2023年小学教师教研活动总结与反思(通用6篇)

第页共页2023年小学老师教研活动总结与反思(通用6篇)当工作或学习进展到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析^p研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经历教训，进步认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做总结。相信许多人会觉得总结很难写？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。小学老师教研活动总结与反思篇一新课程标准给教育领域注入了新的活力、新的活力，它指出了教育教学的开展方向，充分强调学生的学习地位。本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，我们组织年轻老师学习了数学课程标准，学习给老师们带来了深深的反思，充分认识到不转变传统的教学观念，不进步自身的的知识素养，不掌握现代化的教学手段，是很难适应教育的新形势。〔一〕精诚团结，形成合力。虽然我们数学组年龄层次不一样，但是同事之间是团结和睦的。我们利用每周一次的教研组活动聚集在一起研究教案，集体备课，互相交流成功的教学方式，讨论缺乏。在轻松、愉快的气氛下来研究教材、教参的重点、难点，讨论教育教研的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生中的疑难问题，年轻老师虚心向老老师学习，老老师毫无保存的传授给年轻老师。〔二〕互相学习，共同进步。一个再优秀的老师也需要不断地学习，不断地进步，我们除了一起学习参考资料以外，我们之间更主要的是互相学习，其主要目的就是互相学习，通过集体备课，找出教学过程中的缺乏之处，甚至缺陷和破绽，进步我们每一个人的业务程度。〔三〕勇挑重担，从不推辞。我们数学组的老师从校领导到刚出校门的年轻老师都能认真准备好一节课，每位老师都精心准备了一节研究课。无论是亲爱的副校长，还经历老道的老师，特别是几个刚毕业的年轻老师在顶住压力，完成了自己由学生向真正老师的蜕变，此外，老师还积极承受学校的安排，去承当了国家级课题《小学数学分层测试卡》的任务，一丝不苟地去认真完成。〔四〕作业修改，认真及时。作为数学老师，最头痛的事情就是修改学生的作业，学生的作业错了，有的要重复几次的更正，而我们的老师都是不厌其烦的认真检查及时的讲评，这样做的话，学生记忆深化，效果明显，从来就没叫过苦。课堂是施行素质教育的主阵地、主渠道。各位老师在学习新课程标准后能以新课程标准的精神指导于教学实际，在课堂中能科学的运用合理的教学方法，努力创设学生求知的气氛，充分表达了学生为主体和老师为指导两者之间的关系。每位老师的理论的过程中，均有着或多或少的收获。老师素质的上下决定着学生才能的上下，决定一个学校教育的成功与否。我们教研组的老师们都意识到了唯有不断进步自身的素质，不断更新自己的教学理念、方法，才能不负于老师的职责，才能培养出创新型的人才。一个学期来，教研组的每位老师都能努力挤出时间来学习新的教育理论，参加本科学历进修，认真撰写经历论文，以便在今后的教育教学的评比中能获得好成绩。同时，我们教研组还以四年级数学分析^p了国际级课题《小学数学分层测试卡》，全组的老师都在积极的进展课题研究当中。“一分耕耘，一分收获”、“有付出才有回报”，在全体老师们的拼搏、奋斗下我们获得了丰硕的成果，同时我们也发现了我们的缺乏〔教科研的理论研究〕还尚待进步，但我们有信心也有才能，一定可以打破这层层的难关，共创新的篇章。总之，“学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精华，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！小学老师教研活动总结与反思篇二我们小学在上级教育主管部门的领导和关心下，凭借着全体教职工的共同努力，获得了一定的成绩，现总结如下：本学期以来，我们数学教研组全面落实县教育局的工作部署，以优化课堂教学形式为主题的“高效课堂”为契机，结实树立“以学定教”“自主学习”“小组合作”的教学理念，着力进步课堂教学行为的有效性，促进教学方式、学习方式、管理方式、评价方式的根本改变，进步课堂效益，实现减负增效的总目的，打造“理念先进、目的明确、构造合理、气氛和谐、质量进步”的高效课堂。1、继续学习教育教学理论，实在转变教学观念。