部编版九年级语文上册-16《我的叔叔于勒》课件

亲情是人世间最美好的一种情感。诗人说，亲情是一首恬静的田园诗；画家说，亲情是一幅淡雅的山水画；音乐家说，亲情是一首优美的轻音乐。但是亲情也时时经受着考验，在金钱、荣誉、利益面前，我们是否依然能够守护亲情，关爱亲情呢？导入新课：我的叔叔于勒莫泊桑（法国）

莫泊桑(1850~1893)法国作家，是一位19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。他和俄国的契诃夫、美国的欧亨利被誉为“世界三大短篇小说巨匠”。代表作有短篇小说《项链》《羊脂球》，长篇小说《一生》《漂亮的朋友》等。莫泊桑像世界三大短篇小说家：法国的莫泊桑—《羊脂球》俄国的契诃夫—《变色龙》美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》作者简介：写作背景

《我的叔叔于勒》写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产巳成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。小说知识回顾1、小说的三要素：2、小说的故事情节由哪几部分构成：3、人物描写包括：（序幕）开端人物形象故事情节环境描写发展高潮结局（尾声）外貌（肖像）描写动作描写语言描写神态描写心理描写读准下列画线字的读音。拮据（）栈桥（）煞白（）撬开（）诧异（）牡蛎（）别墅（）皱纹（）褴褛（）阔绰（）女婿（）嘟哝（）jiéjūzhànshàqiàochàmǔlìshùzhòulánlǚchuòxùdūnong课堂检测：

拮据：煞白：呆直：张皇：十拿九稳：褴褛：缺少钱，经济境况不好。由于恐惧、愤怒或某种疾病等原因，面色极白，没有血色。脸上表情死板；发愣。惊慌。皇用“惶”。比喻很有把握。衣服破烂。课堂检测：按开端、发展、高潮、结局小说的情节分为四部分，并分别为每个部分拟一个小标题。于勒把自己应得的部分花光了占用了父亲应得的一部分遗产于勒来信说赚了钱，并且要陪偿损失发现衣衫褴褛的买牡蛎的年老水手象于勒船长证实买牡蛎的穷水手叫于勒[]于勒——[]于勒——[]于勒——[]于勒——[]于勒插叙于勒说他发了财就会回哈佛尔和哥哥家快活地过日子盼赶赞遇（1—4）（5——19）（20——47）（48——49）听读课文：

从以上分析可以看出，菲利普夫妇对于勒的态度发生了很大的变化，试在文中找出菲利普妻子对于勒的称呼，分析菲利普夫妇态度变来变去，不变的是什么？揭示了怎样的社会现实？躲于勒境况菲利普夫妇称呼与行为撵盼、赞

怕、躲坏蛋、流氓、无赖正直的人、有良心的人、好心的于勒小子、家伙、贼、流氓经商发财挥霍家产衰败穷困惧怕、憎恨奉为福星深恶痛绝找出文中菲利普妻子对于勒的称呼:整体感知：逐于勒：糟蹋钱、坏蛋、流氓、无赖、分文不值盼于勒：衣冠整齐、海边等候、与日俱增赞于勒：正直的人、有良心、好心的于勒、有办法遇于勒：脸色苍白、哆嗦、吞吞吐吐

躲于勒：换船人不如钱资本主义国家人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。整体感知：阅读课文前四个自然段：1、第一自然段交代了什么？——时间、地点、家庭经济状况2、第二自然段中用来表示家中经济状况不佳的一个形容词是：——拮据小结：这一段先用“家里样样都要节省”一句总括家里经济紧张的情况，然后，抓住几件琐细的小事，从

、

、

三个方面举例具体叙述。吃

用

穿整体感知：3、为什么每星期日全家都衣冠整齐地到海边栈桥上去散步？——希望“无意”中迎接到于勒。用一个成语概括这种心情。——望眼欲穿。整体感知：4、“信”在小说中起什么作用？于勒从美洲寄来的两封信，成为全家命运的转折点，也是菲利普夫妇对他态度变化的最直接原因，推动了故事情节的发展，表现了人物形象，揭示文章主题。整体感知：

——他回来了，就能改变家庭的经济状况。——意在强调，说明于勒在父亲眼里是何等重要。整体感知：

5、“如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”“惊喜”的原因是什么？

6、第④段父亲说的话，本应接在第③段后面，这里作者把它另作一段，其用意是什么？

环境衬托：愉悦心情；

阴郁心情金钱至上：一个女婿写出了一个社会自然环境社会环境例1、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。例2、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。终于有一个看中二姐的人上门来了，……我总认为这个青年之所以不在迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。烘托菲利普一家外出旅游时欢乐的心情。景色静谧，色泽美丽。景物描写烘托了人物失望、沮丧的心情，前后心情形成鲜明的对照。

