中班学期教案

周次二活动名称：语言《做彩灯，闹元宵》活动目的：1、感受儿歌体现的节日氛围。2、学习清晰、精确的发音。3、学做简易的元宵灯。活动准备：带孩子于元宵节前两天参观灯展，收集多个花灯，在教室布置花灯展。活动过程：1、组织孩子认真观察和比较教室里的多个花灯。2、组织孩子讨论：花灯美在哪？我最喜欢的一盏花灯是什么样的？3、教师在黑板上用绘画的方式体现出儿歌的内容，协助幼儿记忆。4、学习以明朗的节奏朗诵儿歌，学习清晰、精确的发音。5、指导孩子学做简易的花灯，感受做花灯的乐趣。6、让能力较强的孩子编与花灯有关的儿歌或者顺口溜。活动名称：美术《愉快的春节》活动目的：1、能回想过春节的情景，画出过年喜庆、热闹的场景。2、能用绘画的形式大胆地体现自己的感受。活动准备：1、有关过春节的图片、挂历和相片。2、水彩笔、油画棒、线描笔、图画纸等。活动过程：一、引导幼儿观察图片，回想、交流“愉快春节”，丰富表象和经验。1、引导语：图上的人们在干什么？他们穿什么样衣服？表情如何？和平时有什么不同？2、幼儿交流、讨论，教师及时小结。二、解说与示范1、启发构思。小朋友，请你想想，过春节时什么事情给你留下深刻的印象？你和谁在一起？在什么地方？做了什么事？2、示范构图。教师边参加与幼儿讨论边示范，画出重要人物和场景。3、启发添画。引导幼儿根据绘画的主题，添画细节和场景，选择鲜艳、喜庆的颜色，体现热闹、喜庆的场景。三、组织幼儿分组作画。1、介绍提供的绘画材料，激励幼儿选择喜欢的材料作画。2、引导幼儿先构思再动笔，先勾勒大形再添画细节和场景。3、教师观察指导，给幼儿适宜、必要的协助。四、引导幼儿展示、分享作品。1、展示幼儿作品，引导幼儿互相观赏。2、结合作品，引导幼儿说说新年的愿望。活动名称：音乐《报春》活动目的：1．观赏并学唱歌曲《报春》，感受三拍子音乐的强弱变化。2．理解春天是布谷鸟叫、人们播种的季节。活动准备：歌曲录音及图片。活动过程：1.引导幼儿认识布谷鸟。出示布谷鸟的图片，告诉幼儿名称。这是什么鸟？你们见过吗？为什么会叫它布谷鸟呢？幼儿观察画面：画面上有什么？布谷鸟在做什么？怎么叫得？这是什么季节？教师小结。2．观赏歌曲《报春》。听录音观赏。你听到了什么？听起来有什么感觉？3．学唱歌曲教师有节奏、有感情地朗诵歌词。幼儿跟着教师念歌词。教师用钢琴伴奏，幼儿用"噜"哼唱。教师范唱，引导幼儿感受音乐中三拍子的强弱变化，唱出歌曲明朗、优美的感觉。活动名称：健康《让自己愉快》活动目的：1、得保持好心情有益于身心健康2、身情绪，碰到不愉快的事能谋求解决的措施活动准备：知识准备：活动前请家长留心观察、捕获幼儿的情绪变化，并统计材料准备：提供开心、难过、愤怒的等表情画像及做表情画像用的卡纸活动过程：1、教师根据统计中幼儿的特点，引导他们尝试用多个方式办法发泄不良情绪，让自己愉快2、为幼儿提供自由倾诉、体现的时间、空间，让幼儿充足感受老师与同伴的关爱。现在，小朋友们能够互相聊聊天，说某些让和谐愉快的话！3、请幼儿设计心情牌：出示开心、难过、愤怒的等表情画像，幼儿根据自己的情绪画出对应的画像，挂在自己的片盘旁，教师注意观察，并及时予以疏导活动延伸：活动后家长、教师可故意识地与幼儿讨论笑、哭、愤怒、胆怯等的因素，并互相反馈幼儿在幼儿园、在家产生的负面情绪，共同探讨培养幼儿健康情绪的有效办法。活动名称：语言《传话游戏》活动目的：1、培养幼儿倾听爱好及注意力。2、学习传话技能，听清句子中每一种字的发音，并能清晰转达。活动准备：1、果树模型若干，多个水果图片若干。2、多个动物卡片若干。3、小篮若干。活动过程：一、学习传话1、将幼儿分成若干组，教师对每组第一种幼儿说一句话，一种一种的向后传，请每组最后一种幼儿说说是什么话。幼儿讨论：如何才干传不错话？2、请每组最后一种幼儿说一句话，一种一种向前传，每组第一名幼儿来告诉老师是一句什么话。二、创设情境学习转述（园长走进教室）园长：对不起，打扰一下，请问黄老师在吗？教师：她出去了，您找她有事吗？园长：请告知黄老师今天下午两点到大班听课。教师：请黄老师今天下午两点到大班听课。是吗？园长：是的，等会儿黄老师回来了，请您转告她。谢谢。（园长出教室）教师：小朋友们，一会儿黄老师回来谁能把告知转告给她？（幼儿练习转述，教师适时进行指导。提示：什么时间，到什么地方去，去干什么。）（黄老师进教室）教师：哪个小朋友来告诉黄老师有什么事？（请多名幼儿进行转述）黄老师：小朋友们说的真好，谢谢你们，下午我一定准时去。（针对幼儿状况进行评价。如：认真听，记住说的是什么话；传话慢一点，把每个字都说清晰。）三、传话游戏1、摘果子每组最后一种幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一种一种向前传，最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘果子。回来后放入本组的小篮中。2、送果子出示动物图片，每个动物图片对应一种纸质的小篮。请幼儿听到动物名称后进行传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一种水果放入其小篮中。注意：如传错了话，要重新从头开始传。活动名称：表演游戏《鸭妈妈找蛋（一）》活动目的：1、激发幼儿参加表演的爱好和愿望。2、明确角色出场次序，学习角色对话。活动准备：展示幼儿收集的材料，创设草丛的游戏环境。活动过程：1、木偶剧《鸭妈妈找蛋》，激发幼儿表演的爱好。2、协助幼儿分辨角色名称和出场次序。鸭妈妈找蛋的时候第一种碰到谁，它怎么称呼鸡？（鸡大哥）接下来出场的是谁，它又怎么称呼羊？（养大叔）最后谁来了，鸭妈妈怎么称呼它？（牛大伯）3、集体练习的形式学习角色对话幼儿自愿选择角色自然分成4组，分别扮演鸭妈妈、鸡大哥、羊大叔、牛大伯练习对话。第一遍后简朴讲评，第二遍时还能够配合做表演动作。4、请一组幼儿在布置好的场景中示范表演故事《鸭妈妈找蛋》，其它幼儿认真看、认真听。5、交流与分享他们是怎么分派角色的？你觉得谁表演得好，好在哪里？6、简朴讲评后，有针对地进行模仿练习角色动作。周次三活动名称：语言《痒痒树》活动目的：1.感知痒痒树从愉快到难受再到愉快的过程。2.观赏理解故事内容，尝试运用合理的想象、连贯、完整的语言讲述角色的心理变化。3.能主动想象出多个协助痒痒树疗伤的措施。活动准备1.知识经验准备：幼儿已理解有关痒痒树怕痒的特点。2.物质材料准备：痒痒树拟人化微笑及哭泣的表情图片各一张。磁性黑板一块、录音机、故事磁带。3.环境准备：创设植物医院活动区。活动过程1.通过提问，引出活动。★教师：小朋友，你见过哪些树木？★幼儿回答：柳树、松树、桃树……★教师：你见过怕痒痒的树吗？（没有）好，那么下面我们就一起听一种故事，故事的名字叫《痒痒树》看看这棵痒痒树终究是什么样子的？它终究发生了什么事？2.观赏故事的前半部分，理解故事内容。★教师有感情地讲述故事第一、二段，并在黑板上出示微笑的痒痒树图片。★教师：莉莉为什么没有笑？★教师：请你猜一猜痒痒树为什么会落泪？（……）★教师：小朋友们猜的终究对不对呢？下面就听老师继续往下讲。3.幼儿继续观赏故事，感知故事中的情感的变化。★当故事讲到第三段“比上回枫枫玩玻璃划破的口子还要深”时，出示哭泣的痒痒树图片。（泪滴和伤口）★教师:痒痒树为什么掉眼泪？（被人划伤了）★教师:它还是一棵会笑的痒痒树吗？★幼儿回答。★教师：你受伤的时候有什么感觉？（疼）★教师：痒痒树疼得直掉眼泪，你有什么好措施能协助它？★激励幼儿运用已有知识经验充足发挥想象大胆讲述多个协助痒痒树疗伤的措施，及时必定幼儿的想法。4.观赏故事，理解故事中小朋友协助痒痒树的多个方式。★幼儿观赏故事的后半部分。★教师：小朋友是如何关心痒痒树的？★教师：现在请一位小朋友来给我们的痒痒树包扎一下。（创可贴）★教师：包扎后的痒痒树怎么样了？（开出了美丽的花朵）★教师：后来我们碰到了小树要如何看待它呢？（要爱惜保护她们，引发并教育幼儿爱惜和保护树木。）★教师在黑板背景图上画一棵痒痒树，请幼儿在痒痒树上添画表情，感知故事首尾呼应的构造。5.音乐游戏：“挠痒痒”。教师引导幼儿根据音乐《碰一碰》的旋律带领幼儿边唱边结对表演。幼儿与同伴有好的进行“挠痒痒”活动，感知大家身体接触的愉快。活动延伸：请幼儿用绘画、手工制作的形式制作“会变的树”，放在展示区进行交流和学习。活动名称：美术《我的妈妈真美丽》活动目的：1、能对照照片画出自己的妈妈。2、能按一定的环节画人物画。活动准备：物质准备：1、每个幼儿自带的妈妈的相片。2、水彩笔、油画棒、图画纸、材料配套《领域活动.我最喜欢的人》。3、常见的几个女性发型图。情景创设：布置“我的妈妈真美丽”展区。活动过程：一、引导幼儿说说“我的好妈妈”。1、引导语：谁来介绍自己的妈妈？2、引导幼儿向大家介绍妈妈在哪里上班、长得如何、有什么特点、对自己如何关爱等。二、提出绘画任务。引导语：每个下朋友都很爱自己的妈妈，今天我们画一幅画送给她好吗？三、解说与示范。1、引导语：你妈妈的脸型是如何的？梳着如何的头发？五官有什么特别的地方？请你把她画出来。2、请个别幼儿上前示范：先画出妈妈的脸型，然后画头发，最后认真刻画五官。3、出示准备好的发型图片，简要示范几个发型的画法。4、讨论：如何才干把妈妈画得最美丽？（要细致刻画出妈妈身上最美的地方。活动名称：音乐《王老先生》活动目的：1、感受歌曲欢快的旋律及愉快的情绪，学习有表情地演唱。