2、积极推行“高效课堂”教学形式，构建高效课堂。3、加强教学常规管理，扎扎实实开展有效教学。4、坚持集体备课，备实用性教案。5、优化作业设计，“减负”增效。7、加强校本研训工作，积极撰写教学心得小论文。1、继续学习新课标。“问渠哪得清如许，为有头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无之水”。组织老师进展新课改的理论学习和研究，更新教学观念。〔1〕学习《新课标》和《课程标准解读》。〔2〕学习有效教学的相关资料。〔3〕学习“高效课堂”的22条标准。本组老师积极研读各种教育理论专著；关注教育科研重点、热点问题；组织广阔数学老师配合学校的“营造书香校园、创学习型学校”读书活动。本学期，我校已经把电子白板的学习和使用正式纳入正常的课堂教学中。让先进的教学辅助设施为课堂教学效劳，增色，促高效课堂的构建，促有效教学的达成。2、继续进展新课改的课堂教学理论活动。让数学课堂真真切切地有“疑”有“探”，凸显：和谐、自主、合作、参与和创新。广泛开展课堂教学观摩研讨活动，主要有优秀老师示范课、新形式尝试课、师徒结对子指导课，同课异构常态课。让全体老师每人至少讲一节公开课，在听评课活动中互相取长补短，借鉴进步。3、今年我校继续开展了“同课异构”课堂教学活动。按照随机原那么，只在每天早上通知要被听课的老师，即时就进展听课活动。在这样的活动中，老师们展示出来的是真真实实的功夫，是实实在在的课堂，既对老师的教学提出了更高的要求，又发现了平时教学中存在的问题，有利于我们查找缺乏，分析^p原因，探究对策，进步质量。同时老师感受不同的`授课风格，在鉴赏中寻找差异，在比拟中学____性，更重要的是从异中领悟到许多有价值的东西，到达激发内在潜能，张扬个性，从而追求异中有同，同中求异的境界。4、加强集体备课。根据县教研工作常规中的要求，做到了集体备课常态化。一是每学期开课前进展一次以研读教材为主要内容的集体备课，对本册教材进展全面解读，详细就教材内容、总的目的要求及教学进度等进展商讨，形成学期教学方案。二是每单元一次集体备课，内容包括：反思上单元教学中的得与失及补救措施，并就本单元的教学重点难点，教学思路特别是疑难问题等集中进展讨论，形成课时教学共案。研课式集体备课。我们按主备人拿出课标解读、教材导读意见、相应的教学素材——共同讨论教学目的的定位、教学重难点的设计及课堂教学思路——个人根据自己班级的学生实际写出详细教案。这样的备课形式保证了每一课时都能在集体备课的根底上，再根据班级的实际情况修改教学方案，充分发挥群体优势，进步了各位老师处理教材和独立备课的才能。5、优化作业设计，以期“减负”增效。标准学生的课堂作业和家庭作业：不求数量，但求质量。6、开展常规教研和专题教研活动。〔1〕搞好每周一次的教研活动。〔2〕每位老师要积极听课，并做好听课记录。〔3〕加强常规教学研究，指导与效劳，及时帮助老师解决教学中存在的各种问题。〔4〕围绕本学期上的示范课、随堂课搞教研。尽量做到以下三点：一是能在优秀的课例中找出一个问题。二是能在规定的课例中提出一个亮点。三是每个人亮出一个教学的妙招。1、小黑板，让我们感受到了辅助设施为我们的课堂教学带来的新变化：让省时成为可能，让有效教学成为可能，让高效课堂的构建不再是一纸空话。2、同课异构，让我们看到了常态课的精彩。一分耕耘，一分收获。本学期我们数学教研组通过一系列的活动，让每一位老师的专业程度都有了不同程度的进步，让每一位学生在学习活动中都获得了不同程度的进步。当然，教育工作总是苦乐相伴，教育改革，教学研究是教育事业开展的一个永久的主题。“行百里者半九十”，在今后的教育教学工作中，我们还会本着“勤学、勤思、善研、务实”的原那么，大胆探究，不断创新，一如既往，再接再厉，以更饱满的热情投入到将来的工作中，以务实的态度、务实的作风换来更好的开展，争取让我们的教研工作百尺竿头，更进一步。小学老师教研活动总结与反思篇三光阴荏苒，一学期很快就过去了。在这一学期中，我们数学教研组六个数学老师群策群力，互相学习，共同进步。使主体式教研获得了较大的成绩。我们这学期数学教研组的教研主题是——培养进步学生的计算才能。我把这学期的教研活动作如下总结：理解“培养进步学生计算才能”的意义和重要性。学习《数学课程标准》，学习新的教学理念和现代教学思想，培养老师的开拓和创新意识，进步理论素养。课题研究不能是纸上谈兵的理论学习，更重要的是关注课堂教学，通过改革课堂教学，促进学生的良好计算技能的形成。因此，围绕本课题定期开展教学科研活动，展开集体讨论，根据教材和课题要求，选择最正确方案，分析^p课堂教学的得失。