试着找出文中环境描写的句子并体会其作用：合作探究：

人物的性格和人物的言语、行为、所思所想是统一的，所以我们可以通过分析人物的语言、动作、肖像、神态、心理描写分析人物性格、把握人物形象。

请你结合课文中的具体描写，分析概括菲利普夫妇和若瑟夫的人物性格。

合作探究：菲利普神态动作不安（）脸色苍白，两只眼也跟寻常不一样向旁边走了几步（

）瞪着眼看了看（）脸色早已煞白，两眼呆直（）神色张皇神色很狼狈（）紧张怕被于勒认出怕女儿女婿察觉秘密内心恐慌失魂落魄惊恐万状、不知所措克拉丽丝语言描写（冠冕堂皇，既要顾全面子，又要节省开支。虚伪）2、你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”

3、我想就是他。……别叫这个小子又回来吃咱们！（厌恶于勒，怕被拖累。自私，冷酷）（发财梦使其不愿信以为真。）5、你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！1、我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病……至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。4、我就知道这个贼是不会有出息的…注意别叫那人挨近我们！（克拉丽丝的自私势利刻薄泼辣的个性毕露无遗

）（势利冷酷，唯利是图）若瑟夫这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。小结：这句话强调了于勒和菲利普之间是亲兄弟的血缘关系，既写出了若瑟夫的善良、纯真，又表现出若瑟夫对于勒叔叔的深切同情，还有对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满。饱含讽刺，意味深长。心理描写菲利普夫妇：自私冷酷唯利是图势利

若瑟夫：纯真诚实善良慷慨“我”是小说事情叙述者，小说以“我”的见闻来展开情节，起着穿线的作用。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。人物形象：【1】“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”

一句叹息，使菲利普急切盼望于勒归来的心情跃然纸上。这句话设置了悬念，引出后面的故事情节。

句子赏析【2】于勒，大家认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。

金钱是菲利普夫妇衡量人的标准。一旦听说于勒有钱了，就使他在菲利普夫妇的心目中，一下子由“坏蛋”“流氓”“无赖”变为“正直的人”“有良心的人”。【3】“我怕伤胃……吃多了要生病的”，说得冠冕堂皇，请加以评价。然后说明这表现出母亲怎样的性格特点？既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育；但实质上是既照顾面子，又节省开支。表现了她吝啬而又爱慕虚荣的特点。【4】父亲赶紧走去……最后我父亲终于说：“您船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道这个家伙的底细吗？

菲利普急于向船长打听，又不敢直问，怕露出破绽，可见其虚伪、圆滑。“家伙”一词，带有一种不屑和不在意的意味，菲利普以此掩饰自己的真实目的。【5】我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”

神态描写、语言描写。异常的神态、语无伦次的语言，形象传神地刻画出菲利普急剧变化的复杂心理。【6】母亲突然暴怒起来……就走开了。

此时此刻，母亲已经知道卖牡蛎的人就是于勒，所有的希望都破灭了，曾经的败家子如今又要重新拖累“我们”，旧怨新恨一起发作，不由得非常愤怒，所以用了“突然”一词，这更能表现母亲自私、冷酷、惟利是图的性格特点。

【7】我看了看他的手……我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”

外貌描写。暗示于勒叔叔穷困不堪、悲惨遭遇。心理描写。饱含讽刺意味，表现了“我”对贫困的于勒叔叔的深切同情和对父母亲六亲不认的困惑、苦闷和不满，以及对世态炎凉的愤懑。【8】我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。

这一句结尾与开头相照应，而又形成鲜明的对比，原来的“盼”，现在的“躲”，给人以心酸悲凉的感受，体现了世态炎凉，耐人寻味。我的叔叔于勒？“我”？菲利普夫妇？主人公是谁？合作探究：小说主题思想塑造人物主人公资本主义社会人与人间的金钱关系谁是主人公？菲利普夫妇合作探究：作者为何以“我的叔叔于勒”为题？作者以“我的叔叔于勒”为题表明了作者的美好愿望,希望人们能像若瑟夫一样,对于这样的弱势群体，多一点同情,多一点友爱,多一点善良和帮助。而不是嘲笑和冷漠！巧设悬念双线交织