2、对改编歌词有爱好。活动准备：1、歌曲录音《王老先生有块地》。2、桌面教具“喂养场”，小狗、小鸡、小鸭的动物卡片。活动过程：1、情景谈话：出示“喂养场”。教师以王老先生的口吻引出话题：——“我叫王老先生，这是我的喂养场，请你们看看我的喂养场里有哪些小动物？它们是怎么叫的？”模仿小动物的叫声：——“你们能不能有节奏地模仿出小动物的叫声？”2、学习有节奏地模仿小动物的叫声：个别幼儿示范，集体学习小动物的叫声：如：小狗：汪汪汪汪汪汪小鸡：叽叽叽叽叽小鸭：嘎嘎嘎嘎幼儿为不同的小动物配唱不同的叫声。3、学唱歌曲：——“王老先生有块地，地里有谁在唱歌呢？让我们来听一听。”教师示范演唱（两遍）：——“你喜欢这首歌曲吗？为什么？”“哪一句体现出王老先生心理很愉快？”（教师分句演唱）幼儿学习有表情地演唱（指导幼儿唱出欢快的情绪）。4、改编歌曲：请个别幼儿改编歌词：——“喂养场里尚有其它小动物也在唱歌，你能不能将歌词改一改？”集体共同表演改编后的歌曲。活动名称：健康《狡猾的狐狸在哪里》活动目的：能听指令在一定范畴内四散追逐跑。活动准备：环境创设：在场地上画好活动的范畴。活动过程：1、引题。★引导语；小朋友，我们一起来表演狡猾的狐狸。★引导幼儿扮演狐狸，做行走、奔跑、晃闹、扑食、摇尾巴等动作。2、介绍玩法。★幼儿站成一种大圆圈。★游戏开始，幼儿都闭上眼睛且背着手，教师在圈内按逆时针方向走一圈，用手指点触一名幼儿的手，以示请它扮狡猾的狐狸，然后请大家睁开眼睛。幼儿持续齐声问三次：“狡猾的狐狸在哪里？”“狐狸”快速地跑到圈中央，举起手说：“我在这里。”“狐狸”开始追捉，其它幼儿四散跑开。被捉住的幼儿站在场外。“狐狸”捉到若干个幼儿后，游戏重新开始。3、交代规则。★点“狐狸”时，幼儿必须闭上眼睛。★被“狐狸”拍到或跑出指定范畴的幼儿都算被捉住。4、放松活动。★带领幼儿在场地上边慢走，边做深呼吸、甩臂、耸肩、扭腰等放松动作。活动名称：语言《我唱歌儿骑大马》活动目的：1、通过朗诵问答歌，发好翘舌音“什”“山”。2、通过老师的示范动作，尝试自己创编表演动作。3、体验问答歌带来的娱乐情绪。活动准备：知识准备：幼儿平时一有接触某些短小有趣的问答歌。活动过程：一、儿歌朗诵导入。（一）请一位陪伴老师与挡板老师一起配合示范朗诵儿歌，一问一答的形式引发幼儿学习问答歌的爱好。1、师:小朋友们，今天老师带来了一种小礼物要送给你们。请你们认真听，老师的礼物里都有些什么？（和配班老师一起朗诵）2、师：小朋友们听出来了吗？儿歌里有什么？（青青的草，红红的花。）是的，这个儿歌礼物里藏了这样多宝贝。那，我们今天就来一起学学这首儿歌，把宝贝都带回家送给父亲妈妈吧。（二）理解儿歌内容，以问答形式引导孩子理解并熟悉儿歌。1、师：小朋友们还记得第一句是什么吗？（我唱歌儿骑大马）对，我唱歌儿骑大马，那看到了什么呀？（青青的草，红红的花）我唱歌儿骑大马，是什么马啊(大马)什么大？（天大）什么天？（青天）什么青？（山青）什么山（高山）什么稿（塔高）什么塔（宝塔）什么宝（国宝）什么果（中华人民共和国）2、师：你们真棒，这首儿歌都差不多学会了呢。较好玩吧，现在，大家跟着老师一起来朗诵一编吧。（朗诵中注意引导孩子读准翘舌音“什”“山”的读音。3、师：现在换你们来问老师，老师来答。试一下好吗。来，我唱歌儿骑大马，开始。4、师：小朋友都懂得了这个礼物里有什么了吗？（青山，红花……）真棒，看来大家都熟悉了，但是呢，老师觉得这样只念儿歌太没意思了，我们一起来给它想某些好看的动作吧。（三）教师示范第一句歌词动作，引导幼儿创编动作。1、师：老师先来想一句，我唱歌儿骑大马（教师边示范动作）青青的草，红红的花怎么比动作呢？现在请小朋友们想一想，也能够和旁边的小朋友一起讨论，把剩余的歌词都配上动作。（幼儿讨论，教师巡回指导。）2、师：刚刚啊，老师看见了诸多小朋友的动作编的较好看，我们请他们来为我们表演一下吧。3、挑选较好看的动作全班一起来学。4、师：我们现在再来用上自己的动作表演一下这首儿歌吧。5、师：小朋友的动作都很美丽，我们现在分成两个组，我互相问答一定更故意思。（教师分组，以一问一答形式再表演一编。）6、师：小朋友们，好玩吧，我们再来换一换，现在男生问，女生答，一会儿再换过来，比比看，谁说的最佳听，谁的动作最佳看。（根据幼儿的爱好增减表演次数。）（四）教师总结师：今天，小朋友们体现的较好，我想大家一定都学会了这首儿歌。你们回到家里也能够把它当作礼物送给父亲妈妈或者送给其它小朋友。（五）自然结束。活动名称：表演游戏《鸭蛋妈妈找蛋（二）》活动目的：1、较流利地进行角色对话，大胆用动作和叫声表演动物特性。2、恪守游戏规则，如做事要有条理不丢三拉四的。活动准备：布置好草丛、大树等游戏场景。活动过程:1、引导幼儿讨论：鸭妈妈到处找蛋找不着时是什么表情？鸭妈妈着急的样子如何表演？当鸭妈妈想起自己没丢蛋时又是什么表情，为什么会难为情？你会如何表演鸭妈妈难为情的样子？2、集体练习鸭妈妈找蛋时着急和记起自己没丢蛋而感到难为情的动作与表情。请一组幼儿示范表演教师重点评价扮演各个角色的状况。3、提出规定（1）较流利地进行角色对话，大胆做出多个动物的动作特性。（2）按照故事情节的发展连贯表演，还没轮到出场时要耐心等待、注意衔接。4、幼儿分组表演重点引导幼儿用表生动的表情和形象的动作体现鸭妈妈找蛋时的样子。5、评价你在表演鸭妈妈找蛋时的动作和别人表演不同吗？谁表演得更加好，为什么？6、抛出问题鸭妈妈做事丢三拉四，应当怎么帮它改掉坏毛病？教育幼儿做事要有条理性，提高办事效率。周次四活动名称：语言《恐龙妈妈藏蛋》活动目的：1、学习完整地讲述恐龙妈妈藏蛋后发生的事情，大胆猜想恐龙妈妈藏蛋的措施。2、养成安静地倾听故事、认真观察图片的习惯。活动准备：教育挂图《领域活动••语言••恐龙妈妈藏蛋》、学习包《语言••讲述活动••恐龙妈妈藏蛋》。活动过程：一、教师出示教育挂图一和二，引导幼儿围绕恐龙妈妈如何藏蛋进行看图讲述，并大胆猜想恐龙妈妈藏蛋的措施1、教师出示图一，通过提问，引导幼儿说出恐龙妈妈藏蛋并学习词语又大又圆。引导语：小朋友们看看，这张图上有谁？她手上拿着什么？这个蛋长得如何？恐龙妈妈下了一种又大又圆的蛋，可是她肚子饿了，想要去找东西吃，又怕把蛋打碎。你们猜猜看，恐龙妈妈会想什么措施？2、教师通过提问，引导幼儿围绕恐龙妈妈如何藏蛋进行看图讲述，并学习词语“到处寻找”。引导语：请小朋友们帮恐龙妈妈一起找找看图上有什么地方能够藏恐龙蛋。我们学一学恐龙妈妈到处寻找藏蛋地方的样子吧。3、组织幼儿讨论。引导语：这样藏蛋会安全吗？你觉得如何藏蛋会更加好？4、教师出示图二，引导幼儿观察图片。引导语：恐龙妈妈最后把蛋藏在哪里？你觉得这个措施好吗？为什么？（引导幼儿说出恐龙蛋又大又圆和鹅卵石的样子很像，恐龙妈妈认为不会被人发现。）5、组织幼儿把图一图二连起来讲述。二、提出悬念，组织幼儿讨论。引导语：恐龙妈妈把蛋藏好后，就去找东西吃了。那后来会发生什么事了？小朋友们想想看，把你的想法告诉大家。三、出示图三、四、五，引导幼儿就图进行讲述。引导语：你们说的不错，那我们看看这几幅图上发生了什么事？1、教师边引导幼儿观察图三边提问，并学习词语“砌”。引导语：图上有谁？他在干什么？小熊把恐龙蛋当做了什么？2、引导幼儿观察图四，学习词语“惊奇”并进行表情模仿。引导语：小熊睡着后被谁的声音吵醒？他会怎么做？小熊床上的小恐龙是哪里来的？小熊的表情如何？我们一起来学学小熊惊奇的表情吧。3、出示图五，通过提问，引导幼儿猜想图五的内容。引导语：小朋友们，想想看，小熊和小恐龙去干什么呢？4、组织幼儿把图三图四图五连起来讲述。五、教师引导幼儿为故事取名字。引导语：小朋友们想想看，这个故事能够取一种什么样的名字？六、教师分发学习包，组织幼儿将五幅图连起来完整讲述。1、教师引导幼儿将五幅图连起来完整讲述。2、幼儿分组讲述，并派代表上台讲述。活动延伸：在语言区投放学习包《语言••讲述活动••恐龙妈妈藏蛋》，引导幼儿进一步讲述。活动名称：美术《我的父亲更帅》活动目的：1、能对照照片认真观察父亲的外形特性，细致画出五官的特点。2、能运用色彩和点、线条、图形等装饰画面。活动准备：1、物质准备：（1）每个幼儿自带的父亲和妈妈的照片。（2）水彩笔、油画棒、线描笔、图画纸等。2、环境创设；布置“我的帅气父亲”展区。活动指导：1、引导幼儿说说“我的帅气父亲”。（1）请幼儿拿着照片向同伴介绍自己的父亲，重点说说父亲的脸型、发型、五官等的特性。（2）谈话引题：你们爱自己的父亲吗？和父亲在一起玩开心吗？今天请小朋友来画一画自己的父亲，看谁画得最佳。2、解说与示范。（1）出示一幼儿的父亲和妈妈的照片，比较父亲和妈妈的脸型、发型、穿着的异同，一边比较一边画出来。（2）请部分幼儿上前画一画父亲的发型，比较父亲和妈妈发型的不同。3、引导幼儿作画。（1）激励幼儿选择喜欢的作画材料。（2）向幼儿提出作画规定:先画父亲的脸型，再画发型和五官；对照照片，细致刻画父亲的五官有什么特别的地方，体现对父亲的爱；充足运用色彩和点、线条、图形等装饰画面，使画面更加饱满。（3）幼儿对照照片画父亲，教师观察指导，予以适宜的协助。4、展示幼儿作品，开展分享活动。引导幼儿将作品布置在“我的帅气父亲”展区，互相观赏、交流。活动名称：音乐《下蛋了》活动目的：1.幼儿充足体验歌曲的欢快，能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作。

