测定4、定比测定分类分类；排序分类；排序；有基本测量单位分类；排序；有基本测量单位；有绝对零点计数计数；排序计数；排序；加减计数；排序；加减乘除产业分类企业等级学生成绩商品销售额四种测量尺度的对比举例15STAT测量精度计算方法信息数量某甲某乙的生命现象甲、乙有生命很低不能计算，只能判断＝、≠甲、乙有生命定类测量甲为中年人，乙为少年人。较低＝、≠、>、<甲、乙有生命甲生命时间较乙长定序测量甲生于1950年、乙生于1995年。较高＝、≠、>、<、+、－甲、乙有生命甲生命时间较乙长甲比乙大45岁定距测量甲60岁、乙15岁较高＝、≠、>、<、+、－、×、÷甲、乙有生命甲生命时间较乙长甲比乙大45岁甲年龄为乙的4倍定比测量16(二)统计数据的类型分类数据由定类尺度计量形成排序数据由定序尺度计量形成数值型数据由定距尺度和定比尺度计量形成17按调查对象的范围大小分为非全面调查全面调查一次性调查经常性调查统计报表专门调查三、统计调查的分类按调查时间是否连续分为按调查的组织方式不同分为普查抽样调查典型调查重点调查18全面调查非全面调查全面调查是对调查对象的全部单位一一加以调查。如普查和全面统计报表。

对调查对象中的一部分单位进行调查，通过这些部分单位的调查来了解全面

或一定范围(如某种类型)的情况。全面调查涉及面广，调查单位多；要耗费较多的人力、物力、财力，调查的时

间也较长。调查单位少，可以节省人力、物力和财力。解释19经常性调查一次性调查指随着被研究现象的变化，连续不断地进行登记。以反映现象在一段时间内的全部发展过程。如工业产品产量、商品销售量等。对时点现象进行定期或不定期的调查登记，以反映现象在某一时点上的发展水平或规模。解释20统计报表专门调查指基层单位和企业，根据一定的原始记录或统计台帐，按照一定的统计表式、统一的指标、统一的报送时间和程序，自下而上定期向上级统计机关报告基本统计资料的一种统计调查方式方法。专门调查是为了研究某些专门问题或为某一目的而对某些社会经济现象专门组织的登记和调查。专门调查又多为一次性调查解释21统计调查方案用来指导整个调查工作的纲领性文件，是统计设计在统计调查阶段的具体化基本内容：⒈调查目的和任务；⒉调查对象与调查单位；⒊调查项目与调查表；⒋调查时间；⒌制定调查工作的组织实施计划。（为什么调查）（向谁调查）（调查什么）(何时调查)第二节统计调查方案设计22调查对象是指需要调查的那些社会经济现象的总体,它是由性质相同的许多调查单位所组成的。调查单位指构成调查对象的每一个总体单位。注意调查单位与填报单位

的区别：当调查单位自己负责向上报告时，它同时也是填报单位；当调查单位的资料由它所属的组织或上级组织收集、整理，并向上报告时，填报单位与报告单位则不一致。负责报告调查内容的单位例：23单一表一览表单一表又称卡片式，是指一张表只登记一个单位情况的表式；一览表是把多个调查单位和相应的项目按次序登记在一张表格里的统计表。调查表调查项目根据调查目的、任务所确定的调查内容，通常也叫做调查纲要。

调查项目要明确、易懂，避免引起误会或出现差错24表头表体表脚名称、编号、制表单位、填表日期等等被调查者的基本情况、调查项目等等备注、指标解释等调查表的基本结构：25调查时间调查时间是指调查资料所属的时间调查期限调查期限是指进行统计调查工作的起止时间，包括搜集和报送资料的整个工作所需要的时间。调查时间应根据不同调查项目的要求确定时期现象应明确规定资料所反映的是从何时起至何时止的资料时点现象应明确规定统一的标准调查时点

26调查的组织形式调查者调查对象统计报表普查抽样调查重点调查典型调查第三节统计调查的组织形式专门调查271.统计报表

以真实准确的原始记录和核算资料为基础，按照国家统一规定的表格形式搜集统计资料的一种调查方式。

按报送周期全面统计报表非全面统计报表

按调查范围

定期报表:日报、旬报、月报、季报年报：报送年度资料按填报单位基层报表综合报表种类：28

指按照国家统一规定的各项要求，自下而上地定期向国家和主管部门报送基本统计资料的一种报告制度统计报表制度优点局限能保证统计资料的全面性和连续性能保证统计资料的统一性和及时性能满足各级部门对统计资料的需要统计报表过多会增加基层负担有可能由于虚报瞒报而影响统计资料质量29专门组织的一次性全