关于小学生中年级片段作文的练习探究获奖科研报告

关于小学生中年级片段作文的练习探究获奖科研报告中年级正是小学语文作文的起步阶段，从低年级的写话过渡到作文。怎样才能让他们写好作文？学会运用片段作文练习相信是一个很好的方法。

写片段作文，就是在练习写一篇完整的记叙文之前，就人、事、景、物的某个断面或局部进行的单项写作训练。例如写事件的一个情节、一个场面;写人物的外貌、行动、语言、心理活动;写场景的一个角落、一个镜头;写物体的形状、色彩、方位、陈设;写动物的样子、特征、动作等等。经常练习写片段作文可以提高写作能力，还能为立意选材，布局谋篇的大作文积累素材，练好扎实的写作基功。

写好片段作文，它的基本要求是什么呢？

（一）应把内容写具体

中年级同学写作文经常文章无重点，泛泛而谈。有的同学无论是叙述一人一事，还是描写一景一物都喜欢笼统地叙述。比如描写最好的朋友，作文中直接写我“朋友是一个善良的人“、”可爱的人”、“爱画画的人”，但文中并未举例子或者通过细节描写来突出人物性格。这样，读者就不能从文中感受到人物的美与真，作文不能给人留下深刻的印象。片段作文训练，就要求我们如实地描写所见、所闻、所感，把内容写得具体、生动、形象，通过细心观察把作文写具体。

怎样培养细心观察的习惯呢？

1.观察人，重点要看人物的外貌、行动、语言，分析人物的心理活动。观察一个人，除了观察人物的外貌、服饰外，还要重点注意人物说了什么，做了什么，想了什么。要多侧面、多角度地观察一个人，抓住特征表现出来，才能把人物形象写得丰满，性格突出，给人的印象更深刻，更鲜明。

2.观察事，重点要觀察事情的发生、发展、高潮和结果。观察一件事，要调查研究它的全过程。细看故事是怎样发生的，怎样发展的，结果又是怎样的。既要观察事情的进程，又要观察人物的表现。一件事写得生动感人，是与作者认真细致的观察分不开的。

3.观察环境，重点还要看各种陈设、建筑位置、物体的轮廓和构造。观察环境要按一定的顺序进行，由远及近，或由近及远，或从外到里，或从里到外，或从左到右，或从上到下，或从中间到四周，或从四周到中间。不管按照什么顺序观察，都要抓住环境特点，确定好观察点，按照空间位置的顺序仔细看，才能把环境写得既有条理，又形象逼真，使人读后有身临其境的感觉。

4.观察景物，要看清景物的形状、色彩和动态。世上千景万物，总各有一定的样子，具有不同的色彩，而它们的姿态又是各式各样的。观察描写景物，还应该把自己的体验写进去。这就要求我们，不仅用眼睛看，还要用耳朵听，用鼻子闻，用嘴尝，用手摸，用这五种器官观察、体验，能多角度、多侧面地接受信息，把观察、体验到的景物全面地、真实地描绘出来。

同学们必须在平日养成观察的习惯，并且善于观察。只有在生活中，时时、事事、处处都注意观察，做生活中的有心人，才能获得丰富的写作素材，把文章写得具体、形象、生动。

（二）叙事需条理清楚

中年级同学需要通过练习做到“言之有序”，这是写好片段作文的第二个要求。一个片段是由一个个句子组成的。片段要一句一句地叙述，先说什么再说什么，最后说什么，要有一定的顺序，条理要清楚。

1.写人叙事的片段，可以采取先总述，后分述的方法。总述部分，可以对所写的人和事先做总的叙述和介绍，使读者先对人和事有个完整的印象，然后再举出实例，具体加以介绍和叙述。叙述了一件具体事情，采取了先总后分的写法。总述，要写得概括，一般可用二三句话点明总的情况;分述，要具体地把事情的来龙去脉，把人物怎么想的，怎么做的，一一具体地写出来。写出事情的特点、人物的特征，才能给人留下深刻印象。为了表达的需要，也可颠倒总述、分述的位置，先分述，再总述。写人的片段离不开写事，因此可以按照事情发生先后的顺序叙述。严格地按照事情的发生、发展和结果的顺序，一步步地有条理地写出来的。按照顺序写，动笔之前，应该反复考虑文章的内容，什么先写，什么后写，怎样开头，怎样结尾，段与段之间怎样过渡，怎样照应，文章的脉络要理得一清二楚，然后再动笔写。

2.状物的片段，还要特别注意描写顺序，使句与句之间衔接紧凑，意思连贯。

写景状物，要紧的是抓住特征，有条不紊，写得具体生动，给人以亲眼所见、身临其境的感受。写好任何一个片段，重要的是要按照顺序观察，按照顺序描述，只有这样，才能写得有条理。

（三）围绕作文中心展开段落

一篇文章，从开头到结尾，是一个有机的整体，它的每个段落，都紧紧围绕中心意思展开。写作时时紧扣中心，不要偏题。作文一个段落的结构，一般可以分为三部分：段的中心，段的展开，段的收笔。段的中心，往往用一句话来概括，点明本段的主要意思、写作重点和范围。全段围绕这句话选择材料，组织材料，展开段落