2.培养幼儿体现音乐形象的能力。

活动准备：母鸡头饰若干，歌词图片一套，音乐活动过程：一、开始部分幼儿听音乐做韵律进入活动场地。二、开始进入课题。1.感受音乐。“今天老师请小朋友一起听一首好听的歌曲，请小朋友认真的听。”2.教师范唱歌曲《下蛋了》。3.教师再次范唱歌曲，并用图片演示出母鸡下蛋的情景，巩固幼儿对歌词的理解。（提示幼儿能随音乐初步地加上自己身体运动起来）。三、创编动作。1.幼儿讨论歌词里都说了些什么？（鸡妈妈坐在草窝里下蛋等）2.谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的？（幼儿随意发挥）3.鸡妈妈在哪儿下蛋的呢？（在草窝）谁能学一学？4.鸡妈妈下了蛋之后干了什么？（在咯咯嗒的叫）为什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？小朋友也做一次鸡妈妈来叫叫。四、幼儿加上感情进行舞蹈串编。把刚刚自己做的动作加上感情表演一遍，提示幼儿注意鸡妈妈下蛋后来的心情变化。五、幼儿分组表演，互相交流、合作。1.个别展示。2.分组表演。六、戴上头饰，有感情地体现音乐形象。七、结束活动。鸡妈妈带着小鸡去草地上继续游戏。活动名称：健康《我会整顿衣服、床铺》活动目的：会有序地整顿衣服、床铺。活动准备：1、衣服裤子等2、事先请幼儿情景表演活动过程：一、引导幼儿有序整顿衣服。1、引导幼儿观看情景表演裤子不见了。2、提问：小东的裤子为什么不见了？他是怎么找裤子的？小红是怎么协助他的？对他说了些什么?3、引导幼儿以情景表演的形式，协助小东学习对的整顿衣服的办法。二、引导幼儿有序整顿床铺。1、引导幼儿理解有序叠被的办法。2、引导幼儿观察教师整顿床铺的办法。3、提问：整顿床铺应先做什么，再做什么？4、小结:先把叠好的被子放在旁边，再把草席和床单铺平，然后把叠好的被子放在床的一端，最后将枕头放好。

