人教版物理八年级上册 2.2声音的特性 同步练习 （有答案）

第第页人教版物理八年级上册2.2声音的特性同步练习（有答案）声音的特性

一、单选题

1．班会课上小红向同学们交流物理学习心得，门外正好路过的物理教师一听就知道是小红在发言，他作出判断依据是（）

A．人们的音调不同B．人们的响度不同

C．人们的音色不同D．人们的声速不同

2．下列做法用来改变音调的是（）

A．老师用扩音器讲课B．摩托车上装消音器

C．依次敲击装有不同高度水的瓶子D．用大小不同的力敲击同一个音叉

3．2023年12月11日连淮扬镇高铁开通，高铁列车的鸣笛声能够传得很远，这是因为（）

A．音调高B．音色好C．响度大D．传播的速度大

4．如图所示，小王同学正在弹奏吉他．下列说法正确的是（）

A．在不同位置按压吉他弦，可以改变音调

B．吉他声只能在空气中传播

C．吉他音调高低与弹奏时所用的力度有关

D．吉他声不具有能量

5．下列关于声音的说法，正确的是（）

A．人耳听不到次声波，是因为响度太小B．物体振动得越快，声音的频率越高，音调越高

C．“闻其声而知其人”主要是根据声音的振幅来判断的

D．教室内安装噪声检测装置，可以监测噪声，也能使学生免受噪声干扰

6．如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（）

A．甲、乙的音色相同B．乙、丙的音调相同

C．乙、丙的响度相同D．丙、丁的响度相同

7．如图所示，有关声现象的实验中，下列说法错误的是（）

A．甲图中通过观察纸屑是否跳动可以探究“声音产生的条件”

B．乙图中通过观察乒乓球被弹起的幅度可以探究“响度与振幅的关系”

C．丙图中通过逐渐抽取玻璃罩中的空气可以探究“声音的传播是否需要介质”

D．丁图中通过用相同大小的力拨动伸出长度不同的锯条可以探究“音调与响度的关系”

8．如图所示是人和动物的发声频率和听觉频率，人能发出的声音频率大约在651100Hz，能听到的声音频率大约在2023000Hz，下列有关说法正确的是（）

A．蝙蝠发声时，声波振动幅度大于人类

B．蚱蜢发出的声音，猫总能听到

C．狗听觉频率范围比狗发声频率范围要大

D．猫发声时，发声器每秒钟振动次数高于蚱蜢

9．物理课上，老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如图所示。同学们听到的声音（）

A．音色不变B．音调变了C．是老师的声带振动产生的

D．后排同学听到的与前排同学听到的相同

10．编钟是中国传统的古老打击乐器，由青铜铸成，它由不同的钟依照大小排列，并悬挂在一个巨大的钟架上，编钟常与编磬组合使用，“金石之声”中的“金”就是指编钟，“石”指编磐，亦传至东亚其他地区。现有四个编钟，如图所示，它们按从大到小的顺序由左至右排列，其中有一编钟上有隐形的裂痕，为了查找出这口编钟，用锤子分别敲击它们，当发出的声音时，将所产生的声波输入示波器中时显示出对应波形图，则下列关于敲钟时用力大小和判断裂痕的有无的说法中正确的是（）

A．敲甲编钟用力最大，乙编钟有裂痕B．敲丙编钟用力最大，丁编钟有裂痕

C．敲甲编钟用力最大，丁编钟有裂痕D．敲丙编钟用力最大，乙编钟有裂痕

二、填空题

11．智能手机的“智慧语音”功能，可以通过声音识别实现对手机解锁，该系统主要是根据声音的（选填“音调”“音色”或“响度”）这一特征来工作的。音色与发声体的和有关。

12．我们学过的许多词语包含了声现象．如①隔墙有耳、②掩耳盗铃、③低声细语、④悦耳动听、⑤震耳欲聋,这些词语中描述同一声音特征的是(填序号).