本期老师针对课题都上了校级公开课，如《小数除法》、《三位数乘两位数笔算乘法》、《倒数的认识》、《乘加、乘减》、《连续退位减法》、《九加几》等课堂教学注重小学生计算才能的培养，收效良好。在这学期本年级组举行的口算、计算、巧算比赛，在孩子们中形成了比一比、学一学的风气！1、加强口算才能的训练以及笔算计算的正确性。从口算训练入手，利用竞赛的形式进步学生的口算兴趣。从而进步学生做计算题的速度及正确率。鼓励提倡每周十道计算题，以进步学生的计算正确率。2、重视错题的分析^p。学生的学习是一个反复认识和理论的过程，出错总是难免的。特别是低年级学生由于年龄特征刚刚学习的知识比拟容易遗忘。老师要及时理解学生计算中存在的问题，深化分析^p其计算错误的原因，有针对性地进展教学。3、增强简算意识，进步计算的灵敏性。简算是根据算式、数据的不同特点，利用运算定律、性质及数与数之间的特殊关系，使计算的过程简化、简洁的计算方法。在本段数学教学里，主要运用加法和减法的交换律、结合律等进展简算。因此，在学习中注意帮助学生深化理解与纯熟掌握这些运算定律，及一些常用的简便计算方法，并经常组织学生进展不同形式的简算练习，让学生在计算理论中体验简算的意义、作用与必要性，强化学生自觉运用简算方法的意识，进步学生计算的灵敏性和正确率。4、培养学生的估算才能，强化估算意识。培养学生的估算意识主要从两个方面入手。一方面，在教学过程有意识地浸透估算思想，让学生用估算对数学规律进展猜测，用估算法检验解题思路，用估算法检验解题结果等，将估算思想贯穿教学始终，使学生在潜移默化中强化估算的意识。另一方面，让学生尽可能地运用估算解决一些与生活亲密相连的问题，根据生活中的实际情况进展估算。5、帮助学生弄清算理，提醒规律。在计算教学时，要让学生弄清算理，不但知其然还知其所以然，这样，计算教学就会变得生动活泼、多姿多彩。例如老师的《九加几》教学。由于一年级学生直观思维占主导，逐渐向抽象思维过渡，要使学生掌握数学知识，促进思维开展，就需要在形象思维和数学抽象之间架一座桥梁，充分发挥学具操作的作用。在教学时老师利用多媒体教学，利用形象详细图片和合理的讲解—凑十法，为后面继续学习进位加、退位减打下基矗。比方，想加算减、口诀求商等都是学生通过知识间的联络来进展继续学习的。再如进位加和退位减的方法要讲清楚，让学生理解透彻，他们才能正确纯熟地运用方法计算。6、培养养成良好的计算习惯例如：培养学生打草稿的习惯；认真细致书写工整，格式标准的良好习惯；培养学生检查、验算的习惯等等。经过这学期的课题研究，我们在普通的课题研究领域，面对现实的研究课题，不断探究，不断考虑，有行动的快乐，有理论的收获，有考虑的喜悦，但也有许多的缺乏和困惑。〔一〕课题研究的是详细、实在的问题，每一位课题组老师都有着愿干、肯干的精神，在努力探究着、理论着、总结着，但很难上升到一定的理论高度。目前还是立足于课堂和学生的研究，处于理论研究阶段，尚未能概括出系统的操作形式和方法。我们需要有专家对我们作进一步的引领和概括，使得研究成果显性化，便于总结推广。〔二〕我们需要组织老师进一步学习教材教法，理解整套教材计算教学的编排体系与意图，做到更深层面的“心中有数”。在理论程度上，老师的素质也需要进一步提升，这样才能保证课题研究的深化。〔三〕研究不能细致化、详细化。我们学校都是单式班教学，很难针对某一年级学生的特点共同研究出更好的教学形式。因此，我们的主题教研不能进一步详细化、细致化。计算教学是一个长期复杂的教学过程，要进步学生的计算才能不是一朝一夕的事。但是通过一年的研究，我们感到在业务方面有了很大进步，努力的方向也越来越明确，心中也有了越来越多的新的设想。既便课题顺利结题了，但课题的研究工作不会停顿，继续探究。小学老师教研活动总结与反思篇四本学期本组的教研工作在充实而紧张中走过来了，在这一学期中，本组继续以新的数学课程标准为依，深化改革，促进学生的全面开展。在校领导和中心教研组的带着下，本组全体老师认真执行学校教育教学工作方案，坚持教育，教学理论学习，积极参加各项教研活动，各老师认真研读了数学课程标准，领会其思想和要求，树立新的教学观念，用课标指导教学理论，并置身其中去迎接各种挑战，齐心协力，团结共进，为本组的教育教学改革跃上一个新的台阶而努力工作着。本组坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及严肃、勤奋、求真、善行的良好的学风的形成。