活动名称：语言《多个多样的鞋子》活动目的：1、学会用较完整的语言谈自己见过的鞋子。2、能用“有、、、、、、有、、、、、、尚有、、、、、、”的句式进行体现。3、学会倾听同伴的谈话。活动准备：1、经验准备：（1）事先请家长带幼儿到鞋店观察成人和小孩在不同季节穿的多个鞋子。（2）幼儿有穿鞋子的生活经验。2、环境创设：布置“鞋子展览室”。活动过程：1、以猜谜语的形式引入活动。引导幼儿猜谜语“希奇古怪两只船，进进出出不分离。起床肚子饱，睡觉肚子饿”，引出今天谈话的主题——鞋子。2、引导幼儿自由参观“鞋子展览室”，讲述多个多样的鞋子。（1）引导语：今天我们要去参观“鞋子展览室”，请你们边看看说说看到了什么鞋子，有什么形状，有什么颜色？（2）引导幼儿自由参观、讲述“鞋子展览室”里的鞋子，说说看到的鞋子是什么颜色的、是用什么材料做成的、是什么人穿的、什么时候穿的等。激励幼儿用较完整的语言与同伴进行交谈。（3）集中提问个别幼儿。引导幼儿从鞋子的款式、颜色、形状、功用等不同的方面谈谈自己看到的鞋子，学习用“有、、、、、、有、、、、、、尚有、、、、、、“的句式参加到谈话中。3、请幼儿试穿鞋子，并讲述自己的感受。请幼儿穿一穿、试一试多中多样的鞋子，谈谈自己在穿不同鞋子时的感受。提示幼儿用学过的词句较完整地交谈。4、引导幼儿辨别多个鞋子。提问：一年四季的鞋子有什么不同？为什么？出示凉鞋、棉鞋等，引导幼儿辨别不同的鞋子，并谈谈什么季节应当穿什么样的鞋子，为什么。5、激励幼儿想象、发明新鞋子。激励幼儿大胆想象并说说自己想发明一种什么样的鞋子，有什么特别的功效，引导幼儿倾听同伴的讲述。6、结束活动。小结：鞋子给我们的生活带来了很大的方便，不同的季节要穿不同的鞋子，小朋友只要穿上干净的、适合自己脚的鞋子才是最佳的。活动延伸：1、在平时的日常生活活动中，教师进一步激励幼儿想象、发明多个不同的鞋子，拓展幼儿的思维。2、请家长配合，运用周末带领幼儿参观鞋店，进一步丰富幼儿有关的生活经验，并激励幼儿讲述不同的鞋子。活动名称：表演游戏《鸭妈妈找蛋（三）》活动目的：1、能大方自信地进行表演，并注意角色间的衔接。2、养成自觉整顿物品的好习惯。活动准备：布置游戏场景，全部道具若干套。活动过程：1、个别体现力强的幼儿示范表演一遍2、重点练习（1）鸭妈妈的开场白，以及找蛋时着急的动作与表情。（2）小动物批评鸭妈妈的话（动作、表情、声调）。3、提出规定（1）合作表演时要用心、注意角色间的衔接。（2）表演结束后要整顿好道具和头饰。4、幼儿分组进行表演，教师巡回指导幼儿大胆地用动作表情体现角色丰富多彩形象。5、组织幼儿评价重点表彰连贯流畅表演的个别小组幼儿，还能够请部分幼儿进行精彩片段展示。周次五活动名称：语言《特别的邮包》活动目的：1、有次序的观察图片，大胆想像，能较清晰的讲述图片故事情节。2、懂得协助别人能使人获得愉快。3、丰富词汇：到处寻找、手舞足蹈活动准备：活动准备：1、丰富幼儿邮寄包裹的常识，并认识袋鼠及背篓。2、课件《特别的邮包》、图谱、幼儿用书及小图片活动过程活动过程：一、谈话设疑，激发孩子的爱好。1、观看自制邮包，理解生活中的邮包。2、有一天，在憨憨狗的邮局里来了一位客人，她要寄一种非常特别的邮包，是什么呢？让我们来看看图片就懂得了！二、引导幼儿理解图片内容（一）引导幼儿观察图片让幼儿有初步印象1、图片上的袋鼠妈妈它想干什么？邮局的工作人员听了表情是怎么样的？2、憨憨狗在袋鼠宝宝的身上贴了张什么？它用什么样的措施来送这个邮包？3、它们到了什么地方？袋鼠宝宝想做什么？憨憨狗同意了吗？4、邮包送到了，小动物的表情是什么样的？（二）、出示幼儿用书，让幼儿运用已有经验讲述1、幼儿两两结伴讲述，教师倾听2、个别幼儿在集体面前大胆讲述（三）引进新的讲述经验1、引导幼儿尝试运用图谱符号完整连贯的讲述出示图谱让幼儿认识第一张图片的符号所代表的意义2、引导幼儿发明性的讲述第三幅图片根据自己的想象编出捉迷藏的情节（小朋友玩过捉迷藏了吗？怎么玩的？谁能说说憨憨狗和小袋鼠是怎么玩的呢？）（四）出示小图片让幼儿再次观察图片并能生动的讲述图片内容1、把打乱次序的图片排列好2、生动的讲述故事（五）教师完整讲述故事内容三、谈话梳理，感受故事的教育意义1、给故事起个名字这个有关送邮包的故事看完了，我们给它起个名字吧！尚有更加好听的名字吗？2、引导幼儿向憨憨狗学习最后袋鼠外婆和小袋鼠都是笑嘻嘻的很开心啊！是谁给它们带来的愉快？协助了袋鼠，憨憨狗愉快吗？是呀！协助了别人，别人会很开心，自己也会感到很愉快，因此我们要象憨憨狗同样，做一种爱协助别人的好孩子！你协助过人吗？帮他做了什么呢？活动名称：美术《迎春花》活动目的：1、懂得画迎春花的基本次序。2、初步学会画被遮挡的树枝或花朵。3、初步学会画枝条与花朵的关系。活动准备：经验准备：带幼儿到户外寻找春天，看看地上刚刚吐绿的小草、树枝上才露出的嫩芽和正在开放的迎春花。物质准备：（1）若干盆迎春花。（2）水彩笔、油画棒、线描笔、图画纸等。活动过程：1、引导幼儿体现观赏迎春花的感受。★引导幼儿大胆讲述自己在户外活动时所看到的春天的小草、树、花的变化，说说所观察的迎春花颜色、开放前后花朵外形的不同，感受春暖花开时生机勃勃的美丽景色。★小结：迎春花又名金梅、小黄花，因在百花之中开花最早，花后即迎来百花齐放的春天而得名。它先开花后长叶，花朵秀丽，不畏严寒，为人们所爱慕。2、解说与示范。★以“画花—添枝干—画叶子—涂色”的基本次序示范构图，并引导幼儿把握迎春花的外形特性。★引导幼儿学习体现被遮挡的树枝或者花朵。3、组织幼儿选择材料自主写生。★组织幼儿自由选择喜欢的材料作画。★协助没有把握的幼儿拟定第一朵花的位置，或作个别演示。★以幼儿作品为范本，提示幼儿运用枝条连接花朵，体现花朵长在枝条上。4、展示幼儿作品，开展分享活动。★展示幼儿作品，引导幼儿互相观赏和交流，体验迎春花的美丽。活动名称：音乐《十个小矮人》活动目的：1、感受音乐节奏和滑稽可爱的音乐形象，体验参加集体活动的愉快。2、训练手指动作的协调性，在唱歌曲的同时手指能够做对应动作。活动准备：活动前做手指游戏“大拇哥”，音乐录音带。活动过程：1、导入（儿歌结束后，做手指操，教师喊节拍，幼儿跟老师一起做。）小朋友们都听过《白雪公主》的故事吗？里面就有几个和我们的手指差不多的小人人，——七个小矮人，今天老师又请来了三个小矮人，一共有十个小矮人来我们班唱歌，跳舞，小朋友们想不想和这十个小矮人一起跳舞，唱歌？老师把十个小矮人请出来。（老师来演唱《十个小矮人》的儿歌。2、听一听唱一唱（1）幼儿边听音乐边拍手，来享有歌曲带来的音乐形象。（2）让小朋友跟着录音机一起来唱，理解歌词。3、感受音乐的节奏（1）教师示范表演手指游戏，幼儿全部扮演小矮人，观赏教师表演。（2）幼儿听音乐拍节奏，幼儿边听音乐边在教师带领下，按照歌词中一到十的次序做对应的手指动作，并且能够完整的唱下歌曲。4、节奏与动作的协调性两手握于胸前，手心向外。从右手小拇指开始数数，数到几便伸直几个手指。当唱到“小矮人”时，伸出的手指随着音乐弯曲（一拍）伸直（一拍），然后接着数。活动熟悉后，可规定幼儿闭着眼做，使想象和动作统一起来，体会其中的形象。活动名称：健康《协助朋友》活动目的：会在场地内四散追逐跑。活动过程：1、引题（1）引导语：我们都是好朋友，互相找找身体有哪些能动的部位？（2）引导幼儿边找边做对应的动作，如摇头、耸肩、伸臂、抬腿、转脚踝等。2、介绍玩法。选一名幼儿当追逐者，其它幼儿在场地内四散跑。当逃者快被捉住时，能够快速寻找一种朋友拉起手，或者其它幼儿能够跑过去与其拉手，这是追逐者便不能再追，而只能去追没有拉手的幼儿。被追逐者抓到的幼儿，与其交换角色，继续游戏。3、交代规则。幼儿拉手的时间不能太长。4、放松活动。引导幼儿和好朋友一起跳邀请舞。活动名称：语言《圆圆的春天》活动目的：1．感受散文的优美意境，学习散文中的优美意境，学习散文中的优美词句：“圆圆的池塘，圆圆的唱片，圆圆的春天”等。2．体验春天的美，萌发幼儿对大自然的热爱。．活动准备：1、图片，蜻蜓、鱼、雨、青蛙2、诗歌朗诵的背景音乐、播放器3、画有小鸟、蝴蝶、蜜蜂和花草树木的春天图活动过程：一、引入，激发幼儿学习的爱好。1猜猜这是什么季节？从哪里看出来？幼：春天，有小鸟，蝴蝶，蜜蜂，花，绿树……小结：是啊，这就是春天，春天是万物复苏，满载但愿的季节。在这样美妙的春天里，张老师听到池塘里传出了好听的声音，我们去听一听，瞧一瞧是谁发出来的？2(出示青蛙，雨点，小鱼)播放声音教师说诗歌第二段：青蛙唱呱呱，雨点敲咚咚，活泼可爱的小鱼跳起水上芭蕾舞。（边说边播放声音）咦？小动物们都发出了什么好听的声音？谁用好听的话说一说。我们也来学学小动物好听的声音。（引导幼儿唱，敲，跳），先分别说，然后整段连，引导幼儿把一段连起来说。3、师：如果能把这样好听的声音留下来，想听的时候放出来听多好呀？你们有什么措施吗？想想？（幼：录下来）师：你们可真热心，想出了这样多的好措施，池塘里尚有只小动物，他也想了个好措施，我们赶快去瞧一瞧。师说：小蜻蜓，尾巴尖，弯弯尾巴点点水！问：小蜻蜓在干什么？（点点水）点点水就能把声音留下来吗？你觉得行吗？终究行吗？我们有礼貌的用“小蜻蜓，做什么”来问问它。听听小蜻蜓怎么回答的：我给春天灌唱片。解释：原来小蜻蜓点水是给春天灌唱片啊，灌唱片是什么意思?(录音)是啊，灌唱片就是把好听的声音录到唱片留下来的意思。如果不懂得：小蜻蜓告诉我啊，他是要帮春天把好听的声音录到唱片里。就是给春天灌唱片。明白了吗？我们也来学一学小蜻蜓这个好措施。（引导幼儿做动作）二、完整观赏过渡：小蜻蜓灌呀灌，把好听的声音都灌到唱片里，它灌好了吗？灌出了什么唱片，我们赶快去看一看。（配乐观赏诗歌）问：灌好了吗？灌出来的是什么样的春天？（圆圆的春天）为什么说是圆圆的春天？小结：原来是由于春天的一切的一切都是那么的美妙，那么的圆满，因此叫圆圆的春天。（加题目完整诗歌一遍）刚刚我们听到的春天里发生的有趣的事情，其实是一首好听的散文诗，题目叫圆圆的春天，我们一起来听一听，会说的小朋友能够跟老师一起说一说。三、体现诗歌。（完整诗歌第二遍）看到有些小朋友都用上好看的动作了，我们用好听的声音和好看的动作来体现下圆圆的春天吧？请幼儿表演。四、表演诗歌。出示蜻蜓、青蛙、雨点、鱼娃娃。请个别幼儿上来表演，诗歌里他们的好听的声音他们来表演来说，其它的声音我们一起来好吗？活动名称：表演游戏《鸭妈妈找蛋（四）》活动目的：1、生动演绎鸭妈妈从焦虑到难为情的表情变化。2、与同伴合作布置场地，同伴间互相协商解决问题。活动准备：布置场地所需小草、小花、树等道具，角色头饰服装。活动过程：1、请一组幼儿示范表演，重点示范如何协商合作布置场景。学习对示范表演及场地布置状况进行简朴的评价。2、提出规定（1）同一表演小组幼儿共同协商布置场景。（2）合作表演过程中，还没轮到自己出场时要安静地等待并注意角色间的衔接。3、幼儿由分组表演教师激励幼儿。4、评价表彰有创意表演角色形象的小朋友。5、抛出问题你和小朋友一起布置场地时，如果意见不同，你会怎么做？周次六活动名称：语言《滴答雨》活动目的：1、学会认真观察图画书中的信息，初步理解故事内容，并大胆地表述出来。2、能根据不同的表情识别不同的心情，并用对应的语言体现出来。3、在体验式阅读中，初步学会心情的自我调节，培养活泼开朗的健康心理。活动准备：1、物质准备：（1）雷雨声的录音、音乐《表情歌》、多媒体。（2）体现惊讶、居丧、愉快等不同心情的“心情娃娃”卡片。2、材料配套：教育挂图《滴答雨》（图画书）。活动过程：1、组织幼儿玩“雨前”和“雨中”的捉迷藏游戏，让幼儿感受情绪的表化。（1）组织幼儿玩“雨前”捉迷藏的游戏，提问：现在小朋友的心情怎么样？（开心）（2）再组织幼儿玩“雨中”捉迷藏游戏（以雷雨声的录音营造下雨情境），提问：现在小朋友的心情有什么不同？（不开心）（3）引导幼儿初步感受心情的变化：看来，我们碰到不同的事会有不同的心情哦！怎么样能让自己愉快呢？让我们来看看《滴答雨》这本图画书就懂得了。2、结合图画书和多媒体，导读《滴答雨》。（1）介绍故事的名字，观赏封面。引导语：①图上有谁？它们在哪里？②“滴答”是什么声音？雨滴答滴答地下个不停，小动物们会怎么样？《滴答雨》就是在讲下雨后小动物们的故事。（2）启发幼儿逐幅观赏画面，理解画面的内容，并大胆讲述。提问：①天气怎么样？小动物们在玩什么游戏？谁藏到哪里去了？②后来天气起了什么变化？下雨后小动物们会怎么做？③下雨了，不能出去玩了，小动物们的心情会怎么样？你是怎么懂得的？（3）引导幼儿认真观察洞中小动物三次接水玩耍的画面，启发幼儿大胆想象，体现小动物们心情的变化。提问：①洞里漏雨了，你会想什么措施来接水呢？②是谁先听到“滴答”声的？它们先后用什么来装水？③最后小老鼠想出了什么措施？④小动物们把水坑变成了什么？⑤小水坑做成游泳池后，它们的心情变得怎么样了？为什么？（4）小结：这本书中的小动物们，从刚开始玩游戏很开心，到下雨后不能玩而不开心，后来想措施让自己又变得开心起来，它们真聪颖！3、引导幼儿认识“心情娃娃”，并用语言体现其不同的心情。出示“心情娃娃”卡片，请幼儿做出对应的表情，并说出有关的语调词，如“唉”、“咦”、“嘿嘿”、“哈哈”等，或用一种此来形容心情，如“愉快”、“哀愁”、“喜悦”、“难过”等。4、以歌曲《表情歌》自然结束活动。小结：感谢这本书给我们带来的愉快！后来我们碰到下雨天，也能够学学小动物，在活动室里看书、玩玩具，这些也是很愉快的事。最后，让我们一起跟着音乐愉快地动起来吧！活动名称：美术《竹子图》活动目的：1、观赏郑板桥作品《竹子》，感受作品的美。2、理解中国画，认识水墨画的工具和纸张。活动准备：经验准备：活动前组织幼儿参观竹林，或通过视频观赏竹林的美。物质准备：水墨画的工具和纸张。材料配套：教育挂图《领域活动·艺术·竹子》。活动过程：1、请幼儿回想参观竹林的感受。★引导语：你们看到了什么？走进竹林，你们感到怎么样？2、出示教育挂图《竹子》，引导幼儿观察、理解中国水墨画。★引导幼儿初步理解中国画。引导语：你们懂得郑板桥爷爷是用什么工具作画的吗？出示国画的工具和纸张，向幼儿介绍国画。★引导幼儿观赏作品《竹子》引导语：（1）你看到这幅画有什么感觉?为什么会有这种感觉？什么地方让你感觉很美？这幅画上画了些什么？你喜欢吗？你最喜欢它什么？（2）竹子的颜色有什么不同？画家爷爷是用什么样的墨色去体现的？（前面深，背面浅）（3）画面上竹子的形态有什么不同？（粗细、长短、直斜）。3、引导幼儿尝试作画，加深对中国画的认识。★解说并示范用不同的笔锋画出竹叶、枝干。★激励幼儿尝试用国画工具画竹子。4、组织幼儿分享、评价作品。★引导幼儿互相观赏、评价作品，感受动手的乐趣。活动名称：音乐《我会变》活动目的：1.学会用多个不同动作体现歌词，并学会演唱，初步感受歌曲的旋律。

