三年级科学金属教案

IIdon”tlikerobbingothersinmylifebutIwon”tletwhatIget.简洁易用轻享办公〔页眉可删〕三年级科学金属教案三年级科学金属教案三年级科学金属教案【1】学问与技能：学问与技能：了解常见金属的种类，了解不同金属的性质。了解常见金属的种类，了解不同金属的性质。过程与方法：过程与方法：的性质。情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：激发学生的创意识，培育学生创力气。激发学生的创意识，培育学生创力气。教学预备：教学预备：各种类型的金属段，试验用的相关材料。用。教学过程：教学过程：一、导入：一、导入：1、表达：在我们生活中的常见材料，除了我们前面生疏和争论的纸和布外还有很多，今日我们就再来生疏和争论一种材料：金属。〔板书课题〕二、探究知：二、探究知：〔一〕、了解身边的金属制品。〔一〕、了解身边的金属制品。1、谈话：我们四周很多物体都是金属制成的，同学们认真想一想我们四周有哪些物品是金属制成的？人们为什么用金属制作它们？2、学生分组争论，沟通。2、学生分组争论，沟通。3、汇报本组的争论结果。3、汇报本组的争论结果。以用金属制作这些东西。用金属来制作是利用了金属的一些特、表达：用金属制作的物品有厨房用具、高压电线、奖杯、常用工具等，由于它们比较耐用、可以导电、有光泽、锐利，所以用金属制作这些东西。用金属来制作是利用了金属的一些特们接下来争论争论。们接下来争论争论。〔1〕、选择铁钉、粗铝丝、粗铜丝等材料；1、争论金属的光泽度。〔1〕、选择铁钉、粗铝丝、粗铜丝等材料；〔2〕、用砂纸摩擦它们外表；〔2〕、用砂纸摩擦它们外表；〔3〕、比一比，摸一摸，说说有什么觉察。〔变光亮，有热度〕〔4〕、学生分组试验，汇报。〔4〕、学生分组试验，汇报。〔5〕、总结：摩擦变亮、摩擦生热。〔5〕、总结：摩擦变亮、摩擦生热。2、争论金属的导热性。〔1〕3烫〕。烫〕。〔2〕、学生分组试验，汇报。〔2〕、学生分组试验，汇报。、总结：铝勺导热快。3、争论金属的延展性。〔1〕〔1〕5〔2〕用铁锤敲打它，把圆形敲成扁形的；〔2〕用铁锤敲打它，把圆形敲成扁形的；用尺子量一量，有什么变化？〔变宽、变长〕、学生分组试验，汇报。具有向外集中的延展性。具有向外集中的延展性。4、总结金属的性质。〔1〕、提问：通过以上的试验活动，我们知道金属有哪些性质？性质？〔2〕、学生分组争论、沟通。〔2〕、学生分组争论、沟通。、总结：轻重、硬度、延展性、导热性。、表达：金属的性质还很多，我们在以后的学习探究中会逐步学习到。中会逐步学习到。三、拓展应用：三、拓展应用：假设要制作锅、易拉罐、首饰，你会选择哪种金属？为什么？2、学生分组争论，汇报。3、教师总结。3、教师总结。4、课后学生搜集有关金属的的资料阅读。4、课后学生搜集有关金属的的资料阅读。三年级科学金属教案【2】教学目标：教学目标：1、指导学生通过对常见的多种金属的观看、试验，比较和概括生疏金属的共同性质，建立金属的概念。1、指导学生通过对常见的多种金属的观看、试验，比较和概括生疏金属的共同性质，建立金属的概念。2、培育学生的观看、试验力气和归纳概括力气。教学预备：教学预备：1、一些常见的金属制品的挂图，争论金属性质的试验方法挂图。1、一些常见的金属制品的挂图，争论金属性质的试验方法挂图。2、布置学生自带一些常见金属制品，铜、铁、铝各一段，小铁锤一把。3、砂纸、导线、小灯泡、电池、酒精灯、火柴。〔依据教学实际配备数量〕3、砂纸、导线、小灯泡、电池、酒精灯、火柴。〔依据教学实际配备数量〕教学过程：教学过程：一、导入课二、学习知二、学习知1、指导学生争论铜、铁、铝的共同性质。1、指导学生争论铜、铁、铝的共同性质。2、指导学生争论其他金属是否具有和铜、铁、铝一样的共同特征。3、指导学生争论非金属物体是否具有和铜、铁、铝一样的共同特征。3、指导学生争论非金属物体是否具有和铜、铁、铝一样的共同特征。4、指导学生概括金属的共同特征。5、教师总结完毕本课。向别的同学介绍介绍。〔学生答复〕向别的同学介绍介绍。〔学生答复〕2、提问：教师这儿也有一些金属，你们生疏吗？〔出示挂图〕33究争论金属都有哪些共同性质。〔板书课题〕〔1〕谈话：铜、铁、铝是同学们最常见的金属，为了争论10、11试验方法，再小组争论，不懂的地方提出来大家共同争论。试验方法，再小组争论，不懂的地方提出来大家共同争论。〔学生阅读、争论并提出问题〕〔学生阅读、争论并提出问题〕〔2〕谈话：请各小组的同学相互协作，用你们带来的物品〔2〕谈话：请各小组的同学相互协作，用你们带来的物品一个试验，想想课文中提出的相应问题。〔学生小组协作试验〕〔学生小组协作试验〕〔3〕依据试验结果，评价试验状况。〔3〕依据试验结果，评价试验状况。〔4〕师生小结：通过争论，我们知道铜、铁、铝具有以下四点共同性质。①铜、铁、铝都有金属光泽。①铜、铁、铝都有金属光泽。②铜、铁、铝都能导电。②铜、铁、铝都能导电。③铜、铁、铝都简洁传热。④铜、铁、铝都有韧性、延展性。〔1〕谈话：自然界金属的种类相当多，铜、铁、铝所共有的性质是不是全部的金属所共有的性质呢？我们可以通过争论其他金属是否有和铜、铁、铝一样的性质的方法来验证。〔1〕谈话：自然界金属的种类相当多，铜、铁、铝所共有的性质是不是全部的金属所共有的性质呢？我们可以通过争论其他金属是否有和铜、铁、铝一样的性质的方法来验证。学生自由选择预备好的其他金属用试验的方法验证。小结：通过试验说明金属都具有铜、铁、铝一样的共同特征。同特征。〔1〕谈话：我们通过试验已经觉察铜、铁、铝等金属都具〔1〕谈话：我们通过试验已经觉察铜、铁、铝等金属都具性呢？你可以先列举出一些不是金属