全组老师认真备好每一节课，年青老师扎实撰写每个课时的教案；每位老师课前精心设计，课时全力以赴，关注细节，关注全体学生，用心上好每一节课，课后进展反思，写下自己的执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光或困惑，并提出来全组成员共同分享、讨论、借鉴、学习，为以后的教学积累许多有益的经历与启示。为了改革课堂构造和教学方法，进步老师的课堂教学程度和课堂教学效益，本组每个老师积极参与到每次教研工作中，在每次的大组、小组教研活动中，每位老师把自己的珍贵经历与学校的先进理念有机结合；在听、授、评教研活动中，老师们认真按照“集体备课，集思广益，共同评议，反思总结，内化吸收”的步骤进展。本学期，本组老师成员也相继出力协助。级组内老师努力奋进，虚心向学，并积极备课，上研究课，其他成员认真评课，及时反溃每个老师从理论学习到理论研讨，从集体备课到听课、评课，使老师的教学理论向纵深方向开展，教育教学工作也得到了一定的提升。同年级每位老师主备假设干单元，再由其他老师作参备，最后再集体讨论形成共案，各班都要根据共案进展上课。随后要进展每课的教学反思。加强集体备课的另一表达是同年级老师多互相听课，取长补短。根据低年级学生的特点，我科组将全班学生分成六大组，六大组中又分四人小组。教给小组长如何分工，怎样带着全组同学进展交流、展示。教研工作是教学工作有序、系统进展的重心，也是每个老师成长的必备手册，从中老师可以获取更多有用的教学工作的资。本组全体老师本着认真、勤学、善思、实干的准那么，将一如既往，再接再厉，持之以恒，把教研、教学工作做得更好。小学老师教研活动总结与反思篇五这学期是我第一次担任数学组教研组工作，我虚心学习、请教，在全体教研组老师的共同努力和帮助下，我们创设了良好的教研气氛，较好的完成教研组方案并获得了一定的成绩。现将本学期工作总结如下：我们深化体会到，决定学生素质的关键是老师素质，而老师素质的关键构件那么是老师的专业素质。因此，进步老师的专业素质是教育成败的关键。为了进步教学质量和课堂教学效率，本教研组在进步老师素质方面下了功夫，获得了一定的成效。本学期，加强了对老师教学才能的培养。本教研组成员经常集中讨论教育教学中遇到的各种问题，提出自己的见解，形成共识，并应用于自己的教学理论，进步教学才能。本学期我们继续加强了教研组的集体备课活动，根据学校对集体备课的要求，在教研组全体老师的支持与参与下，各年级组对教材内容进展整合，进展集体备课活动。本教研组严格遵循学校制定的集体备课的规定。在形式上，先报学校主管领导，告知集体备课的时间和地点。在方式上，我们先对备课的内容进展讨论，然后由指定的老师拿出详细的备课资料，在全体成员提出修改意见后进展改正，最后的使用过程中各位老师再根据本班的实际情况进展调整和修改。集体备课的内容和过程都有详细的记录，并报教诲处备案。组织老师做好听课活动。听课是进步老师教育教学的重要手段。我们教研组非常珍惜各种听课的时机。每个老师都可以认真学习，撰写学习论文多篇。我们特别重视校内的教学活动，本学期，组里所有公开课由高级老师指导，都遵循备课—说课—上课—听课—评课环节，请校领导和老师深化课堂，进展指导，进步组内老师的教学程度。我们要求每一个老师都能对日常教学工作进展了深化的反思和改良，以实在进步教育教学程度。每一个老师都能在自己的备课本上随时记录下教学的心得体会。我们还经常对教学施行过程中存在的问题进展研讨。在充分汲取各方面经历教训的根底上，改良自己的教学。我们还对教学中学生广泛存在的问题进展了专门的研究，并做出相应的对策。确实进步教学质量。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。小学老师教研活动总结与反思篇六一学期已经过去，可以说紧张繁忙而收获多多。总体看，全组数学老师认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果，积极参加各开展教研活动，完善和改良教学方法和手段，做了不少实效性工作。老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无之水”。为加强修养，进步素质，我们认真学习了各种教学理论，学习新课标精神，学习学科刊物，理解教研改信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识。不光如此，我们还注意用教学理论指导教学理论。坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全组数学老师从点滴入手