2.体验与教师、同伴活动的乐趣，增强同伴间、教师与幼儿的交流。

3.借助图谱和教师动作的提示，记忆歌词。活动准备：1.知识准备：幼儿之前对于机器人的理解。

2.物质准备：图谱和录音磁带、钢琴伴奏。活动过程：1.幼儿迁移原有经验，体现机器人的动作。

师：小朋友们，你们有见过机器人吗？

幼：有

师：你们看过的机器人都有哪些动作呀！？你们能够来模仿机器人也来做一做那些动作。

规定：激励和引导幼儿大胆的体现，用肢体、姿态来变化动作造型。

2.幼儿一边观赏歌曲，熟悉旋律，一边做“机器人”的造型，并学习唱《我会变》

教师演唱歌曲，并借助图谱协助幼儿感受体验音乐的节奏，做机器人的造型。

3.幼儿边走边唱，学习在歌曲的“…”时，变化机器人的造型，并不许动。

师：你们懂得机器人是怎么走路的吗？现在请你们站起来跟着老师一起走走看，或者你们也能够想想机器人还会怎么走，自己走一走。

师：现在让我们也来当当机器人，我们一起来玩个游戏…一会儿请你们跟着音乐模仿机器人走路，要注意的是你们要认真地听音乐哦，当听到“哧哧哧”时，请你们转个圈变成＊＊＊，摆好机器人的造型，不许动。记住是哪里的时候就不能动了。

师：老师现在想请两个小朋友来表演动作，其它的小朋友来唱歌曲部分…

师：刚刚，我们是在哪个地方摆造型，变动作的呢？

4.幼儿完整地演唱歌曲，表演动作，结束活动。活动名称：健康《注意安全》活动目的：懂得行走、沐浴等日常生活的基本安全常识，有初步的自我保护意识。活动准备：材料配套：教育挂图《领域活动·健康·走路的安全》，幼儿活动操作材料《健康／社会／艺术·谁对谁错？》活动过程：1、浴室里的安全。（1）启发幼儿结合生活经验，交流再浴室沐浴的过程及注意事项。（2）指导幼儿完毕操作材料《谁对谁错？》引导幼儿看一看、说一说图片内容。请幼儿判断对错，并在对的的图旁画一朵小红花。2、走路安全。（1）引导幼儿观察教育挂图《走路的安全》，说出图片内容。（2）提问：明明是如何走路的？红红呢？谁走路时注意安全？应当向谁学习？（3）引导幼儿结合生活经验讨论：小朋友走路时要注意什么？活动名称：语言《小猪盖房子》活动目的:1、解故事内容，记清重要情节，初步学习人物的简朴对话。

2、乐于探究房子结实的因素，懂得做事不图省力。

3、学习词：撞、四脚朝天、烟囱、柴、炉。

活动准备：

1、实物稻草、木头、砖。

2、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、稻草、木头、砖头图片各一张，黑板。

3、动画《小猪盖房子》

活动过程：

1、师出示实物与幼儿谈话。

（1）让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么？”

（2）猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？”

（3）我们一起来听听下面这个故事就明白了。

2、教师播放故事，通过提问，协助幼儿理解故事重要情节。猪妈妈有三只小猪，一只是小黑猪，一只是小白猪，尚有一只是小花猪。提问：猪妈妈有几只小猪，它们分别是谁？（出示小黑猪、小白猪、小花猪图片）有一天，猪妈妈对小猪们说：“现在你们已经长大了，应当学某些本领。你们各自去盖一间房子吧！”三只小猪问：“妈妈，用什么东西盖房子呢？”猪妈妈说：“稻草、木头、砖块都能够盖房子，但是草房没有木房结实，木房没有砖房结实。”三只小猪高愉快兴地走了。提问：猪妈妈告诉小猪们能够用什么盖房子？（出示稻草、木头、砖块图片）走着，走着，看见前面有一堆稻草，小黑猪忙说：“我就用着稻草盖间草房吧。”小白猪和小花猪一起向前走去。走着，走着，看见前面有一堆木头，小白猪连忙说：“我就用这木头盖间木房吧。”小花猪还是向前走去。走着，走着看见前面有一堆砖头，小花猪愉快地说：“我就用这砖盖间砖房吧。”于是，小花猪一块砖、一块砖地盖起来，不一会儿，汗出来了，胳膊也酸了，它还是不肯歇一下。终于，砖房盖好啦！小花猪乐得直笑。提问：三只小猪各选用哪种材料来盖房子？（小猪与对应盖房子的材料图片放在一起）山后边住着一只大灰狼，大灰狼据说来了三只小猪，哈哈大笑：“三只小猪来得好，正好让我吃个饱!”大灰狼来到草房前，叫小黑猪开门，小黑猪不肯开。大灰狼用力撞一下，草房就倒了。