13．物理学中，声音的特征是响度、音调和．远去的汽笛声渐渐消失，说明响度与有关；养蜂人能根据蜜蜂翅膀振动的声音来判断采蜜情况，这说明音调跟有关．

14．如图所示，小明对着饮料吸管吹气，吸管就能发出声音．用的力越大，声音的越大；用剪刀把吸管剪短，声音的会变高．利用这个吸管，还可以吹出小鸟的叫声，这是模仿了小鸟的．（均选填“音调、音色、或响度”）

15．人耳感受到的声音的强弱叫，响度根发声体的和距发声体有关，物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫，越大，响度越大．

16．小明自己制作了一个模拟鸟叫的哨子，如图所示．在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的竹管．吹管的上端，可以发出悦耳的哨声．这哨声是由管内空气柱产生的；上下推拉活塞，可以改变声音的．

17．央视大型文化节目《经典咏流传》中，歌唱家龚琳娜夫妇携编钟登上舞台，用现代艺术演绎古老《离骚》，上演穿越时空的对话。用钟锤敲击编钟，编钟会因而发出声音，轻敲或重敲编钟同一位置所发出声音的（选填“音调”、“响度”或“音色”）不同。

三、作图题

18．如图所示的图甲所示为某种声音输入到示波器上时显示的波形图。请在图乙的坐标图中画出一种声音的波形图，要求该声音的响度和音调都为图甲所示声音的一半。

四、实验题

19．某同学为了探究物体发声时振动的频率高低与哪些因素有关，他选择了四根钢丝进行实验，如图所示。具体数据如下表：

编号材料长度粗细松紧

甲钢丝10cm0.2mm紧

乙钢丝10cm0.1mm紧

丙钢丝5cm0.1mm紧

丁钢丝5cm0.1mm松

（1）用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动钢丝时的音调高。由此可以得出的结论是：在弦的长度、松紧程度相同时，振动的频率高低与弦的有关；

（2）为了探究发声体振动的频率高低与弦的长度的关系时，他应用同样大小的力先后拨动和钢丝；

（3）先后用同样的力拨动丙钢丝和丁钢丝，是为了探究振动频率的高低与关系；

（4）上述实验中所使用到的实验方法是。

20．如图所示，有4个相同材料相同厚度的玻璃瓶，各玻璃瓶内装的水如图所示，其中乙、丙内液体深度相同，甲和乙、丙和丁的粗细分别相同。某同学根据生活的经验做出以下猜想∶

猜想一：空气柱发出声音音调的高低与气柱的长短有关；

猜想二：空气柱发出声音音调的高低与气柱的粗细有关；

猜想三：玻璃瓶发出声音音调的高低与瓶内水柱的长度有关；

猜想四：玻璃瓶发出声音音调的高低与瓶内水柱的粗细有关。

(1)该同学选择玻璃瓶乙、丙，可以验证猜想（填序号）；

(2)小明用同样大小的力在甲和乙的口上吹气，使它们发声，则能听到发出的声音音调（选填“甲”、“乙”或“一样”）高；

(3)如果用同样大小的力敲击丙和丁使它们发声，所发出的声音音调较高。

五、计算题

21．有一个发声体，每分钟振动次；

（1）请通过计算判断该发声体振动发出的声音人耳能否听到；

（2）利用该发声体作为声源来探测某处湖底的深度，测得从发出声音到接收到回声所用的时间为1s，则所测湖底的深度是多少？（已知声音在湖水中的传播速度为1500m/s）

六、简答题

22．蝙蝠飞行时，不断从喉部发出一种高频率的声波，当声波遇到前方的昆虫或障碍物时，则产生不同的回声反射回来，它的双耳听到回声，再经大脑的分析，就能辨别出前方的目标是食物还是障碍物，从而采取行动，或捕食或躲避，反应灵敏而准确.人们为了利用这种特性，对蝙蝠进行了研究，发现蝙蝠喉部的发声体在4s的时间内振动的次数在400000次~560000次之间，请你计算出蝙蝠发出的声波的频率范围，这样频率范围的声波人们能听到吗？

23．周末，小明与同学约好去爬山，出发前，小明往如图所示的不透明的水壶里灌开水。一会儿后，旁边的妈妈听到灌水声对小明说：“水快灌满了！”请你用所学的物理知识解释妈妈根据灌水声判断出水快灌满了的原因。

24．（1）小刚在家看网课直播时，能看到图像也能听到清晰的声音。小明课后看回放时，将播放速度调至正常播放速度的2倍。那么小明听到的声音和小刚听到的声音相比，声音的什么特性发生了变化？为什么？

（2）如图用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲铅笔下端，会听到敲击声；保持铅笔位置不变，然后张开嘴使牙不接触铅笔，手指用相同的力度轻敲铅笔下端，这时也会听到敲击声。

①两次听到的声音有什么不同？

②为什么两次听到的声音不同？

参考答案：

1．C

2．C

3．C

4．A

5．B

6．C

7．D

8．C

9．B

10．B

11．音色材料结构

12．③⑤．

13．音色距离频率

14．响度音调音色

15．响度