提问：谁来了？大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不肯开门，大灰狼如何做？（在黑板上画出一种箭号，学习动词：撞，结合动作让全体幼儿跟学）成果如何？小黑猪匆匆逃出草房，边跑边喊：“大灰狼来了！大灰狼来了！”木房里的小白猪听见了，连忙打开门，让小黑猪进来，又把门紧紧地关上。大灰狼来到木房前，叫小白猪开门，小白猪不肯开。大灰狼用力撞一下，木房摇了摇，大灰狼又用力撞一下，木房就倒了。提问：小黑猪逃出草房时说了什么?（大灰狼来了，大灰狼来了）小黑猪逃出草房跑哪去了呀？（小白猪的木房里）小白猪不肯开门，大灰狼如何做？（重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号）成果如何？小黑猪和小白猪匆匆逃出木房，边跑边喊：“大灰狼来了，大灰狼来了！”砖房里的小花猪听见了，连忙打开门，让小黑猪和小白猪进来，又把门紧紧关上。大灰狼来到砖房前，叫小花猪开门，小花猪不肯开。大灰狼用力撞一下，砖房一动也不动；又撞一下，砖房还是一动不动。大灰狼用尽全身力气，对砖房重重地撞了下去，砖房仍然一动也不动，大灰狼头上倒是撞出三个疙瘩，四脚朝天跌倒在地上。提问：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊什么？（大灰狼来了，大灰狼来了），两只小猪跑哪去了？（小花猪的砖房）小花猪不肯开门，大灰狼如何做？（重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表达）成果如何？（头上撞出了三个疙瘩，学习词：四脚朝天，让全体幼儿用动作体现一下。）大灰狼看见房顶上有一种大烟囱，就爬上房顶，从烟囱里钻进去。三只小猪忙在炉膛理添了许多柴，把炉火烧得旺旺的，大灰狼从烟囱钻进后，跌进大炉膛，被炉火烧死了。提问：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一种什么？（学习词：烟囱）大灰狼接下来如何做？三只小猪如何对付大灰狼（学习词：柴、炉）小黑猪难过的对小花猪说：“盖草房即使省力气，就是不结实，后来，我要多花力气盖砖房。”小白猪难过的对小花猪说：“盖木房即使省力气，就是不结实，后来，我要多花力气盖砖房。”小花猪愉快地说：“好，让我们一起来盖座大的砖房，把妈妈也接进来，大家一起住。

总结：（1）哪种材料盖房子最结实？（2）教育幼儿做事不图省力。小猪在盖房子前曾问猪妈妈：用什么东西盖房子？妈妈是怎么回答的？从猪妈妈的话中，小猪懂得砖房是最结实的，但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子（稻草木头轻图力气），这样做的成果是：险着被大灰狼吃掉，看来做事老想着怎么省力是不行的，小朋友想，如果幼儿园是用稻草或木头建成的，那样会如何呢？（3）如果你要盖房子，你将选用哪种材料？记得小花猪是如何盖砖房吗？我们一起来学一学。（活动结束）活动名称：表演游戏《三只小猪（一）》活动目的：1、喜欢故事《三只小猪》，学习角色对话。2、主动参加表演其中的角色。活动准备：小白猪、小黑猪、小花猪、大灰狼、猪妈妈头饰，自制草房、木房、砖房等道具。故事录音磁带一盒。活动过程：1、出示草房、木房、砖房等道具，激发幼儿表演的爱好。师：故事中有哪些小动物？你喜欢谁？为什么？学一学：猪妈妈对孩子说话的声音、语调，再学三只小猪说话的声音。演一演：凶恶大灰狼的表情、说话语调、动作。2、跟随故事录音，集体学习角色对话。（2-3遍）3、教师和个别幼儿一起示范表演故事《三只小猪》一遍。讨论:你喜欢扮演什么角色，怎么表演更逼真？提出规定：小构组员协商分派角色，表演过程中注意角色间的自然衔接。4、幼儿分组表演（1-2遍），重点是按角色出场次序进行角色对话。5、评价重点评价幼儿与否按角色出场次序进行角色对话。周次七活动名称：语言《有趣的伞》活动目的：1、引导幼儿对伞的特点与功效进行初步的探索；理解伞在人们生活中都发挥了哪些功效。

2、引导幼儿初步感受伞的多样性及不同图案的美。

3、激励幼儿大胆想象，设计与众不同的伞，培养幼儿的发明力及对美的感受力。活动准备：1、与幼儿一起收集各类伞。多个材质的伞（布、纸、塑料、油纸）。

2、活动前请幼儿带来多个伞，将这些伞巧妙地布置成“展览会”。。

3、蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片

4、绘画用的美术纸和彩笔、颜料活动过程：（一）导入活动，激发幼儿的探索欲望。

今天老师带你们去参观一种有关伞的展览会。到了展览地点小朋友要认真观察，看谁的发现最多。

带领幼儿观赏长廊、教室上方的伞，引导幼儿观察多个各样的伞，并请幼儿说说自己的感受。

——你都看到了什么伞？它们是用什么材料做成的？

——你最喜欢哪把伞？为什么？

（二）展开探索，进一步思考。

1、进一步观察伞的重要特性，探究伞的构造。请小朋友说一说你的发现。

——伞分成伞面、伞骨两部分，可撑开收回。

——伞面有大、有小、有圆、有方。

——伞骨有长有短，有的像拐杖，有的像棍子。

——伞的品种不同：有拼盘上的小伞、纸伞、布伞、舞蹈伞、遮阳伞、防紫外线伞等。

2、启发幼儿思考：伞能够用来做什么？

——下雨的时候遮雨；

——出太阳的时候遮阳；

——还能够用伞柄弯钩取物品等。

总结伞的用途：(1)伞能防雨。(2)伞能遮阳光。(3)伞能美化生活。

3、初步理解降落伞的特殊功效。

4、操作活动：分一分。

——伞诸多，如何布置更合理更美观?激励幼儿根据伞的用途、特性，自主分类摆放。

（三）感受伞的美

运用幼儿带来的伞进行“伞的选美会”，让大家观赏伞面的图案，如：

——转一转，看看伞面的图案有什么变化？

——比一比，哪一把伞颜色最多？

——哪一把伞花样最美丽？

——哪一把伞柄最长？

——哪一把伞最特别？为什么？

（四）拓展思维，展开想象

1、请幼儿想象伞的特别作用。

出示蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片，让幼儿想一想：如果蚂蚁、小鸟、长颈鹿有一把这样的伞，它们会把伞当作什么呢？激励幼儿自由想象、大胆地体现，并将幼儿的想法统计在纸上。

——蚂蚁过河时能够把伞当船；

——小鸟把伞吊在树上当鸟窝；

——长颈鹿把伞当帽子顶在头上......

2、小小设计师：绘画“我设计的伞”。

启发幼儿想象：“你还但愿伞有哪些神奇的功效？”激发幼儿对“神奇的伞”的创作爱好。激励幼儿选择喜欢的颜色、图案，画一画，设计一把美丽的、与众不同的伞。活动名称：美术《春天的竹子（一）》活动目的：初步学会用水墨画竹子。活动准备：物质准备：（1）竹子的图片。（2）国画《春竹图》。（3）几枝带有叶子的竹子（事先摆放在活动室让幼儿观察）。（4）宣纸或毛边纸、毛笔、墨水、调色盘、抹布、报纸等。环境创设：布置“春天的竹子”展区。材料配套：亲子手册《领域活动·春天的竹子》。活动过程：1、引导幼儿参观“春天的竹子”展区，用多个感官感知竹子。（1）引导语：竹子是什么样的？小朋友能够用眼睛看，用手摸，也能够用鼻子闻，把你的发现告诉大家。（2）引导幼儿充足感知，交流、讲述有关竹子的特性。（3）协助幼儿梳理有关竹子的经验，如竹子的构造、颜色、形状的等。2、引导幼儿观赏国画，讨论竹子的画法。引导幼儿观赏布置在活动室内的《春竹图》国画，激发幼儿画国画的爱好，并让幼儿讨论竹枝、竹叶怎么用毛笔画。3、示范如何画水墨画。（1）介绍宣纸的特点、毛笔的握笔姿势及注意事项。（2）示范构图，拟定竹枝和竹叶的位置。（3）大胆下笔，运用淡墨、浓墨以及不同的笔锋体现竹叶、竹枝的前后关系以及遮挡关系。4、组织幼儿绘画。（1）组织幼儿作画，重点提示幼儿体现竹子细长、重叠、郁郁葱葱的特性。（2）观察指导，协助幼儿解决技能体现方面的困难。5、组织幼儿分享、评比作品。引导幼儿向同伴介绍自己的作品，比一比谁画的水墨画最美丽。活动名称：音乐《小鞋匠》活动目的：1、喜欢参加演奏活动，体验合作演奏的愉快。2、初步学会多个节奏体现形式，锻炼协调能力、注意力及对节奏的敏感性。活动准备：经验准备：活动前播放有关制鞋的视频，让幼儿初步理解手工制鞋的简朴过程及所使用的重要工具。物质准备：（1）碰铃、铃鼓、沙球、圆舞板若干。（2）音乐《小鞋匠》及其图谱、播放器。材料配套：教育挂图《领域活动·艺术·小鞋匠》活动过程：1、以提问的形式，引导幼儿说说自己看到的鞋匠是怎么制鞋的。2、出示教育挂图《小鞋匠》，完整范唱歌曲，引导幼儿观赏。（1）出示教育挂图，有表情地清唱歌曲。（2）引导幼儿观察挂图中的小鞋匠在做什么，结合歌词内容分句范唱，协助幼儿理解歌曲内容。（3）激励幼儿根据歌曲内容创编动作自由表演，进一步熟悉歌曲。3、介绍乐器，激励幼儿自主选择乐器，边看图谱边为歌曲伴奏。（1）组织幼儿运用乐器根据“X0︱X0︱XXX︱”节奏型演奏。（2）引导幼儿看指挥演奏。4、引导幼儿倾听演奏效果，调节配器方案，再次为歌曲伴奏。5、播放音乐，激励幼儿选择唱歌词、做动作、演奏打击乐器等自己喜欢的方式体现歌曲。活动名称：健康《小兔钻树洞》活动目的：1、学习钻的技能。2、体验游戏的愉快活动准备：场地、头饰活动过程：一、组织幼儿到操场，做热身运动。二、师解说游戏玩法：1、两个幼儿搭山洞2、每个树洞中间都有一只小兔3、大灰狼追捉小兔。三、游戏规则：1、树洞中只能有一只小兔2、等树洞外的小兔躲进树洞时，树洞中的小兔应快出3、如果小兔躲到树洞里，大灰廊不可再追捉。四、游戏开始，师进行观察。五、组织幼儿回教师并总结。活动名称：语言《鲜花时钟》活动目的：1、能主动在集体面前大胆体现。2、能完整的进行语言讲述。活动准备：教育挂图四张，不同时间段开的花，学习包活动过程：1、先出示挂图1、2、3幅，请幼儿认真观察图片，讲一讲：小朋友如何协助奶奶，让奶奶懂得时间的？那种措施最佳？2、组织幼儿讨论：你想用什么协助奶奶，让奶奶懂得时间？3、请幼儿与同伴自由讲讲自己想的措施，然后大家互相交流，那种措施好？4、出示地4幅教育挂图，引导幼儿讲一讲：图片的小朋友用什么措施协助奶奶？鲜花时钟为什么能报时？为什么奶奶对鲜花做成的时钟很满意？然后给图片命名？5、完整讲述故事。6、结束，评价。活动名称：表演游戏《三只小猪（二）》活动目的：1、能较为生动地体现大灰狼和三只小猪的形象特性。2、学会简朴地评价自己或同伴的游戏状况。活动准备：小白猪、小黑猪、小花猪、大灰狼、猪妈妈头饰，自制草房、木房、砖房等道具；事先布置好表演的场景。活动过程：1、请体现力强的幼儿示范表演故事《三只小猪》一遍。2、想一想、说一说：（1）你最喜欢谁表演的角色？为什么？（2）如何的语调、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动有趣？3、集体练习大灰狼说话、大灰狼撞房子，小猪胆怯、着急地逃命等片段。4、幼儿分组表演激励幼儿用夸张的语调、表情和动作大胆地体现大灰狼和三只小猪。5、评价说一说自己或同伴的游戏状况。教师必定个别幼儿较为生动地体现大灰狼和三只小猪鲜明形象特性。周次八活动名称：音乐《小海军》活动目的：1．感受歌曲雄壮有力的性质，熟悉旋律，学习大胆用动作来体现自己对歌曲的感受2．能根据歌词创编“小海军”的不同动作。3．主动参加表演，体验“小海军”的英勇与威武活动准备：1．与幼儿共同收集有关海军的资料。2．准备有关还在海上活动的图片和海军帽子若干。3．准备音乐磁带，录音机。活动过程：1．导入语师：是谁始终在保卫着我们的国家，让我们生活得愉快，幸福？2．出示海军图片，让幼儿懂得是海军在海上保卫着我们的国家。师：我们在平时的生活中是警察叔叔在保护我们的安全，可是在还还是海军在保卫着我们的国家。3．播发歌曲音乐磁带，让幼儿熟悉旋律。师：小朋友刚刚听到了什么，请个别小朋友告诉老师。4．教师协助幼儿理解歌曲内容。师：刚刚我们一起听到的歌曲就是体现海军保卫我们国家的事情，有哪个小朋友听出了歌曲里面唱的是什么的？你们听到，这首歌曲有什么样的感觉呢。能用什么动作来体现这首歌曲吗？5．启发幼儿通过表演，协助幼儿理解歌词内容。师：我们请想好动作的小朋友来表演小海军，其它的小朋友再想一想尚有无更加好看的动作能够体现。我们表演小海军的时候应当怎么样呢。6．表演音乐（1）幼儿随音乐自由表演，教师用心留心幼儿自编的动作。（2）逐句编动作，请部分幼儿逐个体现，由全体幼儿挑选最适宜的动作。如：请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作，然后由大家挑选适宜动作。（3）教师将幼儿挑选的动作组合起来，协助幼儿明确动作次序，并和幼儿共同表演。活动名称：健康《外出游玩的小警钟》活动目的：1、通过观看幼儿用书和教学挂图，理解安全春游的注意事项。2、懂得注意安全才干开心出游。活动准备：教学挂图和幼儿用书。活动过程：1、谈话，引发幼儿的美妙回想，导入活动。教师：小朋友们，你们喜欢春游吗？为什么？2、引导幼儿逐幅观看挂图上的内容，组织幼儿讨论。教师：有些小朋友也去春游了，可是他们都哭着回来了，请小朋友们看看，他们都怎么啦？（1）引导幼儿观看第一幅图。①提问：图上的小朋友在干什么？②教师小结：外出春游时，一定要跟紧老师排好队，不能一种人离开老师和小朋友。（2）引导幼儿观看第二幅图。①提问：这个小朋友的腿是怎么破的？这是怎么回事呢？小草那么柔软怎么会划破小腿？②教师：有什么好措施能够协助她呢？换上什么样的服装就能够保护自己了？（3）引导幼儿观看第三幅图。①提问：图上的两个小朋友在干什么？你觉得这个小朋友为什么要拉住他②教师小结：一定要乱离路边的池塘，避免滑入水里。（4）引导幼儿观看第四幅图。①提问：他怎么了？他的头上有什么？这是怎么回事？小朋友们，你们说，如果春游的时候遇上大马蜂，你们怎么办？②教师小结：如果碰到马蜂或者其它小虫子，最佳小心的绕开，不去招惹它们，不激怒它们，这样就不会引发它们的攻击。3、教师请幼儿阅读幼儿用书，找出另外要注意的两点。（1）教师：请你们认真看看书上，看看尚有无我们刚刚没有发现的问题。（2）引导幼儿认真观察，并讨论另外两点：①教师：这个小朋友的手怎么了？怎么会流血呢？那我们春游的时候看见小花能够怎么做，不能够怎么做？②教师小结：春游的时候不要乱碰花草，小心被刺扎到。③教师：这幅图上有什么？它提示我们要注意什么呢？④教师小结：鲜艳的蘑菇千万不要采，由于它可能是有毒的。活动名称：语言《月亮下来吧》活动目的：1、运用图谱大胆进行仿编，并尝试完整地讲述。2、学会朗诵儿歌，感受儿歌的意境美。活动准备：1、知识经验：已理解月亮的变化规律。2、物质准备：圆形、半圆形图片数张、儿歌图谱一份。活动过程：谈话导入。师：“天黑了，星空中出现了月亮姐姐，小朋友们还记得月亮是什么形状的?”小结：对了，月初的时候小月牙弯弯的，过了几天就变成圆形的！再过几天又变成弯弯的小月牙。引导幼儿想象“月亮像什么？”1、“月亮真调皮，喜欢变魔术，你猜弯弯的月亮会变成什么？”小结：弯弯的月亮变成香蕉，能够那在手里吃……还能够变成生活中的诸多东西。2、“圆圆的月亮会变成什么呢？”小结：圆圆的月亮变成皮球，能够拿在手里玩，变成西瓜拿在手里吃……还能够变成生活中的诸多东西。观赏并学习儿歌。第一遍观赏。师：今天，老师带来一首月亮的儿歌，听听儿歌里的小朋友和月亮做什么游戏。提问：儿歌的名字是什么呢？听了这首歌感觉怎么样？你觉得好玩吗？你想不想和月亮做游戏？出示图片，观赏儿歌。提问儿歌里小月亮做什么事？月亮变成了什么？结合图谱，学习儿歌。师：老师把这首歌，变成了小图谱，谁能看着图谱，给大家朗诵这首歌呢？运用图谱进行仿编。幼儿自由讨论，尝试创编。师：“你想不想请月亮下来呢？你觉得月亮是什么呢？”引导幼儿尝试用完整的语言进行讲述。活动结束：月亮告诉我，它有点累了，小朋友们想她的时候在语言区告诉她吧！活动名称：表演游戏《三只小猪（三）》活动目的：1、充足运用多个材料装扮角色，注意互相协助。2、拓展故事情节，丰富表演内容。活动准备：在上次游戏的基础上增添自制头巾、裙子、披风（大灰狼使用）等道具。活动过程：1、请上次游戏过程中的个别幼儿分别示范表演猪妈妈、小猪和大灰狼。如，三只小猪跟妈妈说话的语调由胆怯、着急到羞愧地低头说话的神情；大灰狼出场时凶恶的样子到撞草房、木房成功后得意的表情和3次撞砖房严重受伤的神情、动作。2、请一组幼儿示范运用多个材料装扮角色及互相协助状况。3、提出表演规定（1）生动形象、夸张地体现不同角色性格特性。（2）用心装扮自己所扮演的角色，注意互相帮忙。4、幼儿分组游戏教师关注幼儿拓展故事情节，丰富表演内容等状况。5、评价学习评价自己或别人的表演状况。6、抛出问题如果箱子等道具摆放位置不适宜则很容易损坏，应当怎么放使它既不占位置还能在我们需要的时候很快就能找到？周次九活动名称：语言《野牵牛》活动目的：1、能配合儿歌节奏较流利地朗诵和做动作。2、学会发准"牛""梢""吹"等字音。3、体验结伴游戏的愉快。活动准备：经验准备：幼儿初步理解牵牛花的特性，初步会念儿歌《野牵牛》。物质准备：牵牛花的图片。环境创设：将幼儿的座位排成半圆形。材料配套：亲子手册《领域活动、野牵牛》。活动过程：1、出示图片，朗诵儿歌《野牵牛》，引出游戏的名称。引导语：（1）田野上的牵牛花开得真美啊，我们一起来朗诵儿歌《野牵牛》。（2）儿歌中的牵牛花真好玩，让我们的小手当牵牛花，一起玩玩《野牵牛》的游戏。2、解说示范游戏的玩法，介绍游戏的规则。（1）玩法：幼儿用小手当牵牛花，用身体当高楼、树梢、东墙、篱笆。念"野牵牛，爬高楼"时，小手做花状有节奏地在自己的身前由肚脐处往头上举。念"笃笃笃笃爬不上"时，小手停在原处轮流、有节奏地作敲打状。念"叽里咕噜滚下来"时，小手臂交叉绕两圈后快速地滑落下来，停在大腿处。依此，一边念儿歌，一边用小手当牵牛花往自己的左耳附近（树梢）、右耳附近（东墙）、胸前（篱笆）爬，再往下滚。当念到最后一句"怎么办？吹喇叭，蹲在地上吹喇叭"时，两只小手放在大腿上做喇叭状，随节奏左右摇动，当念到最后一句"滴滴答，滴滴答"时，小手合拢，放开两次。（2）规则：A、小手当做牵牛花，做往上爬，往下滚，吹喇叭的动作。B、一边朗诵儿歌，一边有节奏地做动作。C、要注意念准备"牛""梢""吹"的音。3、组织全体幼儿玩游戏，引导幼儿恪守游戏的规则。第一遍：教师带领幼儿玩游戏，边大声朗诵儿歌边指导幼儿做动作。第二遍：请两名幼儿代理大家玩游戏，教师在旁指导。4、变化游戏的玩法，增加游戏的趣味性。（1）变化身体的位置，如将上爬的位置移到脖子、肩膀两侧等。（2）请幼儿两人一组，将小手在自己身上做动作改为在伙伴的身上做动作。（3）请幼儿两人一组，一人念一句，边念边做动作。5、引导幼儿自由结伴开展游戏。6、组织幼儿交流游戏的感受。引导语：玩这个游戏你的心情怎么样？这个游戏好玩在哪儿？怎么样让游戏更有趣？活动名称：美术《故事书真好看》活动目的：1、通过剪、粘贴、图案装饰等办法，学习把照片制作成故事书。2、培养幼儿动手动脑的能力，增进幼儿对装饰美、色彩美的感受。3、体验亲手制作故事书的乐趣，激发讲述的愿望。活动准备：1、知识：与家长一起回想假期愉快的事情，并准备2~4张照片。2、材料：蜡笔、长方形纸、剪刀、铅笔、彩色笔、废旧图书、几本独特的图书。活动过程：一、导入活动，激励幼儿思考，激发幼儿爱好。师：老师看到你们带来的照片，懂得你们放假去了不少的地方游玩，每一张照片你们都能够讲一段有趣的故事吧，你们想想，有什么办法能把你们讲的故意永远地保存下来？“好，那我们就用照片做成一本美丽的故事书，让更多的人从故事书中懂得你们那些有趣的事情。”二、探索制作办法及示范解说1、出示几本独特的图书，引导幼儿观察，讨论制作办法。（1）书的形状：教师提供长方形的纸，书的形状由幼儿自由剪出（如圆形、树叶形、心形等），提示幼儿剪时考虑与否能装下照片。（2）书中照片粘贴办法：贴照片的办法启发幼儿大胆创作，能够斜着贴、贴在中间、边上都能够。（3）书页装饰：把照片贴在画纸上后，能够在周边装饰上简洁的小图案作烘托，能力强的可画小图案，能力弱的则可从旧图书中剪贴。另外，也能够选择涂上底色的办法（涂底色规定有两至三种近似色组合或色块的组合）。（4）书的封面设计：故事的名称由教师帮忙，其它图案设计由自己创作。2、在讨论的过程中，教师适宜地作示范（重点是小图案的装饰，色块的搭配）。三、交代规定，幼儿进行故事书的制作，教师指导：1、启发幼儿剪出不同的图书形状，但注意每张纸的大小要同样，能够先剪每一张样板，再用铅笔沿边印在下一张纸上，最后剪出。2、激励幼儿大胆进行图案装饰，但不要太复杂，以简洁为主。3、涂底色时注意均匀，尽量选用浅颜色。四、进行装订，教师根据幼儿的讲述，在故事书中写上简短的文字阐明（这个环节也可放在课后的时间）。五、“我的故事”书的展示，师生共同观赏。活动名称：音乐《小老鼠打电话》活动目的：1、理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲。2、尝试分角色表演歌曲，感受歌曲欢快、诙谐幽默的情趣。3、懂得做事要细心，不能粗心大意。活动准备：PPT、小猫头饰活动过程：一、打电话游戏。播放PPT2师：听！这是什么声音呢？师：小朋友们，你们都接过电话吗？接过谁的电话？师：现在我们一起来接过电话吧。（播放《打电话》）二、学习歌曲前半部分1、据说有只小老鼠也想打电话呢？我们一起来看看吧。（PPT3）观察提问：1.小老鼠在干什么？2.手里拿的什么呢？3.电话本有什么用处呢？2、小老鼠终究是如何打电话的？我们一起来听听吧。（播放音乐）提问：1.歌曲中的小老鼠在干什么？2.小老鼠打电话找朋友干什么？3．小老鼠是怎么懂得朋友的电话号码的？4.小老鼠拨得电话号码是多少？（播放PPT4）5.小老鼠对朋友如何说的？朋友是如何回答的？（播放PPT5）三、学习歌曲中间部分师：小老鼠打电话请朋友来玩，你们猜猜它会请谁呢？（幼儿大胆假设）师：那我们认真来听听终究请了谁呢？教师播放歌曲中间部分并表演：吱﹋﹋﹋﹋﹋，喵﹋﹋﹋﹋﹋，碰。幼儿听完后来回答下列问题。（播放PPT6、PPT7）四、学习歌曲结束部分。师：幼儿在游戏一段时间后，老师播放歌曲结束部分：朋友怎么会是它？原来号码打错了。提问幼儿：老鼠问什么会把猫请来？（播放PPT8）教师小结：小老鼠由于粗心，把电话号码打错，差点惹出大麻烦，它真是太粗心了。小朋友在打电话时一定要看清电话号码再打，否则也会给别人带来麻烦。特别是有些重要的电话号码如：119、120、110等不能随便使用。用到的时候一定要拨对号，才干协助到你。完整演示游戏，解说游戏玩法。介绍玩法：请一名幼儿扮演小猫，其它扮演老鼠，大家一起演唱歌曲中唱的部分。最后一句老鼠和猫对话结束后，当听到“喵”一声，“小猫”跑进“老鼠”家里捉“老鼠”，小“老鼠”赶快回到自己的位子上。播放音乐，幼儿自由结伴游戏。活动结束。

活动名称：健康《白雪公主和七个小矮人》活动目的：1．练习蹲着走，发展腿部力量2．模仿小矮人走路，能蹲着走5～10米，保持身体平衡，坚持完毕动作。3．体验合作游戏的乐趣。活动准备：1．幼儿听过《白雪公主》的故事。2．长绳一根，障碍物若干，纸球人手一种，篓子四个，铃鼓一种。3．录音机，音乐磁带。活动过程：1．准备活动。★幼儿围成一种大圆圈听信号一种跟着一种走和跑。规定：听清铃鼓的声音，快拍时就跑，慢拍时就走。★幼儿和教师随《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐做身体准备动作。（评析：此环节的设计是力求让幼儿在运动前先舒展自己的筋骨，为背面的教学活动做好一种热身铺垫。）2．探索“小矮人”走路的办法．练习蹲着走。★教师：小朋友，你们喜欢白雪公主吗?白雪公主的好朋友是谁呀?(七个小矮人)你们懂得小矮人是怎么走路的呢?（评析：教师此问题的提问设计直接、简朴明了，避免幼儿答偏跑题。同时使幼儿用蹲的措施来变成小矮人。）★幼儿自由尝试模仿“小矮人”走路。（评析：让幼儿自由想象并练习，迸发出强烈的做小矮人愿望，激发他们想融入到这个角色中来，从而有效地达成角色进入的教育效果。）★请个别幼儿示范蹲着走，引导幼儿讨论动作的要领：双腿半蹲，步幅要小，移动时不要站起来，保持身体平衡。（评析：幼儿先学习动作要领，为背面的以游戏来强化、巩固其对动作的掌握做好基础作用。）★在场地上系一根长绳，最低处要低于最矮的幼儿。教师带领幼儿集体练习从长绳下面蹲着走过，且不碰到绳子。为激发活动爱好，发展动作节奏，可集体呼数迈进。★集体讲评，提示幼儿在活动中要坚持蹲着走，不站起来。（评析：让幼儿继续练习动作要领，掌握活动的重点。）★幼儿自由练习，教师观察和指导。3．游戏话动“白雪公主和小矮人。★教师交代游戏的玩法与规则：幼儿分成四组，每组一位幼儿扮演白雪公主站在终点线上，其它幼儿扮演小矮人，站在起点线上。游戏开始，小矮人手拿沙包从起点开始，一种跟着一种蹲着走成一列纵队，绕障碍(用瓶子替代)达成终点，将纸球投到“白雪公主”手里的篓子里，再蹲着从原路走回起点，最后“白雪公主”抱着篓子边往回走边拾起地上的障碍物放进篓子，最先回到起点的队为胜队。★游戏重复进行多次。（评析：教师让幼儿蹲走来到“终点”，并阐明游戏规则【有序地绕过障碍物，如按从左往右的次序绕物蹲走】，提示幼儿要坚持，不怕吃苦。）★让幼儿两两合作手拉手模仿小矮人走，体验合作活动的乐趣。对能力稍差的幼儿，教师可协助他们(在前面拉住手)练习半蹲走。4．活动结束：按摩自己的双腿进行放松活动。活动名称：表演游戏《三只小猪（四）》活动目的：1、增强表演信心，有创意地表演故事内容。2